小学语文升学总复习应力求低耗高效

1、小学语文升学总复习应力求低耗高效摘要：小学语文升学总复习时间紧迫，任务繁重，从“调整好师生的心态、合理安排好复习时间、整理好复习内容、讲究复习方法”四方面去做才低耗而高效。弹指一挥间，站在三尺讲台已有14个春秋，14个春去秋来也担任了14年的小学语文老师，但真正从事毕业班的教学是从2004年秋季起，至今也将近十年，期间0608年教五年级，算来也把6届毕业生送入了中学。这六年的小学毕业班语文教学使我深深地感受到：六年级是小学阶段最重要也是收获最大的一个学段，尤其是面临升学的复习阶段，它不但承载着六年级本学年的教学任务、将小学阶段的知识进行梳理回顾，而且是一个将综合能力全面提升的好机会。正所谓：温

2、故而知新，可以为师矣。这一学段的学习为学生进入初级中学打下坚实的基础。但这个阶段时间紧迫，任务繁重，毕业复习经验形形色色，如何能使小学毕业升学的语文复习做到低耗而高效呢？，我以“学生”为本，以“效率”为质，在六年的毕业班语文复习中，有效的指导学生进行复习，取得了一定的实效。首先，师生要调整好心态，才能相得益彰。小学毕业升学考试是一个人面临人生第一次重大的考验与抉择，小学生难免紧张、压力大，显得无所适从。作为一个毕业班的老师对此就得像一个心理辅导员，为他们开导疏通、保驾护航，就得像一个妈妈似的呵护备至、不厌其烦。帮助他们树立起自信，拥有平和乐观的心态。比如可以1、鼓励学生参加自己喜欢的文体活动。

3、调节情绪、消除疲劳、养精蓄锐，以稳定的、饱满的情绪迎战小考；2、心平气和，防止烦躁。不想考试后的事，不与人争论问题，心平气和地对待考前的一些事情；3、增强信心。从现在开始不再做难题，因为现在的小考题目重在广度而不是深度，只要强化自己已掌握的知识，增强信心，尤其是临考前这几天，每天挺胸抬头快步走，有助于增强信心，要相信自己的力量，不要迷信。信心是考试成功的灵魂，只要你有良好的心态就能达到你力所能及的考试目标；4、建议考前每天以小考的心态做卷子，到小考时就会以平常心态做卷子。因此，只有师生齐心协力，才能其力断金哪！其次，教师要合理安排好复习时间，才能一劳永逸。不打没有准备的仗，就得事无巨细。科学合

4、理的安排复习的时间才能一劳永逸。由于清明前就要完成六年级一学年的教学任务，因此，毕业升学的全面复习时间大约是4月中旬至6月中旬，将近两个月的复习时间。两个月说长不长，说短不短。但要科学合理的安排，否则师生复习盲目不说且累得身心俱疲，不等上考场就败下阵来。就我校而言，六年级每月要进行月考，复习阶段还要进行四次模拟演练，临近小考的第四次模拟考还要到中学进行实地演练。每次考完还得讲评试卷、分析得失。折去这些个时间，真正复习的时间所剩不多。另外复习要抓住最佳记忆时间。心理学研究证明，早晨起床后半小时及晚上睡觉前半小时由于不受前摄抑制、后摄抑制的影响，记忆效果最好。建议考生在早晨起床后半小时及晚上睡觉前

5、半小时复习最关键、最重要的课程内容。其次帮助学生进入小考时间节奏，如可以制作一个小考倒计时表。再者帮助学生调整睡眠。从现在开始让学生不要再“开夜车”了，根据自己的情况把晚间睡眠调整到十点。总之，教师要帮助学生合理安排好复习时间，才能一劳永逸，百战不殆。再次，教师要整理好复习内容，才能因材施教。毕业班的老师要对考点进行系统地归纳、梳理和详尽解读。为此我对小学阶段的基础知识进行了归类整理用“五个字”概括即字词句段篇。现在市面上的复习资料都给我们归类整理好，信手拈来，毫不费力。但我仔细划分有十大类。包括1、汉语拼音（声母韵母字母、整体认读音节、隔音符号、轻声儿化韵、拼写规则、声调的变调），2、汉字（

6、笔顺偏旁、多音字形近字形声字、改错别字、查字典），3、词语（词语理解与搭配、近义词反义词多义词、辨析词语的感情色彩、成语谚语歇后语及其运用）4、句子（扩句缩句、修改病句、改写句子、关联词语、句子含义、仿写句子、调整句子的顺序、句子的修辞手法），5、古诗文及名言佳句的积累与运用，6、阅读（课内外阅读）7、语文常识，8、口语交际，9、习作（应用文和记叙文说明文）10、标点符号的认识及运用。近几年，语文试卷还增加了品德与社会。复习内容虽然多但要有重点，避免面面俱到琐碎化。复习内容还应以教材为本、以学生为本，因人而异、因而复习中一定要针对实际，有的放矢地查漏补缺，做到因材施教“抓住重点、简化头绪”以减

7、轻学生的负担，呈现给学生的内容要精而全，具有代表性，确实做到低耗高效。最后，教师要讲究复习方法，才能事半功倍。作为毕业班的老师，我们应本着：“不为失败找理由，要为成功找方法”的信念去帮助、辅导学生。即复习的内容之多，时间之紧，如果不讲究一定的方法，财力、物力、精力消耗殆尽不说，学生会因课程枯燥而失去兴趣、失去信心，那将得不偿失也不是我们所愿。学生积蓄六年就等这一考，六年磨一剑，霜刃皆尝试，岂能让他们功亏一篑！因此，作为毕业班老师教学方法要活，复习的选题确实做到活学活用、举一反三、触类旁通，不搞“题海战术”、不“劳民伤财”才是根本。有些毕业班老师到最后这一学期，给学生征订大量的复习资料，让学生整

8、天钻题海，劳民伤财不说，还把学生弄的筋疲力尽。比如汉字形近字的复习中可以教给学生这样的方法：仔细观察汉字的细部特征，根据笔画的长短、多少以及偏旁部首的细微差别来区分形近字（1、笔画长短不同如未末；笔画多少不同如休体；偏旁部首不同如骏峻）；正确把握形声字的特征，根据形旁和声旁辨析字音和字义（如燥躁噪噪的辨析）；修改病句，是句子复习中的重点，复习中一方面要用自己作业中的实例进行修改，这样有针对性，易于提高遣词造句的能力。另一方面，要掌握修改病句的方法：“读病句、析病因、作修改、校对读。”其中，“析病因”是最重要的，这有助于减少病句和提高修改能力；仿写句子做到流畅、通顺的同时要研究所给句子形式上的特

9、点和内容上的特点（如钱能买到钟表，但买不到时间；钱能买到_但是买不到_.仿写这个句子从形式上看，必须与例句相同，肯定、否定的两个句子组成转折复句，从内容上看，“能买到”的都是有形的、物质的东西，“买不到”的都是无形的精神的东西，仿写的时候要注意分析这些隐含的信息）句子改写中陈述句改成反问句的一个最简单的诀窍就是：在“是”的前面加上反问词“难道”或“怎能” 以及否定词“不”，句末要加上语气词“吗”或“呢”，把句末的句号改为问号。反过来，把反问句改为陈述句就要把“难道”、“不”等词删去，把句末的问号改为句号。总之，复习的内容尽量帮助学生通过口诀、顺口溜的方式记忆和积累（汉语拼音声调标调口诀：看见a

10、母不放过，没有a母找o、e,i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调不写点，遇上轻声不标调）；常见题型要给学生展示如阅读题中记叙类文章一般的阅读题型有1、给文章起个题目：要从文章的开头或结尾去找，因为记叙类文章开篇会交代所写事物，结尾表达喜爱和赞美之情；2、找出中心句：分两种情况，概括特点的句子一般在开头，而结尾往往照应开头、点明中心；3、从几个方面介绍景物的：一般一段一个内容，找段首的总起句；4、体会词句好处的：分析用法（有无修辞等）+作用（突出事物特点，结合所在段首总起句回答）。当然，答题方法不是一成不变的，最重要的是把问题读细致，找准重点，问题自然会迎刃而解。在复习中，教师要不失时机地进行学习方法的指导，让学生在复习中分析比较、归纳总结，举一反三，自悟规律，掌握学法，这是复习低耗高效的根本所在。通过这样的方法让学生的学习有章可循、有法可依，避免简单枯燥机械化讲究“招式”，运用“兵法”；循“法”推进，因“生”创新，以“复习”提高学习能力。答题讲究了方法和技巧，既事半功倍，增进了学生的自信心又享受复习带来不一样的快乐。苏联教育家乌申斯基打比方说：复习不是为了修补倒塌了的建筑物，而是为了加