普罗米修斯第二课时教学设计

1、31、普罗米修斯第二课时教学设计）江门市蓬江区杜阮镇叶蔼小学 简玉燕学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习复述课文。3、能品读课文中重点语句，感受普罗米修斯为人类忍受各种痛苦的伟大壮举， 感悟人物品质。4、训练语言文字能力，培养想象能力。教学过程：一、复习导入1、同学们，通过上节课的学习我们知道普罗米修斯这篇课文是一个神话故事 （板 书：神话），还学会了用段意串联的方法概括文章的主要内容。现在让我们一起来 回忆一下，这篇课文主要写了一件什么事？2、普罗米修斯是带给人类幸福和光明的神，更是一个英雄。这节课，让我们继 续走进故事，走进英雄，去细细品味英雄的伟

2、大。二、感悟“英雄 ”1、请同学们自由朗读课文第 3 9 自然段，读完想想：你心中对普罗米修斯 充满一种怎样的情感？（敬佩、佩服）那你最佩服普罗米修斯什么呢？请同学们再 次默读课文，把让你佩服的句子用横线画出来，并在旁边写写你的体会。2、全班交流预设 1：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍 受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”（1）你从中体会到什么？（2）请同学们自由读读这段话，思考一下：普罗米修斯当时的态度是怎样的？ （坚定）请你用坚定的语气回答火神的劝告。（3）请大家把坚定这个词语圈出来。 让我们一起用坚定的语气回答火神的劝告。 齐读。（4）默默注视

3、这句话，你可以从那些词语中可以体会他的坚定？（绝不会、更 不会）可不可以调换位置？（不能，因为绝不会是对宙斯说的，更不能是对人类说 的。）在普罗米修斯心中谁最重要？（人类） （感叹号，那是一种坚定不移的声音， 在普罗米修斯强大的内心发出的感叹！一个感叹号足以让我们体会到他的坚定。 ）（5）我们一起来看这句：为人类造福，有什么错？这样的问需要回答吗？为什 么不需要？请你来读一读。这反问句更加强烈地表达了普罗米修斯不屈服的坚定。 他始终认为，为人类造福是没有错的。让我们一起带着自己的理解，怀着普罗米修 斯的坚定，读一读他这掷地有声的回答。（师引：普罗米修斯摇摇头， 坚定地回答 生 齐读）（6）采访

4、学生：普罗米修斯，您为什么要这样说呢？您说这话时心里在想些什 么呢？（7）我们从普罗米修斯的语言可以体会到他内心的想法，所以说语言也是一种 表达人物内心的方法。让我们再来读读普罗米修斯坚定不移的回答，体会体会他的 内心。（师引：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答 生齐读）（8）读到这儿，你觉得这是怎样的普罗米修斯？预设 2：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。 他既 不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（1）你读完这两句话后， 心里有什么感受？请你带着这种感受再读读这两句话。（2）你是从哪些词体会普罗米修斯承受的痛苦？A、死死地锁（这是怎样的锁？冷酷无情的、悲惨的、

5、永无止境的，让我们带着 这种感受读一读）B既不能动弹，也不能睡觉（他还不能干什么呢？请用上“既不能也不能”说说。）朗读：白天，当我们可以自由自在的玩耍、嬉戏，做自己喜欢做的事时，普罗 米修斯的双手和双脚戴着铁环（接读）晚上，当我们和爸爸妈妈一起开心的吃饭，看电视的时候，普罗米修斯的双手 和双脚戴着铁环（接读）C日夜遭受风吹雨淋（想象写话）一年 365 天，除了风吹雨淋，还会有哪些恶劣的天气呢？请展开想象，选择其 中的一种天气，把普罗米修斯可能会遇到的痛苦写下来。寒冬腊月，刺骨的北风。普罗米修斯,他大声喊道：“。”雷电轰鸣，豆大的雨点。普罗米修斯,他心里默默地想：。夏日炎炎，火辣辣的太阳。普罗米

6、修斯，他。(3) 同学们的想象真丰富。这样的痛苦你忍受得了吗？可是我们的英雄忍受住了，一起读一一尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。火辣辣的太阳炙烤着大地，普罗米修斯倍感饥渴炎热，尽管如此，普罗米修斯就是漫漫长夜，普罗米修斯倍感孤独寂寞，尽管如此，普罗米修斯就是一一寒冬腊月，普罗米修斯冻得失去知觉，尽管如此，普罗米修斯就是一一(4) 你从中读出了一个怎样的普罗米修斯？预设3:狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰， 每天站在普罗米修斯的双膝上，用 它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又 重新长了起来。(1) 从中你体会到什么？(2) 同学们，这鹫鹰到底是一种怎样凶恶

7、的鸟呢？请看(出示“鹫鹰”的图片 介绍)(3) 这像针一样尖，像刀一样锋利的嘴巴，向心脏啄下去，是一种怎样的痛呢？(无法想象，生不如死，惨无人道)(4) 这就是宙斯对普罗米修斯最严厉的惩罚，这惩罚不仅是对他肉体的折磨，更是对他意志的摧残。所以你们知道“惩罚”两字为什么这样写了吗？看看这个“惩” 字，上面一个“征”字，下面一个“心”，宙斯要征服的正是普罗米修斯的心； 这“罚” 字，下面一个言字旁，一个立刀旁，这立刀旁在你的眼里就像一一一把刀。现在， 同学们一定有更深的感受，请带着你们的理解一起来读这一段。(5) 体会神话的特点：神奇白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这对于

8、我们 常人来说有可能吗？让你感到非常 ，这就是神话的特点：神奇。普罗米修斯 的肝脏被吃光又长出来，只是经历一天的痛苦吗？那是日复一日、年复一年，可以 说是永远没有尽头。让我们把普罗米修斯这种痛苦送进文字里读读。齐读。（6）这样痛苦的日子你们知道持续了多久？咱们一起来读读课文的第8 自然段。（课件出示；许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。）同学们，你 们猜猜看，这“许多年来”究竟是多少年？整整三万年啊，漫长吗？可怕吗？普罗 米修斯的所承受的痛苦，是多么残酷，多么漫长！让我们一起朗读，读出我们心中 的痛。（这三万年来引读句子）（7）尽管悬崖如此可怕，尽管痛苦如此巨大，但普罗米修斯就是（齐读） 不向宙斯屈服。（8）读到这儿，你认为这是怎样的普罗米修斯？（9）同学们，学到这儿，你最佩服普罗米修斯的什么呢？我们通过普罗米修斯 的行为可以看出他的高尚品质。此刻，在我们心中，普罗米修斯不仅是一位神，更 是一位英雄。三、复述故事1、普罗米修斯这个故事真让我们感动。下面请同学们以四人小组为单位，练习 复述故事。2、小组推荐复述故事。四、总结全文英雄永远不会被遗忘，人们永远感激他，赞颂他，敬佩他。直到今天，全世界仍用一种特殊的方式纪念这位伟大的英雄普罗米修斯，那就是奥运会的火炬传递。在这