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文档简介

1、幼儿生活故事,1,苍柏课资,亲,学会倾听 学会欣赏 做一个善于挑战自我的人 做一个坐在路边鼓掌的人,2,苍柏课资,故事是一种以叙述事件为主,具有故事情节,比较适宜于口头讲述的文学体裁。 现在通常所说的幼儿故事,主要指幼儿生活故事。 幼儿生活故事是幼儿故事体裁的一个大类,它是以现实的幼儿为主要人物,以他们的日常生活、活动为题材的故事。,3,苍柏课资,幼儿生活故事,幼儿生活故事是幼儿故事这个家族中的一个大类。它在幼儿故事里虽然出现较晚,但数量最多,发展最快,影响也较大。,4,苍柏课资,问题一:幼儿生活故事的特点和创作要求。 问题二:常见的幼儿生活故事的主题有哪些? 问题三:要把故事写生动,可以从哪

2、些方面着手? 问题四:幼儿生活故事常见的结构方式。 问题五:幼儿故事的趣味从何而来?,5,苍柏课资,只哭一点点圣野,札札没有玩够,有点儿不开心,要哭。她对外公说:“我只哭一点点。” 札札哭的时候,用两只小手捂着嘴巴,把声音捂小了。 札札说:“声音哭得小,妈妈听不见。哭大了,妈妈就要听见的。”他怕妈妈听见会伤心。 札札哭了一小会儿,觉得已经哭够了,就对外公说:“我哭好了。” 外公仔细地看了看,札札的眼睛里,没有一滴泪水,外公放心了。,6,苍柏课资,问题一:幼儿生活故事的特点和创作要求,鲜明的现实性、针对性 生动的故事性 浓郁的趣味性,幼儿生活故事主要是表现幼儿自己的生活,是幼儿生活的真实写照。

3、取材大多是学龄前儿童在家庭和幼儿园内外的生活,有些甚至直接以真人真事为原型,运用写实的手法,逼真地描述幼儿情感、思想、行为和性格。因此对幼儿有一种真实感和亲切感,能够比较直接地引导幼儿对照自己的思想行为,认识和思考自己的生活。 Eg.方轶群的小碗 胡莲娟的第一名和最后一名 在幼儿文学的各种文体中,生活故事最贴近幼儿的生活。,7,苍柏课资,问题一:幼儿生活故事的特点和创作要求,鲜明的现实性、针对性 生动的故事性 浓郁的趣味性,幼儿生活故事要求情节生动曲折,要有悬念、有波澜、精心组织结构,还要写活人物和细节,才能吸引幼儿,牵动他们的心,8,苍柏课资,问题一:幼儿生活故事的特点和创作要求,鲜明的现实

4、性、针对性 生动的故事性 浓郁的趣味性,陈伯吹说:“趣味是儿童故事的基础。” 幼儿生活故事的趣味性 来自幼儿充满情趣的生活,在这类故事中,着重显现的是幼儿天真的想象、稚气的思考和他们特有的行为动作; 来自对幼儿情趣的生活细节的逼真描写; 来自于幽默风趣的叙述语言,追求快乐是幼儿的天性,他们爱笑,爱听笑话,故事作品有无趣味,和语言是否生动、幽默、风趣有很大的关系,9,苍柏课资,太阳帽的故事,在一个炎热的夏天,一个小姑娘戴着一顶漂亮的太阳帽去游泳,突然,“呼呼呼,呼呼”一阵大风吹来了,小姑娘头上的太阳帽不见了。 丁丁捡到了太阳帽,把它变成飞盘,飞盘飞呀飞,“呼呼呼,呼呼”一阵大风吹来了,飞盘不见了

5、。 小猴捡到了太阳帽,把它变成秋千,秋千荡呀荡,“呼呼呼,呼呼”一阵大风吹来了,秋千不见了。 蜗牛捡到了太阳帽,把它变成摇篮,摇篮摇呀摇,“呼呼呼,呼呼”一阵大风吹来了,摇篮不见了 小朋友们,小姑娘的太阳帽又飞到哪里去了呢?,10,苍柏课资,问题二:常见的幼儿生活故事的主题有哪些?,引导幼儿分辨是非,领悟正确的思想认识和行为 引导幼儿向上,追求美好的事物 指出幼儿身上存在的缺点错误,启发他们改正,eg. 杨福庆的谁勇敢,eg. 安伟邦的排队上车,eg. 俄罗斯奥谢叶娃蓝色的树叶,11,苍柏课资,问题三:要把故事写生动,可以从哪些方面着手?,设置悬念 形成波澜 写活人物 注重结构,悬念,就是在情

6、节发展的开头或是情节开展的过程中,设一个“疑问”或矛盾冲突,不断造成读者一种急切期待了解和热烈关切的心情。 注意:悬念不宜搁置太久 Eg.任霞苓一亮一暗的灯,12,苍柏课资,问题三:要把故事写生动,可以从哪些方面着手?,设置悬念 形成波澜 写活人物 注重结构,波澜:就是让情节有起有伏。 用几个悬念连缀成篇,一个悬念解开,一个悬念又产生,一个悬念组成一个波澜,悬念迭起,波澜不断。 Eg.查洪燮 会飞的鞋,13,苍柏课资,问题三:要把故事写生动,可以从哪些方面着手?,设置悬念 形成波澜 写活人物 注重结构,写活人物,首先要注意突出人物的行动,其次要选取表现力强,能准确、逼真地突出人物性格特征的细节

7、进行描写。 Eg.俄罗斯奥谢叶娃的蓝色的树叶,14,苍柏课资,问题三:要把故事写生动,可以从哪些方面着手?,设置悬念 形成波澜 写活人物 注重结构,幼儿生活故事没有固定的结构模式。 组织结构得当,有助于情节的生动展现。 常见的有三种结构:纵式结构、横式结构、串联式结构,15,苍柏课资,问题四:幼儿生活故事常见的结构方式,纵向结构 横式结构 串连式结构,纵式结构:按事件发生发展的自然进程和时间的先后顺序来编排情节,横式结构:把几个前后并无直接联系的场景或情节平列安排,从不同的侧面或角度共同表现主题。 Eg.任溶溶的我是哥哥,串连式结构:以人物或事件为线索,把几个可以相对独立而又有内在联系的事件连缀在一起 Eg.薛卫民的大画家和小画家 捷克希恰的我家小小动物园,16,苍柏课资

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