人教版三年级数学下册《0.总复习小数的初步认识》研讨课教案_6

1、小数的初步认识教学设计【教材简析】三年级小数的初步认识是建立在学生对简单分数认识、常用的计量单位、万以内数的认识、三位数加减法基础之上的，也是学生后续学习小数的意义的基础。学习过程中把握以下两点：一是不要求离开现实背景和具体的量，抽象地讨论小数，始终结合分数、结合米尺、结合人民币、长度单位来认识；二是小数的认读写限于小数部分不超过两位小数。具体教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读写小数。4、密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。【教学过程】一、情境导入：师：板书:数,问

2、 同学们认识这个字吗？生：数师：对了，在我们数学课上，认识数使我们特别重要的任务。师：课件出示，这是小明同学搜集到的一些物品的价格，从这里可以得到什么什么信息？生：可以知道卖什么东西，还可以知道东西的价钱。二、初识小数：师：是吗？老师从摘取了大家最常用的几件文具以及它的标价，请同学们仔细看。师：你发现这些数跟以前认识的数有什么区别？生：它们都有一个点。师：是吗？这个点叫小数点。带有这个小数点的这些数就叫小数。那么，你们以前认识的2、5、6、10.叫什么名字呢？学生迟疑。师：像2、5、6、10.叫整数，今天认识的像0.85,3.7，7.90,13.8.叫小数。今天我么一起来认识一下小数。师：请同

3、学们认真看这些小数，你会读吗？生1：铅笔是0.85元生2：草莓每千克是7.90元生3：鸡蛋每千克是3.7元生4：玩具小汽车是13.8元师：你读的真准，小数点前边的数还跟以前一样的读法，后边的数是看到谁就读谁。请大家跟老师读一遍。师:你们读得真好，说明大家非常会从生活中学习数学，运用数学。请你告诉老师，这些文具分别表示几元几角？需要买的时候该付多少钱？生1：0.85元是八角五分师：咦，怎么没有元呢？生2：零点多元，就不够1元。生3：玩具小汽车是十三元八角.师：从刚才的用元做单位的小数到几元几角几分来表示，你发现了什么？小数点的左边的数表示什么？生：小数点左边表示多少元，右边表示多少角和分。师：右

4、边第一位呢？生：右边第一位表示几角，第二位表示几分师：你们真厉害，连这些都能看你能看出来！请大家看看自己的数学的定价是多少？读一读，知道是多少钱吗?说给同桌听听。三、再识小数1、引出长度单位请你继续找，看看自动铅笔上有没有小数，读一读。生1：我的铅笔上有0.7生2：我的铅笔上有0.5师：这是什么意思呢？生3：我知道，0.7比0.5粗师:你真行，自动铅笔上的小数是表示铅芯粗细的，那么你知道它是什么单位吗？它表示铅芯是0.7毫米，0.5毫米规格的。毫米又是什么单位呢？生：长度单位师：常见的长度单位有哪些？生：厘米、分米、米、千米师：对于大家来说常用的就是厘米、分米、米，它们之间的进率又是多少呢？生

5、：1米=10分米1分米=10厘米2、独立阅读师：大家记忆力可真是好，老师想换个方式考考大家，请大家打开课本92页仔细阅读，看谁能在合上课本之后告诉大我们，用厘米、分米作单位的数如何变成用米作单位的数。（学生独立阅读课本92页，教师在黑板上画出1米的线段）3、组织交流，教师讲解师：合上课本，你还记得什么？学生多数无语生：7厘米=0.07米师：有理由说明吗？生：无语师：大家同意吗？(只有1人同意，其余同意是7厘米=0.7米)师：到底哪一个结果正确呢？咱们一起来分析一下。你们知道1厘米怎么来的吗？生：把1米平均分成10份，是1分米，再把1分米平均分成10份，就是1厘米。师：在1米里边如何得到1厘米呢

6、？需要把1米平均分成多少分呢？生：把1米平分成100份，其中的1份就是1厘米。师：那也就是说，1厘米是1米的1/100，7厘米就是1米的7/100,7/100米=0.07米。谁说的是正确的呢？为这位女生鼓掌祝贺。师：3厘米用米作单位该是多少呢？生：3厘米=3/100米=0.03米师：9厘米呢？想好，对同桌说说。加大难度，0.05米是多少厘米？0.08米是多少厘米？5分米是多少米呢？生：5分米需要把1米平均分成10份，其中的5份，也就是5/10米，等于0.5米。4、巩固提高师：你们非常善于动脑筋！我听你们老师说，大家连自己的身高都会用米来表示，真的吗？能说给我听吗？生：我身高1.34米生：我身高1.40米生：我身高1米3师：1米3是多高呢？3表示什么？你能用米作单位表示吗？无语。师：谁来帮个忙？生：1米3是1米3分米，用米作单位是1.3米。师：真厉害，不仅自己学得好，还能帮助同学解决问题！四、小