大班绘本故事

1、绘本故事快乐小猪波波飞之大班语言帐篷小猪阅读教学活动设计钟艳 江西崇义县城关幼儿园南门分园 341300教学目标：1、利用故事规律性的情节了解账篷小猪这个故事，并进行猜想故事是如何发展的。2、按故事的规律性,结合有趣的录音,了解小猪波波飞的思想动态。知识目标：了解书的结构，能有序地看书，掌握阅读的一般方法。能力目标：1、幼儿学会倾听并能听懂故事，愿意与他人讨论问题，敢在众人面前有序、连贯、清楚地表达自己的想法。2、喜欢听故事，看图书，具有初步的阅读理解能力，引导幼儿感受账篷小猪故事的有趣。3、能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展。情感目标：1、引导幼儿向小猪波波飞学习，学习小

2、猪波波飞爱思乐想和积极勇敢的品质。2、让幼儿喜欢并主动阅读各种书籍。教学重点：掌握阅读的一般方法。教学难点：能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展。教学准备：1、快乐小猪波波飞之账篷小猪绘本图书幼儿人手一本。2、故事对话录音8条。3、故事PPT图片。教学思路、教学理念：3-6岁儿童学习与发展指南和幼儿园教育指导纲要中曾多处明确指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。”“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力

3、，培养阅读兴趣和良好阅读习惯，进一步拓展学习经验。”为此我选择了帐篷小猪，把它设计成大班一节语言活动。本次活动我采用了“认识绘本基本结构看一部分故事图片（PPT）幼儿边看边自由叙述故事教师引导幼儿学会有序地阅读（PPT展示绘本内容）幼儿换位思考法猜测仿编故事激发幼儿阅读兴趣”这六个环节进行，整个活动环环相扣，层层递进，有意叙述故事的过程中培养了幼儿阅读的方法和乐于阅读的兴趣，把阅读变成一种乐趣。教学方法：活动中我运用了以下几种教学方法：1、多媒体直观教学法：通过运用多媒体课件播放故事图片，让故事情节非常直观的呈现在幼儿面前。2、讲解法：教师根据图片（多媒体播放PPT）内容向幼儿生动有趣的讲述故

4、事内容。3、换位思考法：让幼儿当波波飞，激发幼儿从小猪的身体结构上找规律，猜测故事的发展，让幼儿体验当故事主人公的快乐。4、动静交替法：教师利用PPT展示故事图片，并让幼儿阅读绘本书籍，通过两种直观影像的交替使用，让孩子爱上阅读。活动过程：一、播放书籍结构PPT，谈话导入，激起幼儿兴趣，引出课题。1、师：“孩子们，你知道怎么读一本故事书吗？你是怎么读的呢？请你说一说”（幼儿自由发言）（教师鼓励幼儿大胆发言，根据幼儿的回答及时给予肯定。）2、师：“孩子们，读书前，我们先要了解书的结构，按照书的结构有顺序地进行阅读，才能读出故事的有趣。”3、教师点击ppt图片，出示绘本图书的封面、书脊、蝴蝶页、书

5、名页、内文、封底，孩子对书的结构有一定的了解，并提示幼儿根据图书的结构进行阅读。4、师：“今天带来一本有趣的绘本图书帐篷小猪,看看讲述了一个怎样有趣的故事。”二、播放课件，有序地讲述故事，根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展。（1）讲述故事前奏1、播放蝴蝶页PPT，观看故事第一个图片课件。（图片中几只蚊子和一顶白帐篷）师：孩子们，你们看到了什么？猜猜这是关于谁的故事？（幼儿说一说）刚才老师说这本书叫什么？（幼儿自由发言）那这张图片想告诉我们什么呢？我们一起往下看。（以此激发幼儿往下阅读）2、播放书名页PPT，让幼儿了解故事的主角。师：孩子们，你们瞧，这是谁？（配小猪音乐出示图片

6、）（幼儿答：这是小猪。）这个故事叫帐篷小猪，这只小猪就是故事的主人公了，看看有什么有趣的故事发生在他的身上。（2）叙述故事主角1、播放内文第2、3页PPT。师：孩子们，你们看到了什么？（幼儿自由发言）（教师引导幼儿描述清楚所看到的东西。知道用“什么地方有什么”和“什么里面有谁”说说自己看到的景象。）师；对，“绿草地上搭起一座白账篷。白帐篷里躺着小猪波波飞。”孩子们，你们知道了小猪叫什么名字？（幼儿答：小猪叫波波飞。）波波飞在干什么？（幼儿用一句完整的话说一说）除了小猪波波飞，你还在图片中看到了什么？（幼儿说一说）（反思：教师引导幼儿学会仔细看图片，找到与故事可能有关联的东西。在这张图片里，幼儿

7、还看到了一只蚊子和一条毛毛虫。这样的引导，能在不知不觉中引导幼儿学会怎么阅读绘本图书。）师：这个故事只有小猪一人就没意思了，如果加上另外一个角色，这个故事才会更精彩，你觉得这个故事是波波飞和刚才我们看到的谁有关系呢？（有的幼儿说是蚊子，有的说是毛毛虫。）先不着急，咱们接着看下去。2、教师播放播放内文PPT。师：孩子们，看图片（内文4）想一想，小猪波波飞到这没有人烟的绿草地上来做什么？（有的幼儿看了图片说来踏青，有的说是去抓蚊子，还有的说出去玩。）你们的想法真多，真特别。“波波飞为什么来到绿草地？探险。”原来他是去探险的，真是一只勇敢的小猪。你瞧，他手上拿着望远镜，身上背着大包，还真有点“小小探

8、险家”的模样。师：（看图片内文5）“绿草地上为什么搭账篷？”哪位孩子和爸爸在野外搭过帐篷？搭帐篷干什么？（教师引导幼儿说一说）对了，小猪搭帐篷是要野营，他打算住在草地上。3、（播放内文6、7页PPT）师讲述：“野营、探险可是最流行的事情。住帐篷的小猪最喜欢时髦和流行，他住在帐篷里，心里美得不行。”（孩子们发现了从小猪波波飞的帐篷飞出了许多红色“”，知道了小猪特别开心。）4、（播放内文8、9页PPT）师： “波波飞一高兴，就开始哼哼。”你觉得他会哼些什么呢？（教师鼓励幼儿大胆表述自己的想法并表扬孩子们有想法。）你们听，他还哼得很有节奏呢！你们也来学一学吧。（播放配音1：“哼哼哼，哼哼哼，野营小猪

9、真高兴，放着酒店我不住，小猪就爱住帐篷。”）波波飞还真有个性，酒店多舒服呀，他不住，居然喜欢住在野外，他是一只勇敢的小猪。5、（播放内文10、11页PPT）师：在这两张图片中，你们看到了什么？（幼儿自由回答）“波波飞哼着歌谣，眼睛慢慢合上了，他有点儿睏，有点儿累。”6、师：波波飞睡得正香的时候，有意思的事情发生了。瞧！（播放内文12、13页PPT）（老师鼓励并引导幼儿根据自己看到的图片，用自己的语言说一说看到的情景。）“一只大蚊子在帐篷里飞，嗡嗡嗡地找吃的。”蚊子是怎么进来的？（观察仔细的幼儿发现了帐篷破了一个洞，蚊子从洞里飞进去的。）（回顾故事，再一次从蝴蝶页播放PPT，加深幼儿理解，巩固看

10、书顺序，引导幼儿观察仔细。）师：仔细看，这个故事从一开始就出现了这只大蚊子，就是要告诉我们，这个故事就是小猪波波飞和这只大蚊子将要发生故事。（反思：教师适时地点拨，不但激发了幼儿阅读的兴趣，还启发了幼儿在看绘本图书时要观察仔细。）（4）讲述故事主体1、师讲述，播放内文13页：“它一下子发现了小猪波波飞，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，找块肥肉叮一叮。唱歌的蚊子飞得更欢实了。”蚊子开始找小猪的肥肉叮了。（反思：幼儿此时发出了兴奋的声音，教师引导幼儿看小猪是什么样的反应。再次激发幼儿阅读兴趣和想象。）2、（播放内文14、15页PPT）师讲述故事：“波波飞实在太睏了，可是大蚊子的声音一直在耳边响。”（播放蚊子配音2

11、） 师提问：如果你是波波飞，蚊子来叮你了，你会怎么办？（有的幼儿说打死蚊子，有的说赶蚊子走，有的说用被子把自己包起来。）师：我们一起来看看波波飞是怎么想的。教师继续讲述故事：波波飞心想：“好好好，臭强盗，我把尾巴让你叮，叮完你跑我睡觉。”（播放波波飞配音3）波波飞很睏，蚊子很吵，波波飞的心情变得怎么样？（幼儿从故事配音的语气和波波飞骂蚊子是“臭强盗”知道波波飞有点烦。）师提问：蚊子会叮波波飞的尾巴吗？（幼儿自由发言）“大蚊子不喜欢猪尾巴，还是嗡嗡嗡地叫。”蚊子也不高兴，他不喜欢猪尾巴，为什么呢？（幼儿根据平时的经验回答问题：猪尾巴没肉。）师提问：蚊子不喜欢猪尾巴，波波飞会怎么办呢？孩子们，你们

12、现在就是小猪波波飞，长着可爱的细而卷的尾巴。接下来你会怎么对付这只大蚊子？（幼儿先想一想，再说一说。慢慢掌握小猪的思想动态。）（反思：教师引导幼儿发挥想象，结合小猪的身体结构说说可能出现的故事情节。有的孩子说猪屁股有肉，蚊子喜欢；有孩子说肚子好叮，肥肉很多；还有的说猪腿结实，肉也多，蚊子爱叮、孩子们的回答特别有意思，教师充分地给予了幼儿想说、敢说、喜欢说的空间和机会，这就是阅读的乐趣所在。在这个过程中，教师没有过多的言语，当孩子们自顾自说时，教师引导幼儿一个一个说，其他孩子仔细听，让幼儿学会倾听，学会分享，教师扮演着倾听者和引导者的角色。）（5）故事达到高潮，幼儿大胆互述1、（播放内文16、1

13、7页PPT）教师引导幼儿讲述故事：刚才小猪伸出了猪尾巴给大蚊子叮，心里想着什么？有谁还记得他说的话？再说说大蚊子的表现。（教师引导幼儿复述故事，又一次留时间给幼儿阐述。）看这张图片（播放内文16、17PPT和波波飞配音4），请根据刚才波波飞说话的样子讲讲故事。（反思：老师引导幼儿应用两个恰当的动词“缩回”和“伸出”形象表述波波飞的动态。学会把小猪身体部位名称在儿歌“好好好，臭强盗，我把XX让你叮，叮完你跑我睡觉。”中进行替换，很顺利地就让幼儿掌握了故事发展的规律性，通过发散思维，更快地理解故事。这是本次阅读活动的难点。）2、老师引导幼儿和同伴讨论自己的想法并讲述后面的故事。教师巡回地听，发现大

14、部分幼儿掌握了规律，依次模仿着小猪伸出了耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛、脸等部位，用相同的句式说故事。教师适当引导。（反思：这个环节设计得很巧妙，也很大胆，对于6岁的孩子来说，教师什么时候放，什么收要拿捏得特别准确，如果不恰当，收不回来，则会起到相反的作用，如果恰当，则事半功倍。）3、教师请个别孩子说说自己仿编的故事，得到其他孩子的表扬与赞赏。（反思：这个过程教师意在让孩子们大胆地表达，其他孩子学会耐心地倾听，这在指南中有明确的要求。）4、教师播放帐篷小猪剩下的18、19内文PPT和角色配音5。（6）结束故事精彩1、（播放内文20、21页PPT）师继续讲述故事：小猪波波飞伸出除了肚皮以外所有的部位让大

15、蚊子叮，大蚊子都不喜欢（播放蚊子配音6），波波飞生气了。你瞧：“波波飞气得睁开眼，一把掀开毛毯，拍着小肚皮说话了。（播放录音7）来来来，叮肚皮，叮完肚皮我休息。”前面波波飞都是心里想着话儿，这会儿，他生气了，说了一句让大蚊子特别开心的话。是哪一句，谁来说一说？（幼儿抓住关键词“肚皮”）师提问：大蚊子听到后它会怎么做？（幼儿都说会叮上去，教师适时播放内文21页PPT）“蚊子乐颠颠（教师加重语气和语调）地飞到小猪肚皮上，啪一声。”师提问：发生什么事了？（幼儿想一想再说）“小猪的巴掌拍下来，嗡一声，大蚊子死了。” （反思：听到这里，孩子们一脸的轻松，都很兴奋，因为大蚊子终于被拍死了。故事在这里转了一

16、个大弯，孩子们以为波波飞真地让大蚊子叮肚皮，没想到却是用肚皮吸引大蚊子叮自己，“啪一声，大蚊子死了。”让孩子体会了故事的有趣。）师：大蚊子死了，可爱的小猪可以美美地睡一觉了，你听，他发出了多么舒服的声音呀！（播放配音8）师小结故事：小猪本来不想拍死大蚊子，伸出了这么多部位给他叮，可是大蚊子太贪心了，只想叮肚皮，结果被聪明的波波飞给拍死了。你们觉得这个故事有趣吗？（幼儿用最快乐的声音回答）三、播放轻音乐，幼儿自主阅读。教师给每位幼儿发放一本帐篷小猪，在轻松、优美的音乐声中，幼儿结合有趣的插图有顺序地进行阅读整本绘本图书，再一次理解故事。在此期间，孩子之间进行交流，互相讲述，提高阅读能力，教师给予适当的点拨。四、活动延伸 1、召开主题班会，引导幼儿掌握阅读的一般方法，分享阅读的喜悦。2、引导家长为幼儿提供适宜的低幼读物和良好的阅读的环境，积极地参与到与孩子一起阅读中来，增进家长与孩子这间的交流与沟通。教师反思：本次阅读活动大大地提升了幼儿阅读的能力，教师生动的表述、有趣的提问、夸张而快乐的语言大大激