小学体育《前滚翻》教案

1、精品教学教案小学体健课前滚翻教案年级四年级上课时间：2016.04 .大竹县第五小学：卢川教 学 内 容1体操技巧：前滚翻2、游戏：贴膏药教学重点学习前滚翻的动作技能教学难点团身紧、滚动圆滑教学目标1. 运动参与目标：让学生积极主动的参与前滚翻的练习，并从中获得乐趣。2. 运动技能目标：通过练习，使70%的学生能够正确掌握前滚翻的技术动作。3. 身体健康目标：发展学生的协调性，以及对身体的掌控能力。4. 社会适应目标：通过游戏练习，培养学生团结协作的能力。教学过程教学内容教与学的过程组织与要求运动负荷次 数时 间强 度激趣执 八、身一、课堂常规1、集合整队、检查 服装和清点人数、师 生问好。2

2、、宣布本节课的教 学内容。体操是一种徒手 或借助器械进行各种 身体操练的体育项 目。二、准备活动 徒手操1、头部运动2、肩绕环3、体侧运动4、体转运动5、腹背运动6、膝关节7、手腕踝关节教法：1、督促整队，检查服装2、讲解学习目标，提出学练要 求学练法：1、明确学习目标及要求2、迅速进入准备状态教法：1、口令指挥练习2、语言提示要领做示氾3、组织学生练习4、教法评价学练法：学生听口令练习组织：五列横队要求：整队快静齐 注意力集中 精神饱满组织：成体操队形散开 要求：注意力集中做动作有一定力度 态度认真14x8拍34小探究一、体操技巧：情景导入：同学 们，今天老师要跟你 们进行一次小小的比 赛1

3、、器材展示（盒子与正方体）（盒子与球）2、抱膝前后摇摆练习（提示：像船一样）3、前滚翻动作要点：蹲撑开始，教法：1、展示盒子与球的滚动性质，（只有球形物体才能圆滑的滚 动）2、讲解、示范团身摇摆动作， 指挥学生分组练习3、巡回指导学练法：1、观察球与盒子滚动的区别2、听讲解看示范3、分小组做垫上前后摆动练习 教法：1、讲解并示范前滚翻动作要领2、指挥学生分组练习，巡回指 导3、请学生展示，教师点评。4、提出口诀、强调重难点组织：五列横队要求：纪律良好注意观察思考组织：五列横队变四路纵队要求：摇摆连贯积极练习组织：一小组一张垫子，33中合作由头的后部着垫，两 腿用力蹬地，低头团 身抱腿(团身翻动

4、， 使后脑、颈、背、臀 部依次触垫)。口诀：一蹲、二撑、 三低头、团身滚动像 皮球、收腿抱膝。 重点：两腿迅速蹬直； 难点：团身紧、滚动 圆滑二、游戏 贴膏药： 方法：男生和女生分 组游戏。以男生为例：把男生分成人数 相等的两组，一组手 拉手围成一个圈，另 一组贴在第一组后 面。找两人，一人逃， 一人追。逃者可贴在 任何一组合前，接着 这个组合的后者再 逃，依次进行。 要求：1、不能推、拉同学。2、贴的时候不能贴 中间和后面。3、不能跑的过于分 散。5、分组练习6、请动作较好的学生展示学练法：1、听讲解，看示氾2、分小组练习3、每小组推选一人展示4、记口诀5、根据口诀再次练习6、展示优秀动作教

5、法：1、讲解游戏方法、规则2、示范一次3、组织学生游戏学练法：1、铺设场地2、听讲解看示范3、进行游戏比赛成纵队站立。要求：认真观察 积极参与练习 牢记口保护与帮助：小组长安排同学轮流跪在练习者侧 面，一手按住练习者的后 脑勺，一手推其大腿后部。组织：汽要求：充满热情积极参与游戏 富有竞争意识1210中交流 分 打、一、配乐放松 简单的几个拍打动作二、总结评价三、整理器材教法：1、播放音乐，领做动作提示 放松2、点评本次课的学习情况， 再次提出口诀学练法：1 、拍打动作2、听点评，记口诀3、归还器材组织：体操队形散开 要求：身心放松，模仿动作5小场地器材操场，体操垫若干 球、盒子各一个安全措施

6、1、充分做好热身准备2、提示教学安全注意事项教学 反 思练 习 密 度45% 50%平均心率一130-140次/分钟小学体育课前滚翻教学设计一、设计思想：本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目 标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的 师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养 学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努 力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。精品教学教案_二、教材分析体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活技能， 就是应急技能。前滚翻是技巧基础动作，与生活实际

7、相关不大，练习的形式 较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。但如果把前滚翻作为一种自我保护 的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，激发学生的学习兴趣， 引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事 半功倍的效果。前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误，往往是 用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生 由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正。教师应仔细观察，有针对性 地帮助学生纠正错误。三、学情分析1、学生心理特点：四年级的学生年龄在十来岁左右，活泼好动，对事 物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，

8、有 较强的表现欲望。2、技术技能基础：四年级学生身体基本活动能力较强，对动作掌控力 较好。四、教学目标及教学重点、难点：认知目标：1、了解滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一 种应急技能。2、了解滚翻动作的关键是团身紧。技能目标：1、通过教学使70 %80%的学生掌握滚翻正确技术动作， 发展学生灵巧、协调和平衡素质。2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和团结协作能力。精品教学教案情感目标：1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。2、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。教学重点：低头、团身教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑五、本课教法、学法：1、教学：根据本课内容单

9、调的特点，我首先采用了情景教学法，把前滚 翻作为一种应急技能，一种自我保护的本领进行教学，以激发学生的学习兴 趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作 示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生 的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动 作要领，理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最 终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的 主动性。教学过程：一、 课堂常规： 体委整

10、队、报告人数，师生问好（预计用时三分钟）二、宣布本课的学习内容，进行热身运动。（预计用时四分钟）三、技能学习：1、情景导入：同学们，今天老师要个你们进行一个小小的比赛，展示教具。通过比赛引出主题：前滚翻。（预计用时三分钟）2、 用皮球的滚动引导同学们抱膝前后摇摆练习（提示：像船一样）（预 计用时三分钟）3、老师讲解示范动作要领，提示重点难点，传授动作口诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球。组织学生练习，鼓励同学之间团结协作。（预计用时两分钟）4、学生尝试练习，相互对比，集体研究，大胆展示。学生自评，组内自 评，老师评价。（预计用时两分钟）5、老师巡视指导，对于未能完成动作的同学，指导小队同伴帮助完成。 （预计用时六分钟）6、老师评价各队学习情况。四、合作探究：游戏贴膏药：（预计用时十分钟）方法：男生和女生分组游戏。以男生为例：把男生分成人数相等的两组，一组手拉手围成一个圈，另一组贴在第一 组后面。找两人，一人逃，一人追。逃者可贴在任何一组合前，接着这个组 合的后者再逃，依次进行。要求：不能推、拉同学。贴的时候不能贴中间和后面。不能跑的过于分 散。五、课堂延伸（