四个太阳第二课时教学设计

1、18 四个太阳教学目标1巩固 “挂、街 ”等 13 个生字。2、能流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落。3、能在读中体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。4、能在读中发展思维、想象、表达能力。教学重、难点 朗读课文，体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。 课前准备1、教师制作多媒体课件。2、四个不同颜色的太阳。3、词语卡片。 教学课时：第二课时。教学过程一、巩固复习，情境导题1、师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？好，我们来玩个抢答游戏， 看，这些生字水果你还记得吗？谁读对了，谁就把果子摘 到了。生：（看课件，抢答生字。 ）2、小朋友们真能干，把果子都摘下来了，谁还能把这些果子放 进篮子呢

2、？3、师：上节课的知识小朋友们学得很扎实，这么多生字和词语宝宝都记住了， 下面让我们走进课文， 走进四个太阳。 这四个太 阳里面可藏着许多的秘密呢， 想发现它吗？认真地读读课文， 读 准字音，看谁的发现最多，谁的收获最多。4、抽生读，整体感知：看来你们都很喜欢这篇课文，读得那么 津津有味，愿意读给大家听听吗？老师请四个小朋友来接读课 文，没请到的没关系， 你们还有更重要的任务呢？大家边看、 边 听、边想， 课文中的小哥哥给不同的季节画了哪几个太阳？ （根 据学生回答贴图片） 过渡：瞧，四个完全不同的太阳，多新鲜啊！你最喜欢哪个太阳 呢 ? 找出你喜欢的太阳对应的自然段自由的读读，读出你的喜 欢

3、。二、以学定教，感悟心愿 , 品读想象，感受奇妙。（一）品读夏天（第一自然段）1、出示：炎热夏天图 师叙述：夏天到啦，火辣辣的太阳挂在 头顶，知了热得叫个不停，小朋友热得不得了了，这时，你有什 么感受？2、文中的小哥哥想出了什么好主意呢？3、小哥哥好有想象力啊，他画个绿色的太阳。看，夏日的天空 中出现一轮绿绿的太阳， 这时你有什么感觉啊？就让我们带着清 凉的感觉自由读读这段。 （指名读、齐读。 ）4、指名读句子，比较异同。5、课文美读：在炎热的夏天，有了绿绿的太阳，多清凉啊！谁 能读出绿太阳的清凉送给大家呢？ （采取多种形式读： 指名读， 挑战读比赛读）（二）品读秋天（第二自然段）1、炎热的夏

4、天过去了，迷人的秋天到来了！秋天是什么样的 呢？2、出示：秋天丰收图师：看，这是一个什么色彩的秋天啊！（黄色）因为你看到了 , 生:金黄的稻谷，金黄的柿子，金黄的 落叶 , 师:难怪小哥哥要把金黄的太阳送给秋天！3、这么美的秋天，谁来读读这一段？（师评价）4、果园里，果子熟了。 你们猜猜果园里， 会有哪些果子熟了呢？ 出示：丰盛水果图5、理解运用“邀请” （1）师：真是一个丰收的秋天！看着这么多可口的水果你们想 去看看吗？别急， 金黄的落叶来邀请小朋友去品尝呢！ 谁来读读 这个长句子。（出示金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝 尝水果的香甜。 ）（指名读、全班读这句）（ 2）我想学学金黄的落叶邀

5、请几位小朋友来读读。听，有个小 朋友正想和你作比赛呢？你也来邀请谁来和你读读这句。6、（在读中去感悟） 现在， 我邀请全班的小朋友一起读读这一段 吧，让我们在读中去感受课文中小朋友的美好心愿吧！7、（教师小结） 这个小哥哥真会动脑筋， 给收获的秋天画了一个 金黄的太阳，让我们感受到了丰收的快乐，水果的香甜。（三）品读冬天（第三自然段）1、金色的秋天过去了， 我们迎来了寒冷的冬天， （演示课件） 师 叙述：看！寒冷的冬天，大雪纷飞，小朋友走在上学的路上，这 时一阵寒风吹来，感觉怎样？2、理解“冻僵” 师：课文第三自然段有一个词描写了我们冷 的样子？（读“冻僵” ）3、读中悟 师：就在你感觉要冻僵

6、的时候， 天空中出现一轮火 红的太阳，现在你又有什么感觉啊？（板书：温暖）4、小朋友们，能用你的朗读让大家感受到温暖吗？。 （指名读、 全班读）（四）品读春天（第四自然段）1、引入 师：漫长的冬季就要过去，美丽的春天已经到来，孩 子们，春天在你们眼中是个什么颜色的季节？2、理解“多彩” 师：春天的色彩真多，怪不得文中用了一个 词（ ）（板书：多彩）3、（指导学生朗读）快快找到这一段，自己多读几遍，注意带 有问号的句子。老师读带有问号的句子，你们来回答老师。 （师 生接读）我们合作得真愉快。4、出示句子，学说练习说话。5、春天真是多姿多彩啊！禾苗从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿 的，花儿绽开了笑脸，

7、 吐露出迷人的芳香， 鸟儿叽叽喳喳地叫着， 在枝头穿来穿去。 孩子们， 你能用学过的四字词语说说春天吗？6、男女生合作读、师生合作读一段。三、总结全文，积累语言1、（教师小结）你们看，课文中的小朋友真会动脑，给不 同的季节送了一个不同的太阳， 让我们感觉到夏天的 （学生回答： 清凉） 秋天水果的 （学生回答： 香甜） 冬天的 （学生回答： 温暖） 春天的（学生回答：多彩） 。多么美好的心愿，让我们再一次在 读中去感受小朋友美好的心愿。2、（引导学生用自己喜欢的方法背书，积累语言）多美的 语言。想把你喜欢的词语、 句子和段落背下来吗？拿好书， 读读 背背， 可以看板书背， 可以和同桌合作背， 就用你喜欢的方式背 背吧！谁愿意背给大家听听！四、多种方式，培养能力1、说一说： 孩子们，你们会动脑去读去记，相信你们也会用脑去想， （出示课件）展开你的想象， 你想画个什么太阳，送给谁？表 达你什么心愿呢？ （学生说）2、画一画：快快动手拿出笔和纸画你心中的太阳。 （出示音乐） 你们真会动脑， 画出了不同颜色、 不同形状的太阳。 老师相信在 每幅画的背后，都会有个