五年级《科学》下册《斜面》教案

1、学习必备欢迎下载斜面教案一教学设计思想本节课的教学关注学生已有的现实生活经验，在充分调查的基础上，采用了寻找学生 知识经验与行动目标之间的空缺，创造问题情境，激发学生进行一系列的思维活动的教学策略。使学生在解决一个问题的同时，会不断有新的问题产生， 学生在解决一个又一个有联系的又不断加深的问题过程中，思维水平在不知不觉中得到提高，他们通过实验逐步由浅入深地认识到了：斜面省力|一【斜面坡度越小越省力|一【在一定高度下，要想使斜面更省力就要延长斜面长度。二教学内容及目标这节课是在学生学习生活中的机械斜面、杠杆、滑轮和轮轴四课的第一课，指导学生认识的一种简单机械。课文是按照情景一问题一猜想一实验一记

2、录一结论（我发现）的思路编写的，总体上体现了探究学习的教学思想。通过本课教学拟达到以下三 维目标：知识目标：在教师的指导下，学生通过实验和对实验数据的观察及分析，发现斜面坡 度越平缓越省力，并能举例说出3 5个斜面在生活当中应用的例子。能力目标：学生会设计简单的有关斜面的对比实验，学会用小组内和小组间合作的方 式完成斜面实验，在实验的过程中能正确使用测力计，获取准确数据。情感目标：学生乐于运用所学知识尝试解决身边的实际问题。本节课的教学重点是：学生认识 斜面越平缓越省力”本节课的教学难点是：解决学生在测量运动中物体如何准确读取测力计的数值，以保 证测量数据的准确性，建立对斜面的正确认识。三教学

3、过程教师活动学生活动教学目的教学策略一 引入部分用录像创设问看录像和思借助部分学创设问题情境，题情境考。生已有生活经激发学生积极思考。问题1:验，引发新的思把油桶搬到卡考。车上，用手直接提学生可从两与用斜搭的木板有方面比较：用比较的方法什么不同？A简单引导学生利认识事物。B省力用比较的方法进二新课部分：行思考。利用模拟实验1 学生进行实学生思考和的方法获得证据说验设计并进行实实验引导学生利明问题。验。学生填写并用实验的方法寻提示测量的注且汇报实验情况找证据。意事项.和记录数据通过质疑的方2 看实验数式促进学生思考。据，你发现了什发现1:斜面得出斜面省么？还发现了什省力力的同时发现新么？发现2:

4、斜面问题。问题2:省力的情况不同。斜面的省力程度究竟与斜面倾斜学生观察分合作学习的角度有怎样的关析找出重点影响系呢？因素。3 自主选择坡度不同的斜面进行学生实验，把测量。得到的数据记录结论：在实验报告单中。斜面坡度越小越省力。巩固学生所借助想象，通过4 控制变量提学新知识质疑的方式促进学出问题。使学生认识生更深入的思考。问题3:至腹科学的实验在如果这个油桶学生动脑筋一定的条件下，是变小一点、重量也想办法，继续用实可以重复发生的。变轻了，还会不会是验来证明这个规律呢？用新知识完结论再次得到善学生已有的知印证。识与经验。5.播放录像制造认知冲突，引出新问题。二结束部分联系学生生活实问题4:际，增强学生对斜面的刚才我们通过实 验得出了斜面坡度 越小越省力的结论， 可是工人们为什么 不选择坡度更小的 斜面呢？引导学生联系 实际生活进行更广 泛的思考学生实验认识。开始上课附：斜面教学流程图间题3想一想：如果油桶变小了、重量也变轻了还是不是这个规律？C1二提供