三年级下册作文教案

1、三年级下册作文教案三年级下册作文教案正文开始 训练内容：续写故事沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？教法提示：一、复习导入1、熟读课文，了解整个故事的内容，为续写故事打下基础。2、明确续写要求。二、指导续写故事1、让学生从小骆驼的“脚掌、睫毛、肉疙瘩”等方面的作用着手。2、将小骆驼和小红马进行对比，使学生从中受到正确的审美教育。3、指名说故事，教师指导。三、学生练笔1、学生练习写作，教师巡视指导。2、交流，学生自评，修改。四、教师小结课 题：15、水上飞机训练内容：拓展小练笔如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？教法提示：一、积累素材1、精读课文，了解水上飞

2、机的作用和种类。2、搜集关于水上飞机的资料。3、说说水上飞机有哪些本领。二、全班交流1、将自己搜集的素材在班级中交流。2、形成自己的写作思路。（谈谈自己的创意）三、练习写作1、学生练习习作注意：充分发挥学生的想象力。写清自己“设计”的水上飞机的名字、用途。2、具体地向大家介绍自己的设计。四、师生评价。课 题：16、跟踪台风的卫星训练内容：小练笔（任选一题）1、说说卫星是怎样跟踪台风的？2、课文的第六自然段写了台风来临时，由于人们作了充分的准备，所以并不惊慌，仍然谈笑风生，想一想：人们在台风来临之前都作了哪些准备？教法提示：一、复习导入1、熟读课文，理解课文内容。2、查阅资料，深入了解台风和卫星

3、。3、了解人造卫星的种类。二、自主选择，完成练笔。1、选择自己感兴趣的题目，交流写法。2、练习说话，形成初步思路。3、学生动手练习写作，师巡视指导。4、全班交流，师生共评。三、反馈、总结。课 题：17、“你必须把这条鱼放掉！”训练内容：小练笔在你身边一定也有许多品质优秀的人，把他（她）介绍给别人吧！教法提示：一、审题，明确练习的目的。1、写身边的人物。2、用一两件事来反应人物的优秀品质。二、联系实际，进行练笔。三、小组讨论，师适当指导。四、学生练笔。五、全班交流，展示优秀的习作。课 题：18、狼和鹿训练内容：手抄报进一步搜集有关保护大自然生态平衡的知识和故事，出一期宣传板报，增强环保意识，提高

4、环保行动的自觉性。教法提示：一、复习导入1、解课文内容，复述课文，为练笔作好准备。2、联系生活实际，说说读了这篇课文的感想。二、搜集素材1、一些关于大自然生态平衡的文章读一读。2、小组内交流，商讨手抄报的分工。三、合作手抄报1、学生练笔，师巡/zuowen/视指导。2、选出优秀作文在班级展示。四、总结表扬课 题：19、放飞蜻蜓训练内容：小练笔虽然蜻蜓是人们所常见的昆虫，但许多人对它却并不是很了解，请你为蜻蜓写一篇自我介绍教法提示：一、复习引入1、精读课文，说说课文内容。2、从文中了解在关蜻蜓的科学知识。二、资料搜集1、到图书室或上网查阅蜻蜓的资料，为写作积累

5、好素材。2、注意：选取自己兴趣的问题进行写作，不需要写得面面俱到。3、学生练习写作，老师指导。三、小组内练说，全班交流。评价要准确，有导向性。四、指名说话，师生共评。五、学生对自己不满意的地方进行修改，誊写。课 题：20、恐 龙训练内容：恐龙资料展搜集关于恐龙的图片、模型、文字资料或音像资料，分工合作，动手制作“恐龙资料展”。教法提示：一、复习导入1、复述课文内容，了解课文中介绍的几种恐龙。2、图文对照，熟悉文中介绍的几种类型的恐龙。二、素材搜集1、通过多种渠道搜集关于恐龙的图片、模型及文字资料，准备展览。2、分工合作，共同完成“恐龙展板”。3、每组选出自己的解说员。（注意：让学生选择自己感兴

6、趣的恐龙进行解说。）三、展览过程1、请低年级的小学生和爸爸、妈妈来参观。2、解说员将自己最喜欢的恐龙介绍给大家。3、请参观者提出宝贵意见。四、结束展览。课 题：21、槐乡五月训练内容：仿写练习认真观察自己喜爱的一种花草，并学习课文的写法写一段话。（注意：用上形象的比喻、叠词、象声词等，将文章写得形象、生动。）教法提示：一、品读课文，学习写法。1、认真读读课文，学习作者的写作方法。2、讨论作者这样写的好处，哪些地方值得我们学习。二、小组讨论，理清思路。1、讨论：你想选择哪种花草，这种花草哪些地方让你喜欢？2、同桌交流，互相说说写作思路。三、动手习作，反馈评价。1、学生自主练习写作。2、交流：选出优秀习作，上台前读给大家听。3、师评价写作的成功之处，学生对自己的习作进行修改。四、教师总结。课 题：22、海底世界训练内容：仿写练笔学习课文第三自然段“先总后分”的表达方法，进行仿写练习。教法提示：一、复习导入品读海底世界第三自然段，体会“总分”写法的好处。二、练习写作1、教师出示中心句。（1）我们的课外兴趣活动真是丰富多彩！（2）这里的景色真美呀！2、学生自主选择自己感兴趣的中心句，并围绕这个中心句写一段话。三、交流作品1、指名读自己的作品，师生共同评议。2、选出优秀习作，表扬。四、教师