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文档简介

1、鸟的天堂,城关二小,执教：刘娟,巴金,教学目标,1、理解课文，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的感情。 2、边读边想象画面，领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写的写作方法。,作者去了几次鸟的天堂？每一次都见到了什么景象？,第一次 大榕树,第二次 许多鸟,找出描写大榕树的句子, 这回我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。（大） 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似 乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。 （茂盛、

2、美）,找出描写鸟的句子,起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（多） 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。（欢快）,1、作者为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊？,2、为什么课文中有的“鸟的天堂”加了引号，有的没有加引号？,“鸟的天堂”有适合鸟生活的大榕树、潮湿温暖的环境、当地人的自觉保护，所以这里的鸟儿们的生活十分自由、幸福。,四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，指大榕树，是对大榕树的一种夸张的形容；不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到被人们为“鸟的天堂的大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、

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