课题2 氧气(1)

1、课题2-2 氧气,色、味、态： 。 密度： 。 水溶性： 。 熔沸点：,不易溶于水,一、物理性质：,氧气（1.429g/L）略大于空气（1.293g/L）,（标准状况下）无色无味的气体,二、化学性质：,（1）供给呼吸 （2）支持燃烧（助燃性）能使带火星的木条复燃 与碳、硫、铁、磷等物质的反应。,木炭的反应,现象,空气中：,燃烧呈红热状，放热 生成能使石灰水变浑浊的气体,（一）、木炭的燃烧：,反应式：,氧气中：,剧烈燃烧、放热、发白光 生成能使石灰水变浑浊的气体,问题： (1)回忆一下，在测定空气中氧气含量的时候,我们用的是什么药品?想一想,能否利用今天所学到的木炭来测定空气中氧气的含量？为什么

2、? (2)现有一瓶收集的气体,如何检验它是不是氧气?想一想:有一瓶氧气如何检验是否收集满?,硫的燃烧,现象,空气中：,燃烧、放热 发出微弱的淡蓝色火焰， 生成有刺激性气味的气体。,反应式：,氧气中：,剧烈燃烧，放热 发出明亮的蓝紫色火焰， 生成有刺激性气味的气体,（二）、硫的燃烧：,问题： (1)硫在空气产生的火焰和产物与在氧气中是否相同? (2) 刚才提到测定空气中氧气含量时候可以用磷,但不能用木炭,想一想,能否利用硫来测定空气中氧气的含量呢？为什么?,铁的燃烧,现象,空气中：,不燃烧,反应式：,氧气中：,剧烈燃烧，火星四射, 放出大量的热， 生成黑色固体。,（三）、铁的燃烧,问题： (1)

3、想一想,能否利用铁来测定空气中氧气的含量？为什么? (2)做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,为什么?还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么? (3)在这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细纱,为什么?,铝的燃烧,现象,空气中：,不燃烧,反应式：,氧气中：,剧烈燃烧， 发出耀眼的白光, 放出大量的热， 生成白色固体,（四）、铝的燃烧：,实验总结,1.可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈。 2.某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧。说明氧气的化学性质比较活泼。氧气具有助燃性（不是可燃性）。 3.物质在空气中燃烧实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量较少，因此在空气中燃烧不

4、如在氧气中剧烈，即物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。,活动： 观察下列几个反应的“文字表达式”，有什么异同点。,三、化合反应、氧化反应、缓慢氧化,（1）化合反应：由两种或两种以上（多种）物质反应生成另一种物质的反应。 特点：多变一（A+B+.+ D) （2）氧化反应：物质与氧发生的反应。 特点：反应物中有氧 (A+B.+O2 D+E+.) （3）缓慢氧化：有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。 特点：反应现象不剧烈、缓慢。 例如：动植物的呼吸，食物的腐烂，酒和醋的酿造，农家肥料的腐熟等变化过程中都包含物质的缓慢氧化。,请给下列反应归类：,（1）水 氢气+氧气 （2）

5、过氧化氢 水+氧气 （3）氢气 + 氧气 水 （4）木炭 + 氧气 二氧化碳 （5）蜡烛 + 氧气 水+二氧化碳 （6）铁生锈、酿酒、苹果腐烂、动植物的呼吸,属于化合反应的是： 属于氧化反应的是： 属于缓慢氧化反应的是：,6,3、4、5、6,3、4,通电,燃烧,点燃,点燃,加热,小结： 2-2氧气 一、物理性质：色、味、态、密度、溶解性、熔沸点 二、化学性质：活泼 （1）供给呼吸 （2）支持燃烧（碳、硫、铁、铝、磷的反应） 三、反应类型（化合、氧化、缓慢氧化） （1）化合反应：多变一的反应 （2）氧化反应：有氧参与的反应 （3）缓慢氧化：缓慢的氧化反应,现象及表达式的书写,作业：,（1）P36课后习题4；同时写出实验的现象。例如：（作业本） （2）练习册P11课题2（做