语文学习方法汇总

1、高一语文学习方法指导 我们经过认真讨论，感到有必要使同学们对语文学习有如下的认识： 一、明确语文能给你什么？ 语文能给您一口流利的普通话， 使您与朋友交往时畅通无阻； 语文能给您滔滔不绝的演 讲才能，使您在班级竞选中独占鳌头；语文能提高您的公关能力，使您在未来的求职中，自 然得体地展示才华；语文能使您在浩如烟海的文献中，迅速检索到自己需要的材料；语文能 使您写出令同行艳羡的诗歌、散文和小说。 不仅如此，语文能使您懂得什么是生活，什么是有价值的人生，什么是高尚，什么是真 正的爱，什么是自我超越。 二、培养两个敏感 既然语文与我们如此贴近，那么又该如何去学习语文呢？ 1.（语言敏感）。我先给大家举

2、两个例子。我有一个好友，钢笔书法非常漂亮，我向他 讨教写字的秘诀，他给我讲了他的一次经历。春节期间，一次他经过一家门口，发现楹联字 体俊美飘逸，于是趴在那家门前临摹，直到完全相象为止，其行为引来路人异样的目光。我 想，这是他对字比较敏感。我本人在中学时也有过一次比较典型的体会，一日从语文报 上看到一个句式， “我不想说，我不想说，我不想说，这里我只想说说。” 在学校组织的一次作文竞赛中，我想方设法地把它用了上去，效果很好，作文获奖，语文老 师在班级对我这个句子进行了高度评价。我想，这就是所谓的语言敏感吧！看到好的文章， 听到好的歌词、广告词，听到街上行人口中的一句歇后语，看到报纸杂志上的一句名

3、言，甚 至数理化教科书上的一个词语，立即引起我们高度的警觉，惊叹之、品味之、记录之、在写 作中想方设法地使用之，这就是语言敏感；在作文中，日得中，一个句子，没有找到合适的 词语，耿耿于怀，语不惊人，势不罢休，这就是语言敏感。古人说，“文章千古事，得失寸 心知”，大概也是此意吧。 语文的外延与生活的外延相等，生活中时时处处都有语文，有了强烈的语言敏感，每时 每刻都有人在教你语文了。 （生活敏感）。下面我给大家谈谈生活敏感。有一天，大街上两个人骑自行车相撞， 引起了争吵，有两个同学都从此经过，一个同学在日记中写道：“今日见两个人吵架，甚是 无聊，其它无事”。另一个同学则在高考中这样写道：“圈：早晨

4、骑车上学的路上，密 密麻麻围了一群人，摆出了一个不很规则的圆圈。在圆心位置，站着两位同胞，一只手握着 自行车把，另一只手指着对方大骂。原来是两位同胞撞了车子，引起一场口舌之战。其实， 这是小事一桩，并没有什么争吵的价值，连班也不上了，围成这不大不小的圈，更何况中国 人常言寸金寸光阴。这就是生活中的一个怪圈。”前者认为无事可写，后者却由此看到 中国人的两大弱点，一是因小失大，不珍惜时光；二是鲁迅先生批判过的看客，在中国仍然 存在，围成一圈看热闹，麻木愚昧的中国人啊！后一位同学有比较强的生活敏感，从细小的事件中看出实质来。一花一世界，一草一精神，自然和社会中的智慧无处不在，“万物为吾 师”，应当是

5、不灭的真理。 培养了语言敏感和生活敏感， 语文学习就不再是每天分钟了， 你也不只有一位语文 老师了。 这是学习语文最重要的两点。 三、了解高中语文学习的特征 我们已经进入高中学习阶段，成了梁丰人。那么，高中语文学习有哪些显著特征呢？我 们经过研究，认为存在以下几个明显的特征，需要各位同学注意： 1.对于教材中的文章，在诵读背诵的基础上，更强调理解。朱自清先生荷塘月色中 “微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”大家几乎都能默写，但却有 不少同学不知道这句话写出了清香的什么特点， 在月考中失掉了宝贵的 3 分。 初中阶段是 “大 致理解的基础上熟读成诵”，高中阶段的语文学习是“在熟

6、读成诵的基础上具体理解”。走 进梁丰，同学们就要学会分析和思考了。 2.课堂上，在记好笔记的基础上，更强调主动的参与。不少同学在初中已经养成了记课 堂笔记的习惯，这是很好的。但是还不够，还需要主动的参与，积极的思维。我们教师在上 荷塘月色时，有的同学没有主动参与，积极思考，举手回答问题。虽然记下了第段的 段意，但在月考时，我们考了第 3 段的段意概括，结果发现许多同学没有得分。这是什么原 因呢？因为这些同学没有概括段意的能力。有的内容，如中心思想、段意、文章思路等等， 一旦记录下来，也就没有很大的价值了，关键在于思维的过程，形成能力的过程。叶圣陶先 生说过，课内阅读是准备，课外阅读才是运用。教

7、是为了达到不需要教。只有在课堂上主动 参与，积极思考，踊跃发言，才能提高思维能力，提高阅读能力，取得好的成绩。要知道， 高考和生活中阅读的文章大都是我们没有读过的文章啊！ 3.大量练习的基础上， 更强调进行规律的总结。 我们常发现同学们语文学习有这样的现 象，做过的试题，读过的文章，考试考到了，又不会了；我们还发现，同学们这道试题会做， 换了同一类的试题又不会了。 这是什么原因呢？就是因为我们不善于总结规律， 没有形成举 一反三的能力。在语文训练中，只有当我们找到了某一个知识点的运用规律，才算真正完成 了练习的任务。古人说，为学日增，为道日损，损之又损，以近于道。我们想，语文学习中， 我们的知

8、识是越来越增加了，但我们对语文规律的认识却应该越来越概括。比如，对议论文 的认识，开始我们可能感觉到比较困难，开头有各种形式如开门见山，引用名言，列举事例 等，论证有举例论证、比喻论证、引证、引申论证等很复杂。但经过一段时间的训练后，我 们就会发现，议论文无非是提出自己的观点，用各种方法来论证观点。到最后，我们写议论 文时，心里只有一个东西中心论点，其它一切都随机应变。再比如做病句修改的练习， 如果我们将做过的练习进行归纳，就会发现病句也无非就是那十来种类型。以后，只要做病 句修改练习，就考虑这些类型，这样事半功倍。有人在题海中遨游，结果被题海淹没了；有 人在题海中寻找，结果找到了目标。 4.

9、自修课上，在完成语文作业的基础上，更强调自我钻研，自觉读写。有人说，语文学 习三分课内， 七分课外。 课内的阅读基本上是精读， 是培养同学们阅读的基本素质和方法的。而课外的阅读，是将课内获得的能力进行实践。扩大读写量，提高读写效率，是大家公认的 语文学习方法。 自觉读写， 主动学习， 是提高语文学习效率的重要方法。 被动状态下的学习， 效率是很低的。同学们可以找素质教育、语文世界、作文通讯、中学生阅读 杂志来阅读。自主创作小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品向各级各类报刊投稿。 5.在学习别人语文学习方法的基础上， 更强调探索适合自己的语文学习方法。 比如背诵， 有人喜欢早晨背诵，有人喜欢晚上；有

10、人喜欢分段背，有人适合整体背；有人喜欢熟读的基 础上背，有人喜欢一上来就试背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一样多，关 键看我们能不能找到适合自己的方法。 四、提高应试能力 我们语文学习有两大目标，第一为人生，第二为考试。大家都希望自己的语文能力也能 在考试中发挥出来，那么，如何提高应试能力呢？ 、有针对性地学习。大家可以研究一下每次的语文试卷，看看语文考什么，应该学习 什么，然后针对考点进行学习、复习。上次月考前，我们老师向大家统一介绍了语文月考 说明，这是同学们复习的重要方向，也是我们命题的依据。可惜有的同学在月考前一天还 问我们考不考课文背诵。以后每次月考前，我们都要公布语文月

11、考说明为同学们提供语 文复习的具体目标。 、 讲究文面。 语文的简答题和作文题， 对文面的要求比较高， 从这次月考中我们发现， 同学们的文面意识还不强， 有的乱涂乱改， 有的用胶带将试卷粘了一个大洞， 可以当望远镜。 文面在考试中的影响，至少在 10 分左右。所以，我们老师们强烈建议，字写得不美观的同 学利用中午时间或晚自修的空余时间，练十五分钟到二十分钟。在考试时，不要轻易涂改一 个字，不要随便划掉一句话，选合适的钢笔或圆珠笔，注意笔水的颜色，注意字体的大小。 、积累与记忆。对于名篇、名句，文章中的好的词语、句子，作家作品、古代文化常 识等等，需要我们积累、记忆。 、对于语文选择题部分，也需

12、要做一定数量的练习，请大家把语文资料哈佛之路高 一语文上的练习保质保量的完成。 、现代文阅读方面。同学们可以经常做做这样的训练，对课文的中心进行概括，画一 画课文的思路图，挑一段比较长的段落用一句话概括段义，写写课文的内容摘要，挑出文章 中好的句子理解理解，对文章中好的词语进行解释。等等。 、文言文阅读方面。熟读每一篇课文，需要背诵的篇目一定要背诵；从课文中挑一段 比较精彩的段落，进行翻译，做到字字落实，特别是实词；记忆课文注释和课后练习中的词 语，积累词汇；了解古代文化常识，了解古代作家，了解常见的句式。课外读一些文言文， 选短小的文言片段如扬振中的中学生文言文助读，或者读史记的传记部分。

13、、写作方面。 我们建议同学们注意素材的两个来源，一是生活，注意观察，多思考，提炼生活中有意 义的事和物来写；二是借鉴别人的文章，多读美文。 特别要注意作文的审题。有的作文抛弃审题因素，是篇很好的文章，但因为是考试，只 能给比较低的分数，非常可惜。要让你的文章靓起来。应试作文需要有亮点，比如语言的优美，构思的精巧，情感的真 挚，哲理的感悟，对世界个性化的理解等等。 、应试训练。 做一定数量的语文练习是保证语文成绩提高的重要方法， 同学们在做练习时喜欢做选择 题，不喜欢做简答题，以为到考试时再认真做就可以了。这是一大误区，岂不知，没有养成 良好的表达习惯，到考试时你想表达好都不可能了。 五、具体安

14、排 、星期日晚自修用一节课完成语文练习，教师重点指导。 、中午或晚自修空余时间练字到分钟，可以用庞中华或司马彦等的字帖。 、每周发一份美文诵读指导，请大家熟读，重点篇目需要背诵。 、我们将经常在班级内部进行语文基础知识竞赛。 六、总结 王国维先生说，做大学问需有三重境界，“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路”， 此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也；“众里寻她千百度，蓦 然回首那人却在灯火阑珊处”。此第三境也。我们相信，只要同学们胸怀大志，为提高语文 水平孜孜以求，注意培养语言敏感和生活敏感，扩大读写量，提高读写效率，课堂上主动参 与，针对语文考试内容进行有效的学习，那么

15、你的语文成绩一定会提高！高一语文学习方法指导 高一语文学习方法指导古人有云： “得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。 ”这句话强调了使用正确方法的 重要意义。 联合国科教文组织国际发展委员会编著的 学会生存 一书中指出： 未来的文盲， 不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，我们从小就应该培养自己成为能运用学习方 法，去主动地获取需要的知识、会学、善学的人。而不要成为只会被动地接受知识的“死读 书”“读死书”的人。 、 常有同学发出这样的疑问： 记得以前自己的语文成绩也不错， 为什么到高中后突然感觉 语文基础很差？语文到底该怎样学？怎样才能尽快提高语文成绩？许多同学带着这样的疑 问艰苦摸索

16、，收效甚微，从致苦恼重重。 客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易。它体系博大内容浩繁，融思 想、 知识与艺术为一体， 需逐步培训良好的感知与接受能力、 但作为中学阶段的一般性学习， 需要的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力，而达此目 的、应该说是不太困难的，是有规律可循的。这里，首先需要端正一个认识，即语文成绩的 提高有赖于语文素养的增强，是一个循序渐进，潜移默化的过程。语文学习内容的丰富性， 学习时间的长久性决定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，为应试求成绩，而应扎实语文 基础，将其作为一项立身处世的本领努力学习下去。 下面我将从基本学习方法和提升

17、方法两方面来介绍语文学科的学习方法。 一、高中语文的基本学习方法 1、主动预习 对于语文课来讲，预习相当重要，特别是古文学习，如果你能在预习阶段就能通过自己 的思考将文章中出现的重要语法知识归纳出来，学会主动学习，便可以达到以下四个目标： （1）对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解； （2）巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系； （3）找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的 知识要特别引起注意； （4）了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。 预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。

18、 2、专心上课 课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课 是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好 的效果。行之有效的课堂学习策略主要有： （1）抓住老师的思路，跟紧老师的步伐，学会抓思路而不是死记硬背； （2）抓住关键内容，抓关键词，而不是将所有课件上的内容照搬到笔记上；书必须学会圈 点勾画。 （3）积极思维，学思结合； （4）珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。 （5注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达 到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好

19、基础。 3、及时复习 复习是语文学习的重要环节， 也是提高语文学习成效的重要因素。 语文复习必须要主动， 可以运用以下几种具体方法： （1）系统整理（2）独立作业（3）分析错误（4）系统小结。 二、提高学习方法 古人说 “不动笔墨不读书”是很有道理的，不断动笔能强化记忆、整理思维、提高认识。所以语文学习中，动笔很重要。 1、 语文学习中要用好两个本子。 （1） 随笔本 我们现在年级的同学都有一个很漂亮的随笔本， 随笔本是同学们用于创作的园地， 在随 笔本里，没有文题的限制，有的是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。好文章常常 是切实有感后带着强列的创作冲动而形成的酣畅文字。同学们通过积累、

20、感触和思索，基本 能养成良好的笔力文风。 但是也有少部分的同学把随笔本当成一个情绪的垃圾桶， 当然情绪 若能通过笔端得到良好的宣泄，这也未尝不是一件好事，但其实随笔本可以有更好的用处。 同学们可以自己喜欢的专题，从妙辞佳句到到精美文章、从历史掌敌到民间俚语、从术语名 词到文学流派、从文学描摹到专题研究，可作随时的大量的摘录抄写。随笔本常备手边，努 力坚持，积累多样的表达，使之成为一本美文汇集。 （2） 知识积累本 知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的， 可用于随堂笔记和个人整理。 经过初中 学习，绝大部分的语法知识和语言现象都有触及，但限于理解能力，许多同学是一知半解， 支离破碎的。到了高

21、中，有必要对其进行系统梳理， 同学们可参照有关讲解， 从字形、词语、 标点到句法、修辞，用一年时间归纳整理，同时对文学常识，写作知识等注意搜集，可构建 起自己语文知识的框架体系。 2、课外书籍 语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读几册教材是远远不够的，必须要大量 地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒 秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上” ，郑板桥读书则利用“舟 中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。 3、词典资料 读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工书的种类很多，除了字典、辞典外，还包

22、 括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如新华字 典现代汉语词典古汉语常用宇字典唐诗鉴赏辞典宋词鉴赏辞典等。工具 、 、 、 、 书不仅可以在碰到疑难问题时查阅， 而且也可以作一般书籍一页一页地读下去， 同样是大有 收益的。 语文学习的要义在于勤和恒。大家要五法并用，充分调动起眼、耳、口、手、心各感官， 实现听、说、读、写、思诸种功能。如果说听和读这两种视听手段是吸收营养，是“进”的 过程；那么说和写则是加工和生成的过程，是进行人际交流的必需。良好学习习惯的养成要 有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。只要有决心，良好的习惯就一定能养成。这对人的 一生将是一笔巨大

23、的财富，终身享用不尽。高一新生的 高一新生的语文学习方法同学们，你们好！首先恭祝你们顺利的通过了中考！人们常说，人的一生最重要的就是 那几道坎，过了那几道坎，乘风破浪，也就畅通无阻了。高一就是这样的一个坎：刚成功通 过人生中第一个重要考试中考，暑假里无所事事，在精神上有点懈怠；又进入了一个全 新的学习阶段，对新的学习方法、学习内容，不了解、不适应；加上高中教材本身知识体系 的脱节，给新阶段的学习带来很大的障碍。确实，这一问题正是在初高中衔接问题没有得到 很好解决之前，是长期困扰广大师生的一大难题。那么与初中语文相比，高中语文哪些特点 呢？ 一、内容更加广泛、丰富 从高中教材所涉及的内容看，几乎

24、包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如： 从中国古典文学的角度看，将涵盖从诗经到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学 形式，而其中的作家做品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、 文学鉴赏以及语言的运用等，都在学习范围之内；而外国文学则重点学习历史上著名作家、 政治家的有较大影响的诗歌、小说、散文、演讲词等作品。从风格看，更是不拘一格，例如： 在二战后西方兴起的后现代主义小说也选入教材中。 二、知识性强，系统性强 初中语文学习的要求较注重学生感性的认识和积累， 高中语文学习的要求已上升到能够 对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问 题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下能 够初步理解诗意，而高中则要求能够对其进行分析，学会初步鉴赏和感悟。 三、语文学习时间相对减少 初高中语文教材的量并无多大变化， 但高中的周课时由 6 节减为 4 节， 比初中少了三分 之一。高中学习的科目比初中要多，高中