义务教育课程标准一年级数学下册　两位数加一位数进位加法教学设计_第1页
义务教育课程标准一年级数学下册　两位数加一位数进位加法教学设计_第2页
义务教育课程标准一年级数学下册　两位数加一位数进位加法教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课 题：两位数加一位数进位加法教学目标：1、引导学生理解掌握两位数加一位数的进位加法的算理和算法。2、养学生互相协作、独立探索新知识的能力，体验探索的过程，激发学生的学习兴趣。3、验数学知识与日常生活的紧密联系。教学重点：掌握两位数加一位数进位加法的算法教学难点：理解两位数加一位数进位加法的算理教学方法：谈话法、操作法教学用具：小棒教学过程：一、复习激趣师问：今天老师又带来了一幅漂亮的挂图吗？想看看吗?现咱们来口算这几道题，考考你们原来的知识掌握得怎么样！1口算。20+40= 9+20= 70+29= 48+50= 34+3= 7+9= 8+5= 5+6=让学生说说70+29、34+3，你是怎

2、样想的？ 二、探究新知1数学例2（1） 出示联欢会场景挂图。师说：这幅图画了些什么呀？老师描述：这个班的小朋友正在开联欢会呢！老师带了好多汽水！咱们班有33人，每个人1瓶够吗？你能估计一下吗？学生猜测。师问：咱们得找一个科学的方法，解决这个问题呢？要想知道够不够，必需要解决什么问题？（2）师问：要想知道“一共有多少瓶纯净水？”怎样列出算式解决呢？板书：24+924表示什么？9表示什么？（3）师问：24+9等于多少？怎样算？用小棒摆一摆，跟同桌说一说你是怎样算的？分小组讨论活动（4）组织交流计算方法。鼓励学生的多种计算方法。指学生上台摆，教师板书算法（5）观察比较：怎么摆之前有2捆，计算后有3捆

3、？观察24+9十位发生了什么变化？ 哦！4+9满了十，多了一个十，十位上就多了一，所以今天我们学习的是两位数加一位数的进位加法板书课题：两位数加一位数的进位加法（6）师说：这道题，你喜欢哪一种方法？说给你的同桌听听！三、巩固运用1做一做。师说：没有小棒的帮助，你们会算两位数加一位数的加法吗？用你们喜欢的方法做做这几题，45+6= 7+63= 74+9=（1） 学生独立计算（2） 集体订正，让学生说一说计算的方法。2练习十一第5题。（1） 出示题目，师说：仔细观察，是横着做还是竖着做呢？独立完成！（2） 学生独立完成（3） 师说：你们怎么这么快就算完了，你们一定有什么小窍门？帮助学生发现20以内的进位加法能够帮助我们计算3猜猜看师：我们来玩个小游戏吧，不用计算，你能马上猜出方框里的数吗？看谁最聪明，猜得最快！35+6=（ ）1 47+8=（ ）555+4=（ ）9 29+3=3( )75+7=8( ) 3( )（ ）42四、总结体验 今天你们有什么收获？你是用什么方法来计算两位数加一位数的进位加法的？用今天学习的知识来完成练习十一第6、7题集体或小组订正五、作业设计1 计算下面各题。

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 任务书类

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论