2021年校际交流活动方案.doc

1、2021年校际交流活动方案开展校际间交流活动，旨在为各校提供教学示范和专业支持，实现全乡教育资源互补，增进各校教师的相互学习，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。为着力打造高效课堂，学习和借鉴各校高效课堂的成功经验，为丰富教研活动的形式，促进校际间教研活动的有效开展，实现校与校教师间相互交流，进一步提高课堂教学的有效性，经宝山中心研究决定，将在乡内五个完小(盘房希望小学、五峰完小、宝山完小、长丰完小和高寒完小)间开展校际交流活动，为使此项工作顺利、深入地开展，现制定如下实施方案。一、指导思想以新课程标准为指导，以校际协作教研为平台，以优秀教师为主导，以学案教学

2、为研究载体，零距离地接触课堂教学，面对面地与教师互动，努力提高课堂教学效率和质量，促进学生全面健康可持续发展。二、协作目的通过听课评课、相互学习、研讨、协作和共享等方式，使先进经验得到推广，优质资源实现共享，从而在教育改革和发展的道路上双赢互惠，均衡发展。三、_机构组长:副组长:组员:四、活动主题科学设计教案，灵活运用学案，打造高效课堂五、活动时间_年_月_日-_月_日六、活动地点七、活动程序1、观摩课每校选派一名骨干教师进行课堂教学展示，课前要先就本节课的设计思路、重难点、教学方法等进行简要说课。2、_研讨召开研讨会，_与会人员谈听课感受，针对主题研讨交流，就展示课教学达成共识。3、反思提高

3、活动后结合自己的教学实际认真撰写心得体会，并将研究中产生的优秀成果运用于教育教学中。八、活动安排:九、活动要求1、学校在确保正常教学秩序的情况下，尽可能让各学科所有教师参与交流活动。2、所有参与人员要按时参加，带好笔记本和听课本，做好听课记录和研讨交流的记录，研讨时做到全员参与，人人发言。3、交流活动结束后，每位参加交流的人员须写出_字以上的心得体会上交中心校。相关阅读:校际交流活动心得我校_名教师于_年_月_日至_日到_小学进行校际交流活动。我们首先参观了三穗县城关一小校园和一些多功能教室，感觉他们的校园规划和环境都非常不错，绿化也做得很好，是教书育人的好地方。之后，分别聆听了_城关二小曾令

4、菊老师上的二年级数学找规律和三穗县城关一小的杨红仙老师上的六年级数学复习课圆柱的体积。这两节课都上得很成功，也使我对小学数学教学有了很多新的认识，也开阔了眼界，特别是因教师教学的侧重点不同而从不同的切入点入手以及对同一内容的不同教法让我深刻体会到数学教学的_力。二年级数学找规律这一课，刚接触数学教学的时候自己教授过，之前也聆听过别教师教学，在这一次的活动中，再一次接触到这一内容，发现每一个老师在细心备课做足功夫的过程中，都有一个环节是共有的而这个环节教师的设计也是各具风格，那就是学生对鲜艳的颜色和图形都非常感兴趣，特别是他们所喜爱的动画人物更加喜爱(比如:_)。而曾老师就抓住了幼儿的心理特点，

5、把这些都运用到教学中来，把复杂而枯燥的找规律教学变得有声有色。曾老师在教学时出示课件，首先让学生观察生活中的场所，地面、墙面是否贴了瓷砖，它们的排列有什么规律，之后创设小东家厨房装修的画面，引导学生小组合作、观察、交流、汇报，并说说是怎样发现规律的，从而激发了学生的学习兴趣。教学时注意了联系学生的生活实际，多为学生提供积极思考与合作交流的空间，让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动探索图形和数列的排列规律。本节课由浅入深的引导学生，并运用了水果、动画人物、做游戏等教学方式让学生去自己寻找其中的规律，使学生在玩中又牢牢掌握了知识内容，上了一节非常出色的公开课。六年级杨红仙老师上的数学复习课圆柱的

6、体积也引导得非常恰当，杨老师在学生原有的基础上复习了求圆柱体积的公式，并让学生阐述公式是怎样推导而得来的，并出示了实物教具，非常形象直观的帮助有困难的学生。杨老师出示了很多不同的例题，让学生一一解答，并巡视帮助有困难的学生，让部分学生_自己是怎样计算怎样想的。最后还出示切了两头的火腿肠实物学具，以小组合作形式怎样求火腿肠的体积。学生合作意识非常积极，有的同学作记录，有的同学用线测量高和周长等，很快就求出了火腿肠的体积。这样教学把课本的内容灵活运用到现实生活中来，这一点我非常欣赏。课后，老师们对这两位老师的课进行了评价，在常规课中的评价，我们往往凭借目测以及抽样检测，没有可靠的数字，这一次的学习中，让我明白了科学的评价策略也很重要，除了不可量化的因素外，我们还是需要有可靠的数字来说话。教学