四年级语文下册词语复习精华

1、四年级语文下册词语复习精华一、成语解释1、恩将仇报忘恩负义，用仇恨报答恩惠。2、气急败坏上气不接下气，形容十分慌张或者恼怒。3、无能为力用不上力量，没有力量或力量薄弱。4、莫名其妙说不出其中的奥妙。5、全神贯注全副精神高度集中。6、胆大妄为形容一个人胆量大，胡作非为。7、悠然自得指悠闲的样子，内心感到非常满足。8、仪态端庄指神情举止、姿态风度端正庄重。9、改天换地形容发生巨大的变化。10、不假思索用不着想，形容说话做事迅速。11、栩栩如生形容生动活泼的样子。12、重见天日比喻脱离黑暗的环境，重新见到了光明。13、枯枝烂叶干枯的树枝，腐烂的树叶。14、轻而易举形容事情容易做。15、异想天开形容想

2、法非常奇怪。16、随心所欲随着自己的意思，想怎么做就怎么做。17、争先恐后争着向前，惟恐落后，形容十分积极。18、鱼贯而出像鱼那样一个接一个地出去。19、愚不可及指为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。20、无遮无拦点也没有阻挡。21、将心比心拿自己的心去比照别人的心。22、疲惫不堪疲劳得不能忍受了。23、狼吞虎咽形容吃东西又猛有急。24、梦寐以求睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望得到。25、拔地而起从地面突然地高出。二、词语归类1、形容风景的词语：山清水秀 鸟语花香 花红柳绿 春暖花开 风景如画 百花齐放2、描写四季的词语：春光明媚 春暖花开 骄阳似火 炎炎夏日 秋高气爽 冰天雪

3、地3、描写月亮的词语：月明人静 月明星稀 花好月圆 皓月当空 月黑风高 明月高照4、描写植物的词语：花红柳绿 花枝招展 一碧千里 杂草丛生 绿树成荫 生机勃勃5、描写外貌的词语：骨瘦如柴 披头散发 面呈菜色 一表人才 面黄肌瘦 相貌堂堂6、描写神态的词语：全神贯注 怒气冲冲 兴高采烈 呆若木鸡 大惊失色 眉开眼笑7、形容人多的词语： 车水马龙 人山人海 人海茫茫 游人如织 千军万马 络绎不绝8、表示看的词语：瞧 望 盯 打量 欣赏 张望 注视 凝视 观察 鸟瞰9、形容高兴的词语：兴高采烈 开怀大笑 笑逐颜开 欢声笑语 欢天喜地 欢喜若狂10、词牌名：渔歌子 忆江南 长相思 念奴娇 水调歌头11

4、、意思相同的词语： 甜蜜、捕捉、寻找、叫喊、呼唤 医治、解救12、意思相同的成语： 成千上万 聚精会神 全神贯注 坚定不移 千言万语 千呼万唤13、含牛的成语: 牛气冲天 九牛一毛 气喘如牛 牛刀小试 牛鬼蛇神 牛郎织女14、描写色彩的成语： 万紫千红 五彩缤纷 五光十色 五颜六色 色彩明丽15、描写人物品质的成语：助人为乐 拾金不昧 见义勇为 勤奋好学 机智勇敢16、描写人物意志的成语：坚定不移 自强不息 持之以恒 知难而进 半途而废17、含寓言故事的成语： 叶公好龙 画龙点睛 对牛弹琴 愚公移山 刻舟求剑18、神话故事的成语： 精卫填海 八仙过海 夸父追日 女娲补天 嫦娥奔月19、出自成语

5、故事的成语：手不释卷 鹏程万里 胸有成竹 画龙点睛 闻鸡起舞20、含近义词的成语： 生龙活虎 胡言乱语 东奔西走 千言万语 千呼万唤 奇形怪状21、含反义词的成语：黑白分明 进退两难 东张西望 左邻右舍 七上八下 生死存亡22、象声词：哗哗 呼呼 呱呱 咩咩 喔喔 叽叽23、与战争有关的成语： 知己知彼 百战百胜 决战千里 声东击西 草木皆兵24、形容山的成语：奇峰罗列 连绵不断 形态万千 峰峦雄伟 拔地而起 危峰兀立25、形容水的成语：波澜壮阔 水平如镜 清澈见底 波涛汹涌 清波荡漾26、用在不好方面的成语： 下流无耻 骨瘦如柴 恩将仇报 胆大妄为 见死不救27、用在好的方面的成语： 聚精会

6、神 一丝不苟 全神贯注 坚持不懈 持之以恒三、近义词观赏欣赏 蜿蜒绵延 精湛精深 安慰安抚 耽误耽搁 均匀匀称 款待接待 鼓动鼓舞 启示启迪 隐蔽躲藏 沉寂寂静 凶恶凶狠 执行履行 打破突破 偶尔偶然 约摸大概 流畅通畅 安静宁静给予赋予 沉稳深沉 开阔广阔 装饰点缀 耀眼刺眼 违背违反 鲜艳鲜丽 伺候侍候 请教领教断定确定 安闲清闲 饶恕宽恕 肥沃肥美 遥望眺望 罗列排列游览游玩 明丽明媚 缓缓慢慢馈赠赠送 维持坚持 器重重视 教导教诲 损伤损坏 朴实淳朴 羡慕仰慕 企图妄想 情愿愿意 踌躇犹豫 似乎好像 忧患忧虑 焦急着急 深重沉重 媲美比美 侵蚀腐蚀 灵巧灵活 避开躲开敏锐敏捷 揭开掀开

7、 立刻马上 顿时立刻 洁净干净 隐蔽隐藏 繁殖繁衍 启发启示 阴沉阴森宛转悠扬 盘问询问 沉寂沉静 注视凝视 轻蔑蔑视 黝黑油黑 劫难灾难 趔趄踉跄 防备防范素质素养 弥漫充满 卓越杰出 流连留恋 惊讶惊奇 仿佛好像 飞翔翱翔 惊动打扰 权利权益 神奇神秘 痛快爽快 珍贵宝贵 照顾照料 酷爱热爱 骄傲自豪 鼓动扇动 骚扰扰乱 震撼震动珍惜爱惜 寂寞孤寂 辽阔广阔 清晰清楚 居然竟然 温暖暖和 装扮打扮 照例惯例 瞧见看见率领带领 倘若假设 辛苦辛劳 专注专心 尊严威严 遮掩遮挡 赞许称赞 寂静安静 更改更换责备批评 寻常平常 公开公布 固执顽固 聚集聚拢 唯一唯独 赞叹称赞 舒服舒畅 疑惑疑问

8、坚毅坚决 气馁丧气 伺候侍侯 满意中意 断定肯定 请求要求 可恶厌恶 接见会见 悲惨凄惨情景情形 吩咐嘱咐 饶恕宽恕 违抗违背 应付应对 凶恶凶狠 孤独 厌烦 如似孤零零孤单单 兴致勃勃津津有味 嘟嘟嚷嚷唠唠叨叨 不由自主情不自禁聚精会神全神贯注 笑逐颜开喜笑颜开 争先恐后不甘后人四、反义词1、前进后退 拥挤松散 保护-破坏 干净肮脏 善良丑恶 沉重轻便 2、踌躇果断 忧患安乐 灵巧呆板 创造模仿 黝黑白净 赞扬批评 3、平稳波动 偶尔经常 安静喧哗 平静激动 糟蹋爱惜 乏味有趣4、可爱可恨 赞许指责 清凉闷热 怀疑相信 清澈浑浊 舒畅郁闷 5、容易困难 感激抱怨 承认抵赖 扩散聚集 微波巨浪

9、 聚集分散6、明艳暗淡 蜿蜒笔直 精湛生疏 马虎认真 生疏熟练 善良凶恶7、朴实华丽 安全危险 冷淡热情 伤害保护 踌躇果断 松散紧凑 8、频繁稀少 减产增产 破坏保护 容易困难 灵巧笨重 敏锐迟钝9、揭开覆盖 立刻迟缓 清楚模糊 宽敞狭窄四年级下册识记、背诵复习资料（二）多音字 sh 数数 zh接着 so打扫 cn参加数 着 扫 参 sh 数量 zho着急 so 扫帚 shn人参dn钉住 hi还有 dn子弹 nn拧干钉 还 弹 拧 dn钉子 hun还书 tn弹球 nn 拧着un冠军 mi没有 y 呼吁 冠 没 吁 un鸡冠花 m 淹没 x 气喘吁吁 j系着 m 抹布 wi为什么系 抹 m 抹

10、杀 为x联系 m 抹墙 wi为难 近义词悲叹叹息 如果假如 根本本来 伤害受伤 启示启发 灵巧灵敏 模仿模拟 清楚清晰 宽敞宽阔 洁净干净 盘问访问 轻蔑轻视 继续连续 冷淡冷漠 暴烈猛烈 清朗晴朗 证明说明 反义词柔软坚硬 温和凶狠 雪白黝黑 宽敞窄小 洁净脏乱 隐蔽暴露 增强减弱 冷淡热情 伤害爱护 漆黑明亮 垂头丧气兴高采烈 灵巧呆笨 轻蔑敬重 空旷狭窄 爱护破坏 凯旋失败 安宁喧闹 第五、六单元复习资料一、词语积累多音字 kn看见 f 佛像 ju 感觉 jun 画卷看 佛 觉 卷 kn看门 f 仿佛 jio 睡觉 jun 卷起s 相似 q 弯曲 du 都有 zhun 转动似 曲 都 转

11、 sh 似的 q 曲子 d 首都 zhun 转学yn 饮马 chn 重叠 j 拮据 zhn 中心饮 重 据 中 yn 饮料 zhn 重量 j 根据 zhn 中奖近义词骚扰打扰 鼓励舞动 倘若假如 惊讶惊异 感受感悟 寄住寄居 居然竟然 屡屡多次 珍贵宝贵 震撼摇撼 风趣情趣 朴素朴实 端庄庄重 强烈猛烈反义词浓郁清淡 悲哀欢快 华丽朴素 骄傲自卑 强烈微弱 茁壮虚弱 沉稳急躁 糟蹋珍惜 短暂长久 寂寞热闹清晰朦胧 辽阔狭窄 乏味有趣 第七、八单元复习资料多音字 de 好的 恶心 zn肝脏 chi出差的 恶 脏 差 d 的确 w可恶 zn弄脏 ch 差错s 撒种 bi背负 pn喷洒 l 勒索撒

12、背 喷 勒 s 撒网 bi背景 pn喷香 li勒紧zhu 着陆 zho 着地着 zho 着数 zhe 顺着近义词寻常平常 违背违反 容许允许 信奉信仰 拜见拜会 敬佩敬重 饶恕宽恕 忍受承受 一丝不苟认认真真胆大妄为胡作非为 全神贯注聚精会神反义词漂亮丑陋 聪明愚昧 健康疾病 温暖寒冷 朋友敌人 违背遵循 寻常异常 鲜艳素净 赞叹贬低 善良凶恶一丝不苟马马虎虎 气急败坏欢天喜地 防御进攻 AABB：重重叠叠 斑斑点点 模模糊糊 断断续续 歪歪斜斜 飘飘悠悠 磕磕绊绊 ABB：白皑皑 绿茵茵 齐刷刷 孤零零 红扑扑 香喷喷 AABC：闷闷不乐 缓缓驶过 默默无言ABAC：不折不扣 多灾多难 不慌

13、不忙 多姿多彩 百发百中ABCC：清香袅袅 气喘吁吁小学四年级语文下期课内阅读1、桂林山水开头引用名句“桂林山水甲天下”，此句为全文的_。第二自然段写漓江的水。作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖写起，这是用了_手法,说明了_接着运用排比句式，比喻等修辞方法准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：_ _、_ 、_。用“感觉不到流动”突现_；用“能看见江底的沙石”体现_；用“一块无瑕的翡翠”形容_。2、“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢？这是因为_.这句话抒发了作者对漓江水的_之情. 3、记金华的双龙洞如写外洞的宽敞，用“在

14、那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，用_的方法。写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来说明，这是用_方法。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实地写出窄小的特点。 4、中彩那天故事以_和“我”的_过程为线索展开。“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” 这话出自_之口。这句话告诉我们_.为下文的是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。对这句话的理解是：_ 5、尊严本文讲的是石油大王_年轻时，以自己的言行维护了个人_，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。本文对哈默的形象是通过对_、_、_的细致的描写来体现的。故事以“尊严”为题，含义深刻。

15、一方面概括了哈默的品格，说明人要_、_、_；另一方面也反映了杰克逊_，看重人品的 6、自然之道课文按照_的顺序写的. 这个故事告诉我们:_ 7、夜莺的歌声课文_为线索进行记叙. 课文充分表现了“小夜莺”的_、_和_精神。8、一个中国孩子的呼声这篇课文属_体文章，是_写给_的一封信。“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”。这句话的意思是：_ ”“和平之花”的引号表示_.9、17课触摸春天 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。“流畅”是指_。这句话不仅照应了前文，表现出安静的_及_，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那

16、只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。“灵性”是指_。从女孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此作者说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。对这句话的理解：_许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的_，也表现出她_的向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶

17、飞走时的画面。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。这句话是说_.10、19生命生命一文通过对_、_、_三个故事的讲述，使作者对生命有了新的认识。 “虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”说说对这句话的理解：_11、21乡下人家作者还通过对_的描写来表达自己的感情。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这是文章的_，起到了_的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。12、25两个铁球同时落地课文赞扬了伽利略_精神。在写法上有两个突出特点，一是通过从质疑、求证到公开试验这样的_来表

18、现人物品质，二是通过_描写来烘托人物，通过人们对亚里士多德的信奉和对伽利略的嘲讽的描写，衬托出了伽利略追求真理的执著精神，13、27鱼游到了纸上文章按_顺序，以_为线索.课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入微，对聋哑青年的_、_、|_刻画传神；二是语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。表达了我对聋哑青年_赞美之情他好像和金鱼已经融为一体了。这句话我感受到：_鱼游到了纸上。这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的_，赞其画技的_,画的鱼_，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，正是他

19、_、_的结果。.“金鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系是什么？_14、29寓言两则纪昌学射告诉我们： 扁鹊治病告诉我们： 15、31普罗米修斯是一篇_，普罗米修斯是一个_的神，你还知道故事中有哪些神，如：_、_、_读课文中的一段话，完成练习。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 1、这段话选自 。 2、这段话描写了 和 。 3、外洞的特点是 ，用“”画出这段话中具体表现外洞的特点的语句。 4、作者在具体介绍外洞的特点时，

20、用了（ ）、（ ）两种方法。 A、打比方 B举例子 C列数字 D拟人 第八册语文课内阅读练习题（古诗） 1、独坐敬亭山 是（ ）代诗人（ ）写的。表达了作者（ ）的心情。全诗围绕着“_”来写. “闲”，是“_”的意思。 “厌”的注释是“_”。“相看两不厌，只有敬亭山。”运用( )的手法写诗人与敬亭山的相知之情2、望洞庭是（ ）代诗人（ ）写的 。 和： 本诗作者运用了_的修辞手法。3、忆江南是（ ）代诗人（ ）写的 。 曾： 谙： 旧：以前 “能不忆江南？”改为陈述句：_5、四时田园杂兴是（ ）代诗人（ ）写的 。 （前两句描绘了_后两句写了_表达了诗人_之情。）6、渔歌子是（ ）代诗人（ ）

21、写的。 （前两句点名的时间是_，地点是_。描写了一幅_风光） 7、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。译：8、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。译：(作者描写了江南水乡的景色有：_)白满川： 雨如烟： 子规 9、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜.未解： 供： 傍： 耘田： 绩麻： 10、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。这两句诗里作者写了哪些景物_、_、_、_句型转换练习题集锦（一）一、 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。（一） 反问句变陈述句1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”

22、等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词删去“？”变“。”。练习：1、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？_ _3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？_4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？_ _（二） 反问句变陈述句1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？（二） 陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步

23、一样。1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词删去“。”变“？” 。练习：1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。_ _3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。_4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。_二、 对话与转述的互换练习：1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”_2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”_3、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”_4、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”_三、 缩句1、 要知道写的是什么。2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习：1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。_2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。_3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。_4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。_四、 修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意