美丽的田园教案

1、课前三分钟 师：同学们，今天笑笑和淘气要带我们去一个有趣的地方，让我们跟着笑笑和淘气的脚步，一起去看看好不好？（学生：好）但是，在这个地方蕴藏着许多有趣的数学问题，让我们一起开动脑筋，发现并解决他们，大家有信心吗?(学生：有)下面我们就来学习美丽的田园这一课。（写课题）1. 出示情境图（1） 观察情境图师：大家看，美丽的田园好热闹啊！同学们仔细观察田园里都有哪些小动物呀！（学生各抒己见有）师：你能按顺序说说嘛?(引导学生回答：天上有一群小鸟，树上停着几只鸟，河里有几只鸭子) 师：同学们说的非常好。（2） 统计图中的数据师：那你能找到哪些数学信息？和同桌一起讨论，数数把他们记录下来。（学生讨论2

2、分钟）学生举手发言。师：同学们说的很好，老师把你们说的已经总结出来了咱们一起看看。(出示课件)空中有11只小鸡，树上有5只小鸟，岸上有6只鸭子，河里有8只鸭子，地上有7只绵羊5只山羊。（3） 提出并解决问题师：根据这些条件，我们能提出很多数学问题，现在呢，笑笑先提一个问题，要考考大家。（出示问题：树上的小鸟比空中的小鸟少几只）师：找一名同学读题。师：要想解决这个问题，我们首先得知道什么呢？（生：树上小鸟的只数，和空中小鸟的只数，他们分别个有几只，11只和5只。）师：那怎样列式呢？ （生：说算式。）师：现在算式列出来了，请同学们用我们学过的计算方法或者你手中准备好的卡片来计算这个算式的得数是多少

3、，同桌讨论讨论想好的同学举手说一说。（破十法，连减法，做减法想加法，用卡片数数法。）师：同学们非常棒，这几种计算方法掌握的都非常好，通过树上小鸟的只数，空中小鸟的只数，我们解决了树上的小鸟比空中的小鸟少几只这个问题。那笑笑的这个问题解决完了，淘气这边又有个新问题，他列了这样一道算式8+6，请同学们想一想这道算式解决了什么问题。8表示哪些物体的数量，6表示哪些物体的数量，8+6说明求的是什么。同桌讨论讨论。（3分钟左右）师：好，时间到。老师现在要检查大家讨论的结果。请同学们说一说8表示哪些物体的数量，6表示哪些物体的数量，8+6说明求的是什么。（生：8表示河里鸭子的只数，6表示岸上鸭子饿只数，8

4、+6说明河里和岸上的鸭子一共有多少只。）师：同学们真棒，既帮助了笑笑解决问题，又帮助了淘气解决问题，那么请同学们在仔细观察，在美丽的田园里，你们还能提出哪些有趣的问题，同桌间互相提一提，答一答，讨论讨论。（3分钟左右）A. 小鸟一共有多少只?11+5=16 (只)B. 鸭子一共有多少只？6+8=14（只）C. 绵羊和山羊一共多少只?7+5=12 (只)D. 也可以这样问小鸟和鸭子一共有多少只？（引导学生讲讲是怎么得出结果的，鼓励学生说出不同的计算方法。）三 巩固练习完成教材14页练一练1. 第一题，出图示题。师：我们讨论完了田园里的一角，再来看看另外一处都有什么。（出练习题图）（1）按顺序观察，都有什么小动物，分别有多少只。（有9只小松鼠，有14只小鹿，有17只鸭子。）（2）师：小鹿比小松鼠多几只？（指名学生独立列式，集体订正。）（3）17-9列式解决的是什么问题？（让学生用自己的语言进行描述。） （4）你还能提出哪些数学问题？（学生提问题在列式计算，进行交流汇报）2.第二题 （学生独立列