2021年北师大版五年级语文下学期期中知识点整理复习及答案

1、2021年北师大版五年级语文下学期期中知识点整理复习及答案班级：_ 姓名：_ 拼音集训1. 我是拼写小能手。jio wn g j zh t fn mng p zhn c xing zng hng qio ling zn x f yng 2. 看拼音，写词语。ku sho jio shu o bn fn f pin yi b zhn yn wi i xio 3. 看拼音，写词语。li g c xing shu wn t tu hu lng zh z co co d du chng f li g yun zh gu j tu zh xi q d qun 4. 看拼音写词语dn qi j ju jn

2、g tio fn su tu c lng do bo li yu j w r m hu shn chng zh wi 5. 看拼音，写词语。png hng fng i f sh hng wi fng zho zo shng sh l xin y 词语补充6. 把下列成语补充完整，然后按要求填空，只填序号。国（_）民安 负（_）请罪 不可思（_）千真万（_）身（_）其境 内（_）外患 路不拾（_）怒发冲（_） 1找出其中的一对反义词：（_）（_） 2根据意思找成语。1.形容社会风气非常好。（_） 2.形容主动向人认错赔礼。（_）7. 把下列词语补充完整，再根据意思选词填空。索（_）无（_） 心（

3、_）神（_） 自（_）多情（_）直（_）壮 （_）魂（_）魄 （_）耳欲聋1心情舒畅，精神愉快。 （_）2理由充分，因而说话做事有气势。 （_）3没有兴趣的样子。 （_）8. 把下列四字词语补充完整，并且词填空。得意（_）（_） 目（_）口（_） 兴致（_）（_） （_）（_）不得 出（_）划（_） 心（_）（_）战自相（_）（_） （_）拳（_）掌 （_）头（_）气 1失败了不要（_），成功了也不要（_）。2朋友遇到困难时，我会为他（_）。3弟弟把蛋糕抹到我脸上时，我（_）。4运动场上，运动员们一个个（_），都想夺得冠军。9. 补全下列本课出现的词语，并完成练习。勤勤（_） （_）开（_）笑

4、 无（_）无（_）（_）不舍 （_）中不（_） 成（_）立（_）晃晃（_） 一（_）一（_）选词填空：连续工作了两个月，一听到要放假的消息，我们都很高兴，终于可以_地玩儿上几天了。10. 补充下列四字词语，并选择合适的词语完成句子。一（_）半（_） 民不（_）（_） 兵（_）马（_）（_）（_）积虑 （_）（_）人和 （_）心（_）血1旧中国社会动荡，_，新中国_。2王老师为教育事业_，培养出很多杰出人才。3妹妹读书_，囫囵吞枣。句子对对碰11. 按要求完成下面各题。 1.太阳公公看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。（修改病句） _ 2.火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。（

5、写个句子，用上列数字的说明方法。） _ 3.21世纪图书馆的大门不会关闭。（改为反问句） _ 4.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句） _12. 按要求写句子。1学校图书馆那卡富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句，缩到最简）_2父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员。（改为直述句）_3如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（改为反问句）_4松鼠这篇课文的作者是法国的布封写的。（修改病句）_13. 按要求写句子。1.白鹭是一首精巧的诗。（用加点字仿写比喻句）_2.父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句）_3.我对什么花。我不懂得欣赏。（把两句话变成一句话）_14. 按

6、要求写句子。1面带微笑的播音员用清脆的声音广播新闻。（缩句）_2柳条拂动着湖面。（扩句）_3我把书当成了朋友。（“被”字句）_4这本散文集深深地吸引着我。（“被”字句） _15. 按要求改写句子。1白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）_2全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（仿写句子）_3蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）_课文内容填空16. 根据所学内容填空。1居高声自远，_。2多少事，_；天地转，_。一万年太久，_。3七夕今宵看碧霄，_。4莫等闲，_，_。5将相和是根据_代_的史记廉颇蔺相如列传相关内容改写的，文章由_、渑池会面和_三个故事组成，“和”的意思

7、是_。17. 根据课文内容填空。1示儿中写出作者遗愿的诗句是“_，_”。2己亥杂诗中，诗人以奇特的想象表达解放人才、振兴国家的愿望的诗句是“_，_”。3圆明的段灭第二至四自然段从_、_ 、_三个方面介绍了圆明园昔日的辉煌。4少年中国说（节选）中表现中国少年像巨人一样顶天立地的句子是“_，_”。18. 填空。1.自相矛盾中，楚人是这样夸赞自己的盾的：_；又是这样夸赞自己的矛的：_。2.让楚人“弗能应”的问题是：_？3.自相矛盾中议论点明中心的句子是：_。4.“弱冠青春岁月；期颐安乐年华。”这幅对联中，“弱冠”指的是_年纪，“期颐”指的是_的年纪。19. 课本直通车1.落花生一文的作者是_，他的笔

8、名是“_”。作者在这篇课文中运用了_的写法，给我们讲了做人的道理：人要做_，不要做_。2.珍珠鸟是一种_的鸟，作者在与珍珠鸟相处的过程中，逐渐取得了珍珠鸟的_，于是作者深深体会到：_，往往创造出美好的境界。3.白鹭实在是一首_，一首_。4.唐朝虞世南曾写下一首借蝉来自比的诗歌，诗的最后两句是：_，_。20. 根据所学内容填空。1鸟的天堂的作者是现代文学巨匠_，原名_，代表作有_、_、_。“天堂”是指_。“鸟的天堂”是说_。2鸟的天堂一文主要写了作者和朋友_次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色。第一次在_时分经过“鸟的天堂”，只见到_。侧重于_描写；第二次在_来到“鸟的天堂”，见到了_，感受到了_

9、，侧重于_描写。3作者第一次到鸟的天堂并没有看到_，而是由_到_地观察到大榕树的_、_和_的特点，作者抓住这些特点，对榕树进行了_态的描写，突出了榕树奇特的美。4“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个“鸟的天堂”加了引号，引号作用是表示特定称谓，指的是_，第二个鸟的天堂意思是_。课外阅读21. 阅读短文，完成练习。解码汉字“行”汉字就像一台机器，能拆解成零件二三。解字好比侦探破案。今天，我们就一起来解码汉字“行”。“行”字本来的读音应该是hn，是个名词。从甲骨文、金文的字形来看，是一个纵横交错的十字路口，它的本义是道路，是四通八达的路。诗经上说“置彼周行（hn）”，“周行”就是通向西周京城的大道

10、。诗经上还说“遵彼微行”，“微行”就是小路。“行”字的本义是道路，所以由“行”构成的字也都和道路有关。如“街”“衢（q）”这两个字，就都是道路的意思。“行”字的本义是道路，道路自然就成了人多的地方。而路的两边也正是做买卖的好地方，所以有很多人聚在路的两边做交易，路旁的店铺也就称为“行”了。比如，银行就是路边存钱的地方，粮行就是路边卖粮食的地方，商行就是路边卖东西的地方。进而又引申出“行情”“行话”等词语。“行情”就是市面上商品的一般价格。“行话”就是各行各业的专门用语。路是人走的，所以从道路的“行”引申为“行走”的“行”，是很自然的事情。读音也变成了xn，词性也变成了动词。汉字是世界上唯一流传

11、至今从未中断的文字，其深厚的文化底蕴与独特的文化魅力，从“行”字解码中即可见一斑！1读了本文，我们知道“行”字有_个读音，分别是_和_，可分别组词为_、_。“行”字的本义是_。2在第自然段中，作者运用了_的说明方法，将汉字比作_，将_比作侦探破案，显得形象生动。“今天，我们就一起来解码汉字行。”这句话的作用是_。3本文围绕汉字“行”，介绍了四个方面的知识，正确的顺序是：_。A由“行”引申出的与“道路”相关的词义、词语。B由“行”引申出新词义、新读音、新词性。C“行”字本来的读音、词性、词义。D由“行”字构成的汉字，都和道路有关。4文中画横线的句子运用了_的说明方法，介绍了“行”字的引申义是路旁

12、的_。5本文对汉字“行”的解码是为了说明（ ）A汉字“行”意思发生了巨大的变化，有多种含义。B汉字拥有深厚的文化底蕴和独特的文化魅力。22. 阅读理解。中国第五大发明汉字汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子

13、介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在语音学上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“

14、日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于

15、发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。1根据下列意思从文中找出相应的词语。（1）经过长时间停不下来。（_）（2）没有相同的或没有可以相比的。（_）2下列各项与原文内容不符的一项是（ ）A汉字是当今世界上仍在使用的最古老的几种文字之一。B我国在语音学上无法统一的方言，在文字使用上却是基本统一的C文中所举“日”“月”是汉字“六书”中的象形字，“休”是会意字，“盲”是形声字。D科学地学习汉字的方法是将汉字的“音”“形”“义”三者结合

16、起来学。3“它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。”从这一句中提炼一个短语填在横线上。完成2013年央视节目中国汉字听写大会的宣传标语：“书写的_，民族的未雨绸缪。”4选文第二自然段引用安子介先生的话意在说明什么？ _5你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。 _6汉字可以引发想象和联想。根据你的想象和联想把下列几个字分类。鸟 固 虎 采 转 看 象形字：_会意字：_形声字：_23. 课外阅读。芭蕉芭蕉是一种多年生草本植物，芭蕉的茎高达三四米，不分枝，丛生。芭蕉叶大，呈椭圆形，有粗大的主脉，两侧具有平行脉。芭蕉叶的表面呈深绿色，

17、有着对称而又细密、匀称的纹路，光滑得如同打了一层蜡，叶背呈浅绿色，略有粗糙感。入夏，芭蕉的叶丛中便会抽出淡黄色的大花。芭蕉的生命力很强。我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。自古以来，芭蕉就以孤独忧愁的形象出现在文人的笔下。著名女词人李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余清。”她借芭蕉这一意象，把伤心、愁闷一股脑儿倾诉了出来。芭蕉还有一定的药用价值。芭蕉根捣烂涂抹患处，对消除肿毒有很好的疗效。芭蕉的用途可真大呀！我欣赏芭蕉那颀长秀美的身姿，欣赏它那素淡可爱

18、的黄花，更佩服它那种昂扬向上、不畏风雨的精神！(有删改)1根据意思，从文中找出合适的词语写在括号里。(1)春天的意味正浓。（_）(2)形容生命力旺盛的样子。（_）2用“_”画出文中的一个比喻句，再仿写一句。_3这篇短文主要从_、_、_、_几个方面来介绍芭蕉。4为了强化读者对芭蕉的认识，作者还引用了著名女词人_的词句，使全文显得内容丰富。5作者为什么会欣赏芭蕉？文章的最后一段有什么作用？_6芭蕉成为古人笔下咏诵的对象，你还知道哪种植物也曾经成为古人的情感寄托？请写出两句与它相关的诗句跟大家分享吧！_24. 课外阅读。重阳节的传说古时候，汝河边一个村子里，住着一个小伙子，名叫桓景。他家里有父母和妻

19、子，一家人和和睦睦，日子过得十分快乐。天有不测风云。有一年，汝河里忽然出了一个瘟魔，岸边很多村庄流行起了瘟疫，死了不少人。桓景一家人也被染上了，父母和妻子都死了，只有桓景活了下来。桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。他听说东南方的山中有一位叫费长房的神仙，能降妖除魔，决定前去拜师学艺。桓景带上一袋干粮上路了。他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。费长房和蔼地对他说：“我看你一心想为民除害，就收下你这个徒弟吧。”他交给桓景一把降妖宝剑，又教他降魔的武艺。桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。一天早晨，桓景正在练剑，费长房走过

20、来对他说：“徒儿，你在这儿快一年了。我算了一下，瘟魔又要出来害人了。我给你一把茱萸叶、一瓶菊花酒。你赶紧回家，先让乡亲们登高避灾，再去斩妖除魔。”他一招手，飞来一只仙鹤，让桓景骑在仙鹤背上，把他送回了家。到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，叫大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。中午时分，随着几声怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高气扬地走进村里。他发现村里一个人也没有，就四处张望，最后发现村民们都躲在山上，便狂叫着向山上冲去。刚到山脚下，突然一阵浓郁的茱萸叶香和菊花酒气迎面扑来，瘟魔顿时头晕眼花，哼哼呀呀地在原地打转。桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开

21、了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后背嗖地掷出宝剑，哧的一声就把他扎死了。从此，汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的袭扰了。这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行登高、插茱萸、喝菊花酒等活动，来纪念桓景铲除瘟魔、为民除害的壮举。因为九月初九又是重阳日，所以人们就把这一天称为“重阳节”。1把下面的俗语补充完整并解释。天有不测风云，_。意思：_2桓景为什么要拜师学艺？_3谈谈你对下面这句话的理解。他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。_4为了铲除瘟魔，桓景按照师傅的办法做了哪三件事？(1)_(2)_(3)_5桓景与瘟魔是怎

22、样搏斗的？在文中用“_”画出来。6过重阳节时人们为什么都要举行登高、插茱萸、喝菊花酒的活动？_25. 课外阅读。空城计这一天,诸葛亮正在和部下商量怎样抵抗魏兵的事,忽然探子飞马传来消息,说司马懿带领十五万人马朝西城这边打来。这时候,诸葛亮身边并没有大将,只有一些文官,他所带的五千兵马有一半是运送粮草的,不能打仗。诸葛亮上城楼一看,果然尘土冲天,魏兵正分两路杀来。诸葛亮对手下的人说:“你们都可以放心,魏兵不敢进城！”于是连忙传令下去,叫人藏起所有的旗帜,禁止人们随便出入及大声说话,把四面城门打开,每一个城门,用二十个老兵装作老百姓,洒扫街道,倘若魏兵来到,不要惊慌失措。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅,

23、戴了丝织头巾,带领两个小童坐在城楼上焚香弹琴。不久,魏军来到城下,见了如此模样,都不敢前进,连忙报告司马懿。司马懿在马上远远观望,果然看见诸葛亮坐在城楼上,笑容满面,悠闲地弹琴。左面的小童手捧宝剑,右面的小童手执麈尾。城门内外有二十来个百姓,低头洒扫,旁若无人。司马懿看了,心中大疑。回到军中,连忙传下命令,叫后军充当前锋,前军改做后军,向北面山路退去。司马昭说:“莫非诸葛亮没兵,故意做出这样子,父亲为什么要退兵？”司马懿说:“诸葛亮平生谨慎,从不冒险。如今大开城门,必有埋伏。我如果进兵,就要中他的计策。你等怎能知道！”于是,将两路兵马全部退去。1用简洁的语言概括事情的前因后果。(1)起因：_(

24、2)经过：_(3)结果：_2用“”画出诸葛亮实施空城计的句子。3用“”画出点明司马懿退兵原因的句子。4如果领兵人变成了司马昭,诸葛亮的空城计还能成功吗?_作文26. 习作表达题目：他 了要求：从多角度写出他当时的样子，字数400字左右。_27. 妙笔生花。题目：他 了要求：写一个人陶醉、生气、高兴等样子，题目自拟。_28. 习作。亲爱的同学，在小学五年的学习中，你一定有过困惑、烦恼、欢喜或收获吧！请选择有关你学习中发生的一些事，借助对这些事情的具体描绘，用恰当的语言表达自己的看法或感受。题目自拟，做到结构完整，内容具体，不少于400字。注意：习作中不能出现学校、班级、姓名等需要保密的信息_答案

25、1、脚腕 格局 肢体 繁忙 破绽 慈祥 纵横 桥梁 赞许 附庸2、口哨 浇水 糕饼 吩咐 便宜 播种 韵味 矮小 3、擂鼓 慈祥 手腕 剃头 喉咙 稚子 曹操 都督 惩罚 擂鼓 援助 诡计 拖住 泄气 打拳4、胆怯 拒绝 荆条 粉碎 推辞 领导 堡垒 游击 侮辱 迷惑 擅长 职位5、平衡 妨碍 发誓 宏伟 仿照 噪声 梳理 闲逸6、泰 荆 议 确 临 忧 遗 冠 7、然 味 旷 怡 作 理 气 失 落 震 心旷神怡 理直气壮 索然无味 8、洋 洋 瞪 呆 勃 勃 哭 笑 谋 策 惊 胆 矛 盾 摩 擦 垂 丧 垂头丧气 得意洋洋 出谋划策 哭笑不得 摩拳擦掌9、恳恳 眉 眼 拘 束 恋恋 美

26、足 家 业 荡荡 五 十 无拘无束 10、知 解 聊 生 荒 乱 处 心 政 通 呕 沥 民不聊生 政通人和 呕心沥血 一知半解11、太阳公公看到了孩子们幸福的笑脸。 流星体运动的瞬间速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。 难道21世纪图书馆的大门会关闭吗？ 秦王我都不怕，不会怕廉将军。12、图书吸引着我。 父亲经常说：“你要念好书，最好将来到外面当个教员。” 如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？ 松鼠这篇课文的作者是法国的布封。（或：松鼠这篇课文是法国的布封写的。）13、小河是一条飘带。 父亲说，对。这是他对子女的希望。 我无论对什么花，都不懂得欣赏。14、播音员广

27、播新闻。 翠绿的柳条轻轻地拂动着碧绿的湖面。 书被我当成了朋友。 我被这本散文集深深地吸引着。15、白鹭本身就是一首很优美的歌。 春天，整个小城都浸在丁香的芳馨里。 蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？16、非是藉秋风 从来急 光阴迫 只争朝夕 牵牛织女渡河桥 白了少年头 空悲切 汉 司马迁 完璧归赵 负荆请罪 和好17、王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 布局 建筑 文物 天戴其苍 地履其黄18、吾盾之坚，物莫能陷也 吾矛之利，于物无不陷也 以子之矛陷子之盾，何如 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立 男子二十岁左右 人一百岁19、许地山 落华生 借物喻人 有

28、用的人 只讲体面，而对别人没有好处的人 怕人 信赖 信赖 诗 韵在骨子里的散文诗 居高声自远 非是藉秋风20、巴金 李尧棠 家 春 秋 幸福美好的生活环境 那株大榕树是鸟儿们生活的乐园 两 傍晚 高大茂盛、充满生机的榕树，没有见到一只鸟 静态 早晨 鸟飞鸟鸣的热闹情景 鸟儿生活的自由和快乐 动态 鸟 远 近 大 茂盛 生机勃勃 静 大榕树 这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹21、1两 hn xn 银行 行走 道路 2打比方 一台机器 解字 引出下文 3C D A B4举例子 店铺 5B22、1经久不息 独一无二 2A3文明传承4说明汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，对汉民族的形成和中

29、国的统一具有重要的作用。5不适合；西方学者的主张是针对“单脑文字”提出来的，而汉字是“复脑文字”，已经具有开发大脑左、右半球的作用，所以不适合使用汉字的中国人。6鸟 虎 采 看 固 转 23、1春意盎然 生机勃勃 2我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。示例：那一棵棵白杨像一个个钢铁战士，驻守在祖国的边疆。3芭蕉的样子芭蕉的生命力很强芭蕉出现在文人笔下的形象芭蕉的药用价值4李清照5作者欣赏芭蕉是因为它不仅有颀长秀美的身姿、素淡可爱的黄花，而且还有昂扬向上、不畏风雨的精神。文章的最后一段自

30、然点题，深化了文章的主旨，歌颂了芭蕉的精神。6示例：梅。相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。24、1人有旦夕祸福 比喻人常会遇到预想不到的灾祸或事情。 2他一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。3这句话表明他在路途中历尽了种种艰辛。4分给乡亲们每人一片茱萸叶，叫大家带在身边。 让每人喝一口菊花酒。 领着大家登上了附近的一座高山。 5桓景手持宝剑从山上直冲下来哧的一声就把他扎死了。6为了纪念桓景铲除瘟魔、为民除害的壮举。25、1司马懿率兵来攻城,城内没有足够的人马。 诸葛亮临危不乱,设出空城计。 吓退司马懿的大军。 2于是连忙传令下去,叫人藏起所有的旗帜,禁止人们随便出入及大声说话,把四面城门打开,每一

31、个城门,用二十个老兵装作老百姓,洒扫街道,倘若魏兵来到,不要惊慌失措。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅,戴了丝织头巾,带领两个小童坐在城楼上焚香弹琴。3诸葛亮平生谨慎,从不冒险。如今大开城门,必有埋伏。我如果进兵,就要中他的计策。你等怎能知道!4不能。因为诸葛亮知道司马懿生性多疑,才会设下此计,如果换成司马昭,司马昭就会攻城,空城计也就会失败。26、范文：他变了孙锐是我的同学，他长得很可爱，很多人看到他之后，都会留下很好的印象。由于他的学习基础不是很好，一度时间，他在学习上很难跟上全班同学前进的步伐，因此，我们班部分同学总爱对他另眼相看。但最近一段时间，孙锐同学变了。期中考试刚刚结束，老师评讲语文试卷

32、时，特别表扬了孙锐同学。他在书写上进步很大，作文也通顺具体了，考试成绩就是最好的证明，这次语文考试他取得了90分的好成绩，这可是他暗自努力的结果呀。数学老师也对孙锐给予厚望，说他书写作业的速度变快了，而且正确率提高了。可不是，最近我发现他一有空就捧着书看，遇到不懂的词句就向老师和同学请教。他还改掉了许多陋习：比如说他从前爱追逐搞打，现在变得文明了；以前爱欺负弱小，现在能够跟同学友好相处一个“全新”的孙锐正昂首阔步地向我们走来。听了我的介绍，或许你也会产生许多想法吧。我们看一个人，不能只看他的过去，要善于用发展的眼光来看待正在成长的事物。我们绝不能“门缝里看人把人看扁”了，以前我和我们班同学都犯了这个错误，今后我们一定要加以改正。真诚地祝愿孙锐同学在各方面取得长足的进步！27、示例：他笑了近了，近了，10米，5米，1米欢呼声响了起来，鲍锦鸿夺得了男子400米第一名！同学们兴奋地围住他，他开心地笑了，笑得很灿烂。几天前，老师组织同学们报名参加运动会，项目很多，有100米、200米、跳远五花八门，同学们都争先恐后地报名，教室里人声