教科版九年级第三单元第七课社会生活中的弱势群体

1、教科版九年级第三单元第七课社会生活中的弱势群体 教学目标 1、了解“弱势群体”的概念；了解我国弱势群体的主要类型及其生存状况。 2、识记弱势群体的含义及特征。3、培养学生对社会生活的敏感性，让学生关注社会弱势群体的生活状况，培育关心他人的情感和价值取向。 教学环节 教学活动设计 设计意图 引入：看看他们 1播放反映弱势群体生活状况的照片，让学生说说照片中的人们的生活状况，并说说自己的周围是否也有这样的人群。 2教师：我们看到的这些人确实处在困境之中，他们最需要他人的尊重与帮助。其实，他们一直受到党和政府的关注和关心，是全国人民想方设法帮助的对象，国际上给他们起了个名字叫“弱势群体”，可见弱势群

2、体的存在是一个世界性问题。今天，我们就来了解他们的情况。 引出“弱势群体”的概念，并让学生初步了解弱势群体的生活状况教学环节一：什么是弱势群体 1学生阅读教科书第46页关于弱势群体的定义，归纳交流概念中所强调的弱势群体的三个特征。 2了解其他学者对弱势群体的理解。学生阅读本备课系统提供的资料什么是弱势群体，了解其他学者对弱势群体的认识。 3学生交流课前查找到的有关“弱势群体”的资料，谈谈对弱势群体的看法。 了解弱势群体的概念，知道社会对弱势群体非常关注和关心教学环节二：我国弱势群体的类型 1继续观看照片弱势群体，了解我国弱势群体的主体、主要类型及其形成的原因。学生根据备课系统提供的照片，及其说

3、明文字，依次说出我国弱势群体的类型及其形成的原因。 教科书第4648页分别阐述了弱势群体的类型及其形成原因，这是本活动教学的重点内容，学生应掌握。 2教师整理学生的回答。 3学生根据自己的观察和体会，说说还有哪些其他类型的弱势群体，说说他们为什么是弱势群体，需要国家和社会给予哪些援助。 进一步了解我国的弱势群体及其生活处境，培养学生的同情心和社会责任感教学环节三：体验生活，感受幸运 学生阅读教科书第48页最后一段阅读文字，体会人生的艰难。也可以让学生说说自己所拥有的幸运或不幸。 拓展：给政府的建议 组织学生讨论，说说社会中的弱势群体需要怎样的关心和支持，给政府提出建设性意见，如应制定怎样的政策

4、，采取什么措施给予社会弱势群体以有效的支持。 培养学生的社会责任感，培养学生对社会生活的敏感性，引导学生学会关心他人、关心社会 改进后的设计第七课 关注弱势群体 一、教育教学目标知识目标：了解“弱势群体”的概念；了解我国弱势群体的主要类型及其生存状况特别是了解儿童中的弱势群体及其生活状况，懂得贫困等对儿童身心健康和成长的影响。能力目标：掌握查找资料的方法，学习观察研究法。 情感态度价值观目标：培养学生对社会生活的敏感性，关注社会弱势群体的生活状况，培育学生关心他人情感与价值取向。教学重点和难点分析 教学重点是社会弱势群体的概念、产生的原因和生存的状况。教学的难点：查找资料二、教学流程环节师生活

5、动设计训练内容预期目标设计意图效果反馈与修正教师活动学生活动课前准备查找到的有关“弱势群体”的资料，谈谈对弱势群体的看法。学生课后归纳、查阅资料、整理了解弱势群体培养学生的自主学习能力查阅资料的能力教学环节教学环节引入：展示一组反映弱势群体生活状况的照片，让学生说说照片中的人们的生活状况，并说说自己的周围是否也有这样的人群。我们看到的这些人确实处在困境之中，他们最需要他人的尊重与帮助。其实，他们一直受到党和政府的关注和关心，是全国人民想方设法帮助的对象，国际上给他们起了个名字叫“弱势群体”，可见弱势群体的存在是一个世界性问题。今天，我们就来了解他们的情况。第七课 关注弱势群体（板书）一、社会生

6、活中的弱势群体（板书）1.弱势群体的含义（板书）阅读教科书第46页关于弱势群体的定义，归纳交流概念中所强调的弱势群体的三个特征。弱势群体是指依靠自身的力量或能力无法维持个人及其家庭成员最基本的生活水准，需要国家和社会给予支持和帮助的社会群体。学生交流课前查找到的有关“弱势群体”的资料，谈谈对弱势群体的看法。2.弱势群体的特征（板书）P46请同学们阅读教材P46-48：了解我国弱势群体的主体、主要类型及其形成的原因。 3.弱势群体形成的原因（板书）（1）我国生产力水平还比较落后，制度建设还不完善。（2）我国人口众多，经济、社会发展不平衡。（3）受历史、自然等诸多因素的影响，地区之间、城乡之间的发

7、展水平存在较大的差距。4.弱势群体的种类（板书）农村贫困人口、城市下岗失业人员、农民工、残疾人、遭遇灾祸的人群等。（板书）根据自己的观察和体会，说说还有哪些其他类型的弱势群体，说说他们为什么是弱势群体，需要国家和社会给予哪些援助。阅读教科书第48页最后一段阅读文字，体会人生的艰难。也可以让学生说说自己所拥有的幸运或不幸。阅读教材P49：体会我们同龄人的生活状况。学生思考理解学生回答学生阅读思考学生回答学生交流学生回答学生阅读思考学生回答听讲解做笔记勾书学生回答做笔记勾书学生回答学生阅读体会学生阅读体会学生阅读体会学生思考说说照片中的人们的生活状况，并说说自己的周围是否也有这样的人群。什么是弱势群体？它有何特征？如何理解？了解我国弱势群体的主体、主要类型及其形成的原因？体会人生的艰难。引出“弱势群体”的概念，并让学生初步了解弱势群体的生活状况了解弱势群体的概念，知道社会对弱势群体非常关注和关进一步了解我国的弱势群体及其生活处境，培养学生的同情心和社会责任感课后安排1.完成练习册P？2. 说说社会中的弱势群体需要怎样的