学习习惯方案

1、XXX学校关于学习习惯养成教育实施的实施方案为全面贯彻落实县局教学工作会议精神，进一步加强小学生学习习惯养成教 育，促进小学生健康成长，结全我校实际特制定本方案。、指导思想以中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定为指导, 以儿童的身心发展规律为依据，以促进学生身心和谐发展，提升学生的生命质量 为标，积极探索小学阶段学生学习习惯养成教育的容、方式、方法和途径，激 发学习兴趣，提高学习效率，开发学生的个性潜能，为学生的终身发展奠定良好 的基础。二、小学生良好学习习惯的基本要求1、制定计划习惯学会根据自己的学习情况制定个人的学习计划，并能严格按计划合理安排学 习，提高课外学习效果。低

2、年级学生要在家长、教师指导下制定自己的作息时间表，并认真执行。中、高年级学生要依据自己的学习情况制定切合个人实际的作息时间表，制 定每月、每学期学习U标、学习计划，并在严格执行的基础上依据情况不断修正、 完善，实现自我调整，自我管理。2、课前预习习惯学会依据不同学科的特点，选择合适的方法提前预习课程。每天要对将要学 习的课程作简要的预习，了解课程的知识点、重点和难点，为课堂学习做好准备。预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料、上网寻找答案，也可以向同 学、家长询问，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上有重点的学习。预习时要学会用笔在书上作不同的标记，如：重点容在文字下面标“”， 有疑问

3、的地方在文字的下面画“-”，并在旁边写上“？ ”等，以便在课堂 上学习时多留心。边预习边做预习笔记，提倡低年级学生在书上做预习笔记，中高年级学生完 成适量的预习作业。3、课堂学习习惯课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、作业本及必需的文具是否都准 备齐全。课堂上认真接受老师指导，专心致志地参与探索，全身心地投入到学习活动 中。要勤于发言，勇于提出自己的不同见解，敢于争论，并不断修正、弥补自己 的不足。说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。遇到疑难问题，能及时举 手发问。要善于倾听同学的发言、他人的意见和建议。乐于交流，交流时LI光专 注，不随便打断别人的话，不嘲笑别人的错误。要主动合作学习

4、，在进行分组实 验、动手操作、课外考察等活动时互相帮助，共同提高。中高年级的学生要认真 做好课堂笔记。在专用教室上课结束，或放学回家前，要将桌面、桌箱及座位周围整理干净, 并摆放好桌椅。4、作业习惯独立、认真、按时完成老师布置的各类作业。完成作业时要做到坐姿端正， 字迹清楚，书写规。完成作业后要认真仔细检查、验证，及时修改，按时缴交。 未完成作业的，应主动向老师说明理由，并及时补上。学有余力的同学可多做拓 展题，养成自主设计和完成作业的好习惯。对老师批改后的作业要及时改正，主 动找老师复批。提倡中高年级的学生建立“错题集”。5、阅读习惯养成每天阅读课外读物的习惯，要求每天课外阅读时间累计不少于

5、30分钟, 每天观看少儿电视节H不少于10分钟。每周积累背诵优美古诗文1至2首。低 年级学生在阅读时要学会勾画、摘录佳词妙句。中、高年级学生要通过速读、略 读、浏览等方式，学会在大量的材料中选择、捕捉需要的容，学会批注、欣赏精 彩片段，学会写读书笔记。6、写字习惯掌握坐姿要领和正确的握笔姿势，做到“头正、身直、足平、臂开，眼离书 本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳”。掌握正确的写字方法和规则， 写字时要心平气和，态度认真，力求做到字迹工整，笔画清晰，书写规，匀称美 观。建议低年级语文教师每天留适量的写字作业（写在田字格本上），中高年级 每周留2-3次临帖作业。有条件的学校可以开设书法课。

6、7、听说习惯善于倾听他人的见解，养成认真倾听、分析、思考的习惯，善于交流，勇于 发表自己的意见和看法，表述流利，条理清晰。在听的过程中要学会提取、筛选、概括，能分出轻重主次，抓住要点，领会 意图，作出判断，关键处能简要做笔记。在与人交流时表达要力求完整，条理清楚，重点突出，答之所问，做到口齿 清晰，声音洪亮。要善于将学习生活中的新发现、新感受向家长、教师、同伴、 邻居交流。低年级同学要养成课余时间给同学讲故事、讲笑话的习惯，高年级同学要养 成用英语进行简单的日常用语对话的习惯。8、活动习惯依据个人兴趣及特长，积极参加兴趣小组活动，培养兴趣爱好，发展潜能， 扬个性，磨练毅力，培养恒心。积极主动参

7、与学校体育节、读书节、科技节、艺 术节等特色活动，大胆展示自我风采，在活动中提高自身综合素质。9、复习习惯学会运用多种复习方法及时复习功课，加深对所学知识的理解和记忆，提高 学习质量。指导学生做好单元复习和学期复习，帮助学生梳理知识，使平日所学 的零散知识条理化，系统化，网络化。单元结束，低年级学生可在教师的扌是纲下 尝试着自己整理知识脉络，中高年级可放手让学生自己整理归纳。10、总结反思习惯养成每天睡觉前都要反思的习惯。即“今天，我乂学到了什么新知识？怎样 学的？还有什么问题？ ”。把当天的学习容和方法在头脑中简单地回顾一遍。回 想今天学习的重点和难点是什么。建立成长记录袋。对作业本、试题、

8、笔记、错题集以及受到的奖励、获得的 荣誉等做好积累，并时常翻阅自己的成长历程记录。及时记录生活感悟，养成至少写5分钟日记的习惯。中高年级每学期结束， 写出总结反思材料，分析学习中的得与失，确定今后努力方向。三、基本原则学习习惯培养，要立足教育，落到细节，重在指导，贵在坚持，要遵循学生 身心发展规律，注重实践性与实效性。为此，必须坚持以下基本原则：1. 整体性原则首先，学习习惯培养要面向全体学生。所有学生都是习惯培养的对象和参与 者，习惯培养的讣划、实施、组织活动都要着眼于全体学生的发展，考虑到绝大 多数学生的共同需要和普遍存在的问题，以全体学生的习惯水平的提高为基本立 足点。其次，学习习惯培养

9、要贯穿于学校教育教学工作的方方面面，要落实在课 堂教学上、课外活动上、教育环境上。2. 层次性原则在进行学习习惯培养时，要关注和重视学生的个体差异，根据不同学生的不 同需要，开展不同层次、形式多样的、针对性强的习惯培养活动，以促进学生良 好学习习惯的形成。3. 循序渐进原则学习习惯的养成不是一蹴而就的，要遵循学生身心发展的规律，符合学生的 年龄特点，不同年级要有所侧重，由易到难，由浅入深。4. 持之以恒原则学习习惯培养难在起点，贵在坚持。我们知道，持续不断地做一件事，可以 花费较少的成本而取得成功的效果。培养学生良好的学习习惯也是如此，严格训 练必须持之以恒，有足够的耐心，才能见效，搞一阵风式

10、的运动只能是徒劳的。四、主要措施1、高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的， 它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝 一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此，各学校要高度重视学生学习习 惯养成教育工作，把学习习惯养成教育当作学校的一项重要工作来抓，想方设法 营造良好的舆论环境和育人氛围，把学生良好学习习惯的培养贯穿到学校方方面 面的工作中，持之以恒，常抓不懈。2、重视研究，探索方法。要积极探索良好学习习惯培养的途径和方法，增 强养成教育的科学性和实效性。各校应立足学校实际开展学习习惯养成教育校本 研究活动，并在此基础上确立研究专题，探索

11、培养小学生良好学习习惯的有效途 径和方法，构建培养小学生良好学习习惯的评价体系，争取推出一批高质量研究 成果。对成功解决学生学习习惯养成教育问题的有效方法，将在全县进行推广。 有条件的学校可以结合实际开发养成教育校本教材。3、统一要求，强化训练。良好的学习习惯是一个山简单到复杂的逐渐形成 的过程。所以各学校要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合学生能 力增长的需要，分学段，分年级逐步提出具体的切实可行的要求，循序渐进，有 计划地逐项落实到位。在落实的过程中要严格要求，反复训练，直至巩固为止。 同时要注意横向和纵向之间的联系，要注意学校和班级之间，各科教师之间，教 师与家长之间，班级与班

12、级之间的密切配合，要统一要求，步调一致，使学生良 好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。4、搞好评价，激励带动。任何工作，光有布置和安排是不行的，还必须跟 上检查督促。各学校要成立学生学习习惯养成督查小组，采取学生自评、互评、 师评、家长评等不同方式，定期组织检查、公布成绩、表彰奖励，树立典型，使 学生在检查，评比的过程中强化认知、选择行为、从而达到反思自律，修正自我, 完善自我，赶超先进的目的。5、家校配合，形成合力。“家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子成 长的第一位老师。”各校要建立家校联系共同培养学习习惯制度，通过家长委员 会、家校联系卡、学校开放日、家访等形式同学生家长建立经常

13、性联系，营造良 好的育人环境。对家长进行家庭教育指导，要求学生把学校教育的好习惯带回家, 接受家长的督促与强化，实现学校与家庭之间的沟通和协调，形成家校合力、齐 抓共管的局面。五、本学期重点培养1、写字习惯掌握坐姿要领和正确的握笔姿势，做到“头正、身直、足平、臂开，眼离书 本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳”。掌握正确的写字方法和规则， 写字时要心平气和，态度认真，力求做到字迹工整，笔画清晰，书写规，匀称美 观。要求：1、教师必须有良好的板书示2、低年级重点培养正确的写字姿势和方法，中高年级侧重于规和美 观。3、完成作业时要做到坐姿端正，字迹清楚，书写规。2、课堂学习习惯（1）课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、作业本及必需的文具是 否都准备齐全。（2）课堂上认真接受老师指导，专心致志地参与探索，全身心地投入到学 习活动中。要勤于发言，勇于提出自己的不同见解，敢于争论，并不断修正、弥 补自己的不足。说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。遇到疑难问题，能 及时举手发问。要善于倾听同学的发言、他人的意见和建议。乐于交流，交流时 LI光专注，不随便打断别人的话，不嘲笑别人的错误。要主动合