蜗牛与黄鹂鸟教学设计

1、剪羊毛教学设计设计意图一、1、“创设情景，诱生想动”教学模式是：带入情境，激趣动情丰富情境，析难解情深化情境，品美治情渲染情境，即兴抒情。2、“指导学法，导生会动”。想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时产生快乐。二、通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。让学生教学生，学生评价学生。教学目标：一、认知目标：学习带休止符的节奏型：ox ox | ox x 二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗

2、目标执着追求的顽强精神。三、能力目标：通过绘画创作和编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。教学内容1、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。2、学习节奏0 x 0 x0 x x为歌曲伴奏。3、创编活动。教学过程：一：以故事法导入1、（师）提问：同学们见过蜗牛吗？（生：见过）那同学们愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗？如通过画画，或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬行动作等等。2、（师）同学们不但模仿得象，而且画得也好。老师这里有一个蜗牛的图片（出示图片课件）。3、同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），谁能模仿黄鹂鸟飞翔？4、下面我们来比一比谁的耳朵最灵？请你听一

3、听老师弹得音乐，请用你的动作告诉老师，如果是蜗牛就请你学蜗牛爬，如果是黄鹂鸟就请你学小鸟飞。” 5、下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。二、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫蜗牛与黄鹂鸟让我们来听听。（放课件VCD）（边听边

4、带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱。、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。三、处理歌曲1蜗牛：a“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”生答。b“蜗牛从春天一直爬到秋天，无论刮风下雨，还是黄鹂鸟的嘲笑它都没有动摇一直坚持不懈的爬着，你能谈一谈对蜗牛的看法么？”启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。c“你在学习或生活中有没有遇到困难想要放弃的时候呢？比如有的同学学习钢琴，刚开

5、始既枯燥又难听太累了，不知猴年马月才能弹出好听的曲子来，还是算了吧。”生答。“如果有请你想一想蜗牛你就不会放弃了，如果没有请你引以为戒，当以后你遇到困难或是问题想要放弃时请你唱唱这首歌想一想蜗牛你就有信心和动力了！”d“我们再来唱一遍这首歌曲，你认为哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神。”生带着问题唱后回答。“蜗牛虽然背着重重的壳，一步一步缓慢的爬着，但是他一直坚信自己的目标，老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。”生唱。“请你一边唱一边用你的动作表现”生边唱边做。2大树：“我们来唱一下第一段，看看除了蜗牛以外还唱了谁”生唱回答。“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的

6、是不一样的，而且还会随着音乐动一动。”第一段声情并茂的边唱边做。3黄鹂鸟：a“我们来唱唱第二段，看看第二段都唱得谁？”生唱回答。b“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起。“黄鹂鸟拿自己的长处和蜗牛的短处去比较，认为这么简单的事情根本用不着从现在就开始爬，所以讥笑蜗牛。那你在生活和学习中有没有象黄鹂鸟那样用自己的长处去取笑别人的短处呢？”生答。“你也有短处，如果别人用他的长处来嘲笑你的短处，那你的心里一定不舒服。以后我们要多学习别人的长处，多检讨自己的短处，就不会犯黄鹂鸟的错误了。”下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起人的黄鹂鸟再唱一遍，这次请你一边唱一

7、边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。4蜗牛：“蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”生答。（启发学生说出笨鸟先飞的道理）我们用坚定的语气把结尾唱出来。5声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。四、学习节奏型为歌曲伴奏1、老师这里有两个节奏型（出示课件）1ox ox | ox x 2 xxxx x | xxxx x 老师示范拍节奏2、（师）同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。3、练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。五、 创编活动 师：这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。咱们邀请上几个小朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演，谁愿意上台来表演呢？鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动。六、小结：1、学习完动听的歌曲后老师要问大家一个小小的问题,歌里面出现了两只小动物,你比较喜欢哪个呢?(生)蜗牛(师)你为什么喜欢它,不喜欢黄鹂鸟.(生)因为它有坚持不懈,努力进取的精神.而黄鹂鸟只是以自己的长处去取笑别人的短处.(师)对啊,虽然蜗牛个子小小的,爬的慢慢的,可是它却对自己的奋斗目标执着的追求,它是多么可爱啊.老师也很喜欢蜗牛。2、德育渗透：今天