从文明礼仪教育入手转变他

1、从文明礼仪教育入手转变他 文明礼仪教育案例 一、案例背景：贺双峰，男，13岁，是初一下学期从内地农村转来的一名学生，卫生习惯差，文明礼仪基础差，经常说脏话。纪律较散漫，学习目的不明确，听课精力不集中，作业不能认真做，三天两头不交作业。面对这样一个孩子，我决定从文明礼仪教育入手。二、教育过程：1、从“坐、立、行”起步，培养良好的行为习惯。要求他坐要坐得端正、立要立得精神、行要行的矫健。通过长期不断的训练。逐步使之内化为他的一种习惯。2、向他介绍文明礼仪知识，使其懂得文明礼仪是中华民族的优良传统，也是现代社会文明的重要标志，而孝敬父母、尊敬老师又是学生最起码的道德要求，并且从很具体的地方教他。如：

2、早上见到老师要主动说“老师早”，其他时间见到老师要说“老师好”，回家见到父母要主动问好，要学着帮助父母和老师做一些力所能及的事。从小事、小节做起，逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯。3、给他讲解具体的个人礼仪、居家礼仪、餐饮礼仪、出行礼仪知识，提高其文明礼仪素养。4、在全班开展“文明礼仪伴我行”活动，营造良好氛围，帮助他提高文明礼仪素养。5、抓家长，优化礼仪教育的外部环境。家庭是学生生活的一个重要场所，家长的行为对孩子有重大的影响，因此，我把抓好家长工作也作为重头戏来唱。 把孩子培养成什么样的人？每个家长都有自己的愿望，大的趋势是望子成龙，重智轻德。家庭中如何进行礼仪教育，我和石远东的家长取得联系，

3、给家长下发文明礼仪学习材料，要求家长认真学习并起示范作用，做到“从生活入手，从交往中引导，从习惯中落实”。 三、教育效果：经过一年的培养教育，石远东见到老师能主动打招呼，与同学能友好相处，也杜绝说脏话了；在家能孝敬父母，尊敬长辈。四、案例反思：1、学校教育，育人为本。学校必须切实加强学生文明礼仪养成教育，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的文明礼仪行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。 2、从他身上的变化，我感到文明礼仪的教育，只有在自我教育-互相教育-教师引导-创设氛围等过程才能收到最佳

4、的教育效果。学生生活是青少年身心成长发育的最关键的阶段，学校是培养开发学生德智体美素质的最重要的环境。在校园学习生活中，除了实现知识传递，我们还必须完成人的德性人格和文明教养素质的塑造。而且素质教育在相当程度上取决于校园礼仪生活的实践养成。校园礼仪要求学生遵纪守法、努力上进、尊师敬长、团结同学、仪表得体、讲究卫生。“文明礼仪伴我行”的活动深入开展，不仅在社会、在家庭、在学校、在班级、在每一个人的心中扎下根，并形成良好的行为习惯的时候，就会形成整个社会的和谐、友爱的文明氛围，而我们按照教育规律所设计的校园文明礼仪生活实践教育，能够有效培养学生遵规守纪的规则意识，举止文明的教养习惯，自尊尊人的人格气质，诚信礼让的人际沟通能力和品质。3、普及文明礼仪知识。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的