2019-2020年九年级化学全册 第三单元 第一节 溶液的形成学案2（新版）鲁教版

1、素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！2019-2020年九年级化学全册 第三单元 第一节 溶液的形成学案2（新版）鲁教版【学习目标】1、了解饱和溶液和不饱和溶液的概念，理解它们之间在一定条件下的相互转化关系。2、了解溶液的“饱和”与“不饱和”跟溶液“浓”与“稀”的联系和区别。3、了解矛盾的双方在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想。【教材预览】1、在一定 下，向 溶剂里加入某种溶质，当该溶质 继续溶解时，所得到的溶液叫做该溶质的饱和溶液， 继续溶解该溶质的溶液，叫做该溶质的不饱和溶液。2、饱和溶液与不饱和溶液在一定条件下是可以相互转化的，不饱和溶液通过 、 、

2、的方法可以转化为饱和溶液；饱和溶液通过 、 方法可以转化为不饱和溶液。（对于大多数物质）【自主探究】知识点一、什么是饱和溶液和不饱和溶液【实验目的】验证某种物质在水中能否无限制地溶解 ？操作现象结论1、在盛有20mL水的烧杯中，加5g硝酸钾，充分搅拌2、在上述溶液中，再加5g硝酸钾，充分搅拌【思考、讨论】怎样判断一种溶液是不是这种溶质的饱和溶液？ 【小结】饱和溶液、不饱和溶液：1、概念：_是饱和溶液，_是不饱和溶液。 2、判断方法：条件不变，继续加入少量该溶质，看_。知识点二、饱和溶液与不饱和溶液的转化【实验目的】探究饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法实验操作 实验现象1、在盛有10mL水的小

3、烧杯中，加入5g硝酸钾，充分搅拌。观察现象。2、将上述得到的液体静止后，取少量上层清液于试管中，加入少量硝酸钾固体，充分震荡，观察现象。然后将该试管加热，观察现象。待试管冷却后观察，又有什么现象？素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！3、在步骤1的小烧杯中再加入10mL水并充分搅拌。观察现象。【思考】：本实验中采用哪些方法实现了饱和溶液与不饱和溶液的相互转化？你还能想到其他方法吗？不饱和溶液饱和溶液（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）【小结】饱和溶液与不饱和溶液的相互转化【注意】对于温度的影响， “升高温度饱和溶液会变成不饱和溶液”并不适合所有的物质，如氢氧化钙这种物质，欲

4、将其饱和溶液变成不饱和溶液需采取降温的方法。【归纳整理】1、在描述饱和溶液与不饱和溶液时，你认为要注意哪些问题？2、应如何判断某溶液为饱和溶液或不饱和溶液？3、如何实现饱和溶液和不饱和溶液的转化？【当堂达标】1、下列关于饱和溶液的说法中，错误的是 （ ） A. 在温度不变时，KNO3饱和溶液不能再溶解KNO3晶体B. 改变条件可以使不饱和溶液变成饱和溶液C. 室温下，与固体溶质共存的溶液一定是这种溶质的饱和溶液D. 在温度升高时，某物质的饱和溶液一定能继续溶解该物质2、下列有关溶液的说法中，正确的是（ ） A、溶液是均一、稳定、无色透明的混合物；B、某温度下，在硫酸铜饱和溶液中不能再溶解任何物质； C、某温度下，从一瓶硝酸钾的饱和溶液中取出一半，这半杯溶液仍是硝酸钾的饱和溶液 D、饱和溶液析出晶体后，就变成了不饱和溶液3、一定温度下，欲使一接近饱和的溶液变成饱和溶液，分别采取下列措施：降低温度 升高温度 增加溶剂 增加溶质。其中一定能达到目的