冀教版二年级语文下册《六单元21 下雨了》教案_14

1、21 下雨啦教学目标：知识与技能：正确认读本课11个生字和由这些生字组成的词语。积累词语，帮助学生理解课文中出现的 “躲” 、“交头接耳”等词语的意思。过程与方法：能够边读边想象文中描绘的情景，结合生活经验理解课文内容。情感、态度与价值观：感受雨景之美和雨中孩子们的欢乐，学会亲近自然。重难点分析：1、让学生感受雨之美、雨之趣,体会雨中孩子们的欢乐是教学的重点。2、体会文章的语言美、感悟语言文字的魅力，增进孩子对阅读的喜爱，培养学生学习的兴趣是教学的难点。课前准备：多媒体课件；学生课前预习课文。教学过程：一、 由字理导入新课。 师在黑板上画一个“雨”字，让生猜一猜这是什么字。谁来组词。相机：下雨

2、。老师想让你们加上一个语气词 ，让下雨这件事变得快乐起来，谁来试试？板书：下雨啦，多么快乐的事呀，现在就让我们一起走进第21课下雨啦！二、自读课文，整体感知 1、请同学们自读课文，仔细读每一句话，做到不多字、不少字、不错字。读不通的句子，反复多读几遍。读正确后，用你端正的坐姿告诉老师。（课件出示自读要求）2、检查读文情况。（指名读，每人一个自然段。）3、检查词语学习情况。（抢答）三、细读课文，读中感悟 这篇课文向我们介绍了下雨前和下雨时的情景，请同学们再来读一读课文，看看，在下雨前和下雨时，你都看到了什么？ 生读。1、首先我们来看一看在下雨前天气有哪些变化？请同学们在文中找一找、画一画。生说。

3、师：（课件出示课文第1自然段） （1）在第一自然段里有一个字用得很妙，猜猜老师指的是哪一个字？（躲）（点击“躲”字变红色） （2）再读句子，强调“躲”字。这个“躲”字妙在哪里？ 把太阳当作人来写，写活了；就像是在玩捉迷藏游戏一样有趣，心情是快乐的。 （3）带着快活的语气再读这句话。2、我们再来看一看下雨前小动物们都在干什么？师：（课件出示课文第2自然段）生说。 （1）、通过表演理解什么是“交头接耳”。 （2）、体会小蚂蚁焦急的心情，带着自己的感受读出小蚂蚁说话时匆忙的语气，还要读出说悄悄话的感觉。师读前面，生读后面。 3、天阴了，云低了，小动物的活动也发生了变化，看来真的要下雨了！你听，滴答滴

4、答， 小雨点落下来了，看看在下雨时你又看到了什么？（课件出示第3自然段）感受小雨点的可爱调皮，进行感情朗读。全班边读边做动作。 雨中的景象多么美妙，像一首动听的乐曲，又像一幅动人的画卷。板书：美。 4、哗啦、哗啦，雨越下越大，许多小雨点汇集在一起你又看到了什么？（课件出示第4自然段）生把看到的说一说，带着自己的感受读文。 你觉得雨水给我们带来了什么好处？生答。齐读。 5、雨水给我们带来了洁净的环境，使我们的生活变得更加美好。那我们再看看雨中的孩子们在干什么呢？（课件出示第5自然段） （1）、指名读。你感觉雨中的孩子心情怎样？（板书：乐）我们就把这欢乐带给彼此吧！ （2）男女生分别齐读。老师可以这样引读：A女孩们，小雨点给我们带来清凉，让我们一起带着快乐去追逐它们的踪迹B男孩们，小雨点给我们带来欢笑，让我们一起敞开胸怀去迎接它们的拥抱 老师从中感受到了同学们快乐。 （3）这段话中的省略号表示什么？ 雨中的孩子还有许多不同的姿态、动作。四、联系生活，拓展想象。 想象雨中的孩子们还会怎么做或者是你最想在雨中做什么事？小组之间互相说一说，用上“有的有的有的”。（课件出