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文档简介
1、女娲和人,“神话是通过人民的幻想，用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形态本身。” 马克思,神仙或神化的古代英雄的故事是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，常有浓厚的幻想色彩。,课程导入,盘古开天辟地,女娲,补天,造人,知识链接,1、朗读课文，把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。 2、体会这个神话故事想象丰富的特点。,学习目标,字词学习,延续,fn yn,词语解释,生机勃勃 释义：形容生命力旺盛的样子。勃勃：旺盛的样子。生机：富有生命力的。 【近义词】勃勃生机、朝气蓬勃 【反义词】死气沉沉、奄奄一息,词语解释,仿照 释义：按照已有的方法或式样去做。
2、 同义词：仿制、仿做、仿效,词语解释,生灵：生物;有生命的东西。 佛教认为万物都是与人类平等的、有佛性的生灵。 “ 郁郁黄花无非般若，青青翠竹皆是法身 ” ，大自然的一草一木都有其存在意义，人们应该充分尊重宇宙万物的尊严和生存权利，世间万物的爱和生命都让人类敬畏。,词语解释,繁衍 使生物数量逐渐增加或增多；某种生命及生命系统的生育、连接和延续过程。是生命孕育后代的行为 ，可分为有性繁衍和无性繁衍。人类即是通过有性繁衍方式繁衍生息的物种。,词语解释,延续 释义：持续；继续。 近义词：持续、继续 反义词：中断、中止、断绝,本文的主要特点就是将“神”性和“人”性相结合、奇特和合理相统一。 阅读课文，
3、请你找找看，哪些内容体现了女娲的“神”性，哪些内容体现了女娲的“人”性。,问题探究,揉黄泥造人 挥洒泥浆造人,“神”的非凡能力和神奇方法,想象 大胆奇特,初读感知,1、请你发挥自己的想象，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听听。 2、说说你对女娲的认识。,拓展思考,神话故事大多违背了科学性的原则，那么今天我们学习神话故事是否有意义呢？认真思考后相互讨论。,深入思考,在中国有女娲造人的美丽神话，在西方有上帝造人的宗教神话，但是人类的起源到底是什么？这要依赖于科学的解释。,深入思考,拓展练习 在我们中国，有女娲造人的美丽神话；在西方，也有上帝造人的宗教神话。这两篇神话都是想象的，请比较一下两则神话故事有哪些相同之处？,，,假如你是远古时代和女娲一样的一位大神，你会出于什么原因去造人？你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗？,放飞想象,1、学习了这篇神话故事后，你有
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