冀教版二年级语文下册《一单元2春日晨景》教案_8_第1页
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文档简介

1、春日晨景教学设计一、生字词听写1、语境中听写2、教师判组长和组员1，组内其他人找这两人判。二、开门见山，导入新课1、读完题目，你能看出这首诗写的是什么时候的景色？2、具体到什么时候的景色？从第一、二句诗中找。解释词语 五更：早上三点到五点三月：农历三月晓：天亮欲：将要3、春天早上的天气是什么样的？从三、四句中找。三、初读课文，正字正音1、第一遍自己读，然后读给同桌听，教师检测。2、第二遍编出节奏，有节奏地读。这首小诗虽然不像我们学过的五绝、七绝都是五个字或七个字的，但是每两句都是对称的，例如“五更天欲晓”和“三月春渐浓”。你试着标出这首诗的节奏，按节奏读。3、第三遍，这么工整、押韵的小诗，如果

2、这样读会更好听，你来听听。四、认读生字词你们把小诗读得这么美，那你们肯定也能读出下面的生字、词第一关 同桌互读词语 第二关 单个检测生字 五、品读课文你们把小诗读地那么好，还闯过了生字词关，那你肯定愿意去看看这首小诗写了什么美景。从前两句我们知道小诗讲的是春天早上下过小雨之后的美丽景色。这时的春景有什么特点呢？“渐浓”，颜色一点点变深，咱们去看看有哪些景发生了变化。1、杨柳绿：杨柳由嫩绿变成了翠绿，这不禁让我想起下过雨之后，绿得像碧玉一样的垂柳在春烟中沉醉。2、杏花红：不仅颜色变深了，而且数量很多。如果雨太大，杏花被垂落在地下，只剩下“零落成泥碾作尘”，只有这细蒙蒙的雨，才能让杏花更加娇嫩。3、新荷，从哪里看出新荷慢慢变绿（1）碧：碧绿（2）层层碧：叠词突出多，如果不用叠词而是有什么效果？4、小草、由二月的草刚刚长出来到现在小草漫坡，不再是“草色遥看近却无”。体会片片青和漫坡5、杨柳变绿了，杏花变红了，荷叶碧绿碧绿的，小草青翠青翠的，这样美丽的景，不仅吸引了我们，更吸引了小动物们。燕子来了，各种小虫子来了。老师范读。六、

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