(2021年整理)早教中心教研室(幼特教部)工作计划

1、早教中心教研室(幼特教部)工作计划早教中心教研室(幼特教部)工作计划 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（早教中心教研室(幼特教部)工作计划）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为早教中心教研室(幼特教部)工作计划的全部内容。早教中心教研室（幼特教部）工作计划一 指导思想在市教研室落实科学发展观、实现“

2、三个定位转变”(研究领域从单纯以学科课堂教学为主的研究，转变为学科课程的整体研究；研究方法从基于经验的教学研究,转变为证据与经验相结合的教学研究；教研员从“个人权威式”研究，转变为“合作共同体”式研究)的指导思想引领下，学前教育以贯彻落实指南为契机，突出重点、做实教研，不断提升教研工作的整体性、计划性、研究性、实证性、规范性与成效性，切实提高本市各级各类幼儿园课程实施品质与区域教研质量，促进学前教育内涵发展。二 教研活动（一）整体性综合研究工作思路：坚持“育人为本”理念，加强“规准”建设，夯实学前教育科学化水平.完成xx市学前教育课程指南实施现状的调研，启动xx市学前教育课程指南修订工作. 参

3、与教研室“课程与教学调研”工作，开展幼儿园课程与教学调研。 组织区县幼教负责人工作例会。结合指南学习，针对个别化学习活动中的问题,开展“让幼儿园个别化学习活动更有意义”深入研究，区域间分享实证研究成果，为全市提升个别化学习活动的质量积累经验. 举行“基于儿童发展的师幼互动一等奖教师展示，完成录像课的拍摄.通过一等奖获得者的活动展示、大会交流进一步传播“立足幼儿发展 提升保教质量”理念。完成一等奖录像课(一节）拍摄.(二）专题性项目(课题）研究工作工作思路：构建合作共同体、开展经验与实证相结合的研究，实现教研工作转型发展。学前教育网络培训课程建设：开展“新课程实践现状调查”，针对教师在教材教法上

4、的需求与问题,组建核心团队、完成顶层设计、确定培训平台的定位、策划培训方案、初步形成网络培训专题的编制、完成一门培训课程的拍摄. 启动并完成教育部03岁婴幼儿教养与发展指南指标（结构）编制的研究：设计研究工作总方案，组建研究核心团队并开展专题研讨;在文献研究的基础上，完成0-3岁婴幼儿指南的指标(结构）编制工作。 开展“学前教育质量评价体系重构与评价实施的研究”.在完成课程部分、幼儿发展部分的指标系统架构的基础上,组织本市各级各类实验园八所（示范园2所，一级园2所，二级园2所，民办园2所)进行“指标系统”的全面验证、修订指标，并完成项目总报告的撰写.此外，依托市教科院,开展儿童健康数据库的研究

5、,为政府决策提供专业支持。（三)学科日常教学研究工作工作思路：开展主题教研、关注落实与质量,提升教研活动的专业性与有效性。开展寒暑假教研员培训。围绕36岁儿童学习与发展指南学习，在了解国内外学前教育状态的基础上，结合解析xx年中青年教师评优活动以及“幼儿园四类活动设计与实施结构图”，进一步夯实“立足幼儿发展，提升保教质量的课程理念，提升课程实施品质. 开展“让幼儿园个别化学习活动更有意义的专题研究。继续集结全市各方专业人员，发挥教研员、园长（有示范园园长、也有二级园园长）、教师（有特级教师、也有农村一线教师）的作用，深入开展中班、小班主题教研,完成幼儿园个别化学习区角活动设计参考(中班篇)幼儿

6、园个别化学习区角活动设计参考（小班篇）编制.下半年，通过组织现场观摩、经验介绍、专家点评等活动，分享市教研室在个别化学习研究中（重点是小班、中班)的专业思考,提升全市幼儿园个别学习活动的质量。 开展“幼儿园男孩游戏开发”的专题研究.聚焦当前幼儿园游戏实施中的问题，以“男教师沙龙”为主要研究团队，创编适宜男孩发展的室（内）外游戏，让本市幼儿更健康、和谐的发展. 开展“基于幼儿发展 提升集体教学有效性”专题研究。继续围绕“基于幼儿发展 提升集体教学有效性专题,组织教研员上新教材实践课，通过看课评课，营造浓厚的教研氛围，提高每一位幼教教研员的课程指导力。 继续开展幼教中心组工作:完成xx年幼教中心组活动（开展03岁婴幼儿教养中心组、 青年教师中心组活动）。（1)组织“社区教养中心组”，重点组织本市区县0?3岁早教中心开展机构早教环境建设的研究,提升本市早教指导服务的科学化水平。(2）成立新一届青年教师中心组，树立“在研究中发展”理念，通过带领