幼儿园舞蹈教程傣族民间舞

1、幼儿园舞蹈基础教程（傣族民间舞）舞蹈（基础版）授课形式大课授课时间160分钟课题傣族民间舞的基本动作课 型新授课（实践课）学校授课教师班级幼师女班目标项目目标层次abc知识目标基本动作、手臂动作熟练掌握熟练掌握熟练掌握动作短句熟练掌握熟练掌握基本理解能力目标提高舞蹈的审美能力熟练掌握基本掌握基本理解培养学生创编片段舞蹈的能力熟练掌握熟练掌握基本掌握德育目标通过学习激发学生对大自然的热爱与歌颂，团结各族人民，进一步从中体验一个文化主题创建和谐社会。重点掌握傣族舞蹈的基本动作，强调动作的准确性、协调性。难点傣族舞蹈的赏析与舞蹈表现教法讲授法、示范法、辅导法、练习法教具录音机、影碟机、背投、课件一、

2、 舞蹈课的设计因素1课题：学习傣族舞的基本体态、培养学生热爱大自然、了解傣族舞蹈的风格特点。2课型：新授课3指导思想：从素质教育出发，傣族舞蹈的基本体态教学为主线，应用多媒体、背投影碟机等现代化教学手段辅助教学。突出学生的主体作用，注重德育教育。采用反馈教学原理，运用“分层次”教学法优化教学过程，提高学习效率。使学生了解并掌握教、学的全过程。4教学分组：自然分组、递进分组相结合。5组织形式的变化：电视录音机 老师 学生 场地布置：二、创新：1.用多媒体影像引导练习法做课前准备练习。 2.应用“分层次”教学法。3.根据舞蹈教学的特点采用多途径的反馈，加速建立正确的动作表象。在大脑中建立完整的动作

3、概念，促进舞蹈动作的练习。注：目标层次一览表中abc分别代表三个层次a为基础好的学生b为中等学生c为较差的学生舞蹈（基础版）结构时间教学内容、导学过程设计及意图教学要求授课内容4分钟40分钟一、组织教学1课代表组织站队，检查人数。2教师组织上课。3师生问好。二、导入新课我们国家有56个民族，请同学们观察图片这是哪个民族的特征？ 三、讲授新课(一) 基本动作1.基本体态（1） 躯干三道弯 （2） 手臂三道弯（3） 腿部三道湾2.基本手型:3.基本脚位 4.基本手位教法：课代表组织队伍（如上图）由课代表领学生练习，老师指导。激发学生探求未知，认识新知识的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，增强学生

4、对舞蹈的了解。向学生提出问题，使学生更准确的掌握基本动作。要求：注意力集中，队伍整齐肃静，表情体态要美。通过图片，感受傣族舞蹈的特征与风俗。胸、胯、膝关节同时成弯曲状。肩、肘、脚三关节同时弯曲。胯、膝、脚三关节同时弯曲。掌型、嘴型、眼型旁点位、侧后位、前点位1-7位舞蹈（基础版）结构时间教学内容、导学过程设计及意图教学要求教学内容教学总结40分钟40分钟40第三组第二组第一组辅导分钟4分钟（二）手臂动作1揉手2掏手3领腕手4托按手5提拉手6推拉手（三）步伐动作1平步-一步一屈伸，左右交替向前或向后退走。2后踢步-双膝有韧性的屈伸，弱拍直膝的同时，左脚快速勾脚向后踢起，强拍时左脚落。3之字走步-

5、右脚屈伸，左脚后踢外开，迈落在右脚前一脚距离成之字位慢压屈膝，重心移至前。4踮步-右脚落地，左脚掌点地，推动右脚向前迈步（也可两脚交替进行）。四、分组练习五、教学总结本次可主要学习傣族舞蹈的基本动作短句，加强动作的熟练。找学生说出她认为的难点，在找会做的学生演示并说出动作要领，经过老师的指导，再由学生交给学生，这样既锻炼了学生的教学能力，也锻炼了学生的表达能力。明确要领，掌握要点，整体训练，分层辅导，指出学习中应避免的问题。 归纳总结，突出中心，强调重点和难点。-双手自腕关节有韧性地提起，并逐关节成波浪形像指推进。-由里向外双手掏出，亦可交替做。-双手叉腰位曲掌稍压，再转手背提至各手位，迅速打

6、开手掌成领腕。-双手胸前曲掌，手中朝胸，稍直臂前推，手拉回胸前，左手压腕立掌，右手内提腕成托掌，稍高于左手（图3-121）。-右手提至胸前，压腕立掌下拉的同时，左手背腕上提。-双手同时向外曲掌推出，立掌拉回。在不断感受音乐文化的氛围中掌握傣族舞蹈的基本要素，积淀舞蹈情感，进而准确、动情地表演舞蹈布置作 业2分熟练掌握傣族舞蹈的各种手位反思在动作的流动或静态时，始终保持“三道弯”的基本体态舞蹈（基础版）授课形式大课授课时间160分钟课题傣族民间舞竹韵课 型新授课（实践课）学校授课教师班级幼师女班目标项目目标层次abc知识目标平步、前点、错步、横靠步；配合上身动作。熟练掌握熟练掌握熟练掌握扩大学生

7、的眼界及知识，积累舞蹈素材。 熟练掌握熟练掌握基本理解能力目标了解傣族舞特点：群众性、娱乐性、交谊性。熟练掌握基本掌握基本理解掌握娱乐性、游戏性、动作元素单一性特点。熟练掌握熟练掌握基本掌握德育目标通过学习激发学生对大自然的热爱与歌颂，团结各族人民，进一步从中体验一个文化主题创建和谐社会。重点常用步伐，并能够配合上肢准确完成；强调舞蹈的表演性。难点平步训练要求学生膝盖有弹性，通过双肋上下动律，展现腰部美感，动作含蓄。教法讲授法、示范法、辅导法、练习法教具录音机、影碟机、背投、课件二、 舞蹈课的设计因素1课题：学习傣族舞的组合、培养学生热爱大自然、了解傣族舞蹈的风格特点。2课型：新授课3指导思想

8、：从素质教育出发，应用多媒体、背投影碟机等现代化教学手段辅助教学。突出学生的主体作用，注重德育教育。采用反馈教学原理，运用“分层次”教学法优化教学过程，提高学习效率。使学生了解并掌握教、学的全过程。4教学分组：自然分组、递进分组相结合。5组织形式的变化：电视录音机 老师 学生 场地布置：二、创新：1.用多媒体影像引导练习法做课前准备练习；应用“分层次”教学法。2.根据舞蹈教学的特点采用多途径的反馈，加速建立正确的动作表象。在大脑中建立完整的动作概念，促进舞蹈动作的练习。注：目标层次一览表中abc分别代表三个层次a为基础好的学生b为中等学生c为较差的学生舞蹈（基础版）结构时间教学内容、导学过程设

9、计及意图教学要求课前准备4分钟30分钟一、组织教学师生问好之后，让学生喊出舞蹈课的口号：秀出自己！让她们时刻提醒自己：让把自己最美丽的一面展现出来。二、课前准备准备活动：播放音乐，跟随音乐做热身运动。以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。扶把练习：通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。组合练习：通过学习舞蹈身韵的练习，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。同时，注重基本动作的学习

10、与练习，不盲目追求专业化动作和提升技能技巧难度。 三、导入新课四、讲授新课（一）集体舞：集体舞是自娱性和交谊性的集体性舞蹈形式；动作简单统一，轻松愉快，活泼健康，活动量适当。因此，民间集体舞有群众性、娱乐性和交谊性的特点。教法：课代表组织队伍（如上图）由课代表领学生练习，老师指导。激发学生探求未知，认识新知识的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，增强学生对舞蹈的了解。向学生提出问题，使学生更准确的掌握基本动作。让学生初步了解民族民间的舞蹈文化，激发学生舞蹈学习的兴趣，提高舞蹈审美能力。要求：注意力集中，队伍整齐肃静，表情体态要美。动作准确通过图片，感受傣族舞蹈的特征与风俗。舞蹈（基础版）结构时

11、间教学内容、导学过程设计及意图教学要求教学内容教学内容40分钟40第三组第二组第一组辅导分钟（二）常用动作：1平步：双脚轮流走步，脚跟先落地，略后踢。可单手提裙，也可搭肩，另一手背向前，略前后摆臂。 教学顺序：双臂自然放松，平步练习。（强调膝盖的弹性和小腿的后踢）双臂放松，加上身动律的平步练习。（强调双肋的上下动律）左手提裙，右手摆手的平步练习。（强调右手背向前，手臂在体侧自然前后摆动，略提肘） 要领：膝盖有弹性，小腿略后踢。略收下颌，动作窈窕，不收不放。既要展示自己的优美，又要表现含蓄，不能故意挑衅。2横靠步：用脚掌横移走，单手三位绕腕；另一手提裙。要领：横移时，注意提胯，并运用胯的横摆，来

12、展现腰肢。眼睛保持向前看，略收下颌。3前点位错步绕腕：双脚轮流前点位错步，单手一位里绕腕。找学生说出她认为的难点，在找会做的学生演示并说出动作要领，经过老师的指导，再由学生交给学生，这样既锻炼了学生的教学能力，也锻炼了学生的表达能力。明确要领，掌握要点，整体训练，分层辅导，指出学习中应避免的问题。 教学中体现舞蹈艺术的基本特征，把握音乐与舞蹈之间的关系，将舞蹈鉴赏、表演、编创有机结合，激发学生学习兴趣。 教师讲解，认真观察学生学习的积极性。舞蹈（基础版）结构时间教学内容、导学过程设计及意图教学要求教学内容教学总结40分钟第三组第二组第一组辅导4分钟（三）组合动作：按以下动作顺序，不断反复。2*

13、12：四拍过后，左手提裙小卜少平步，两人一组逆时针走园。2*8：两人面对面，提右手向左八拍一次横靠步。第二个八拍向右对称反复。2*8：左脚起前点错步。原地四个，向前两个，变身后退两个。（四）常用队形提示：五、教学总结本次课主要学习傣族舞蹈的集体舞，加强动作的熟练。突出傣族舞蹈的民族特色，舞蹈形象生动，感情细腻，许多动作多为动物的模拟与美化，头、肩膀、腰身、胯、所形成的弧线，俗称“三道弯”。 找学生说出她认为的难点，在找会做的学生演示并说出动作要领，经过老师的指导，再由学生交给学生，这样既锻炼了学生的教学能力，也锻炼了学生的表达能力。明确要领，掌握要点，整体训练，分层辅导，指出学习中应避免的问题

14、。 归纳总结，突出中心，强调重点和难点。教学中体现舞蹈艺术的基本特征，把握音乐与舞蹈之间的关系，将舞蹈鉴赏、表演、编创有机结合，激发学生学习兴趣， 在不断感受音乐文化的氛围中掌握傣族舞蹈的基本要素，积淀舞蹈情感，进而准确、动情地表演舞蹈布置作 业2分运用动作素材，加入队形变化，创编完整的组合。要求：1以1012人为一组，音乐可自选，长度2分钟以内。2动作素材34个（相同步伐，不同手位按一个动作计算）。3创作时间为一周，下周上课检查并指导。反思在动作的流动或静态时，始终保持“三道弯”的基本体态舞蹈（基础版）授课形式大课授课时间160分钟课题傣族民间舞组合课 型新授课（实践课）学校授课教师班级幼师

15、女班目标项目目标层次abc知识目标了解傣族舞蹈风格、造型、动作韵律特点熟练掌握熟练掌握熟练掌握丰富学生的眼界及知识，广泛积累舞蹈素材 熟练掌握熟练掌握基本理解能力目标学会动作融会贯通，学会简单的创编。熟练掌握基本掌握基本理解培养、增进学生热爱少数民族文化的情感。熟练掌握熟练掌握基本掌握德育目标通过学习激发学生对大自然的热爱与歌颂，团结各族人民，进一步从中体验一个文化主题创建和谐社会。重点傣族舞蹈基本动作的教授，要力求使学生准确掌握动作。难点要求学生们创编，把基本的舞蹈动作都熟悉了然后再展开创编活动。教法讲授法、示范法、辅导法、练习法教具录音机、影碟机、背投、课件三、 舞蹈课的设计因素1课题：学

16、习傣族舞的组合、培养学生热爱大自然、了解傣族舞蹈的风格特点。2课型：新授课3指导思想：从素质教育出发，傣族舞蹈的基本体态教学为主线，应用多媒体、背投影碟机等现代化教学手段辅助教学。突出学生的主体作用，注重德育教育。采用反馈教学原理，运用“分层次”教学法优化教学过程，提高学习效率。使学生了解并掌握教、学的全过程。4教学分组：自然分组、递进分组相结合。5组织形式的变化：电视录音机 老师 学生 场地布置：二、创新：1.用多媒体影像引导练习法做课前准备练习。 2.应用“分层次”教学法。3.根据舞蹈教学的特点采用多途径的反馈，加速建立正确的动作表象。在大脑中建立完整的动作概念，促进舞蹈动作的练习。注：目

17、标层次一览表中abc分别代表三个层次a为基础好的学生b为中等学生c为较差的学生舞蹈（基础版）结构时间教学内容、导学过程设计及意图教学要求授课内容4分钟40分钟一、组织教学师生问好之后，让学生喊出舞蹈课的口号：秀出自己！让她们时刻提醒自己：让把自己最美丽的一面展现出来。二、课前准备准备活动：播放音乐，跟随音乐做热身运动。以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。扶把练习：通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。组合练习：通

18、过学习舞蹈身韵的练习，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。同时，注重基本动作的学习与练习，不盲目追求专业化动作和提升技能技巧难度，并把练习的重点放在对舞蹈的艺术表现上和对情绪情感的表达方面。三、导入新课四、讲授新课主要利用学习的傣族舞的基本动作，根据音乐创编相适应的舞蹈动作和队形。创编环节的设计，是让学生学以致用，教法：课代表组织队伍（如上图）由课代表领学生练习，老师指导。激发学生探求未知，认识新知识的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，增强学生对舞蹈的了解。向学生提出问题，使学生更准确的掌握基本动作。让学生初步了解民族民间的舞蹈文化，激发学生舞蹈学习的兴趣，提高舞蹈审美能力。要求：注意力集中，队伍整齐肃静，表情体态要美。通过图片，感受傣族舞蹈的特征与风俗。紧紧围绕该教学目标来设计教学内容，教学中进行相关文化渗透，以提高学生舞蹈鉴赏能力。动作准确舞蹈（基础版）结构时间教学内容、导学过程设计及意图教学要求教学内容教学总结40分钟30分钟40第三组第二组第一组辅导分钟4分钟充分发展学生的创新思维，提高学生的综合能力，凸显高中学生舞蹈学习的特点，同时也体现了课标的教学要求。在这一教学环节中，我采用了从感性认