高三政治60课时个性化辅导方案

1、xxxx教育个性化辅导方案日期：2011年3月7日学员编号： 年 级：高三 总课时数：60 班主任： 学员姓名： 辅导科目：政治 辅导时间： 学科教师： 学生的基本情况学习心理学习态度学习兴趣： 有 无 学习目标： 有 无主动性： 强 弱 上进心： 强 弱其他：_习惯与方法计划性（制定和执行）： 强 弱 课堂注意力集中度：高 低课堂笔记习惯： 有 无 课前预习习惯： 有 无课后复习习惯： 有 无 按时独立完成作业：有 无学习方法指导：_学习风格知觉感官 偏视觉 偏听觉 偏触觉 偏动觉 其他：_思维方式 分析型 整体型 沉思型 冲动型 独立型 依赖型其他：_学生的基本情况优点不足学生性格外向，活

2、泼可爱；尊敬老师，懂礼貌；头脑灵活，有一定的主见；基础较扎实，学习有潜力，进步空间很大；学习态度较认真端正，能够主动意识到自己在学习政治上所存在的不足学科还不够牢固，理解不够深刻，需要进行长期坚持不懈的查漏补缺；分析能力和方法有待提高；政治意识相对薄弱，要提高敏感度；学习方法不够完善，学习效率有待提高。学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1需求弹性和价格较好，能理解反比例关系总的来说，学生的学科知识不够牢固，学习方法有待改善，大体上未能理解教材目的和所要形成的知识目标、能力目标和情感态度价值目标。需要进行长期坚持不懈的恶补。2价值规律一般，没有全面的认识3收入与消费一般，理解不深刻

3、4公司的运营一般，理解不深刻5财政的作用一般，缺乏识记基础6社会主义的基本经济制度一般，缺乏识记基础，还没有理解7社会主义的分配制度一般，缺乏识记基础，还没有理解8国家宏观调控一般，运用能力不好 9科学发展观较好，有一定理解10经济全球化一般，容易遗忘11矛盾是事物发展的源泉一般，有待全面理解12国家的政治制度一般，缺乏识记和理解基础13文化的作用一般，缺乏识记和理解基础14文化的来源一般，缺乏识记和理解基础15文化的与时俱进一般，缺乏识记和理解基础 辅导计划表序号辅导内容预计课时教学时间备注12010广东高考文综政治部分3比方案为计划方法，实际操作中按照学生学习情况会适时进行调整。2经济生活

4、之生活与消费133经济生活之生活与消费234经济生活之生产、劳动与经营35经济生活之收入与分配36经济生活之发展社会主义市场经济37汕头一模、江门一模测评38政治制度之一公民的政治生活和为人民服务的政府39政治制度之二发展社会主义民主政治和政治制度之四当代国际社会310政治制度阶段学习测评和讲解311文化生活与传承、创新312中华文化、民族精神与发展中国特色社会主义文化313哲学的基本问题和意义314唯物论的基本观点315认识论的基本观点316唯物辩证法1317唯物辩证法2318历史唯物主义319价值判断与价值选择320高考模拟考试和讲解3预期目标1.寻找适合自己的学习方法，建立政治的个人解题方法和步骤2.不断充实政治基础知识，形成全面的、系统的知识结构3.养成课后反思，课堂反问的良好学习习惯，提高思维判断能力4.对高考政治方向有具体的了解和把握5.形成正确的政治思维方法和提高政治敏感度。学科教师建议在邻近高考之时，更加要注重个人的独立思考和保持良好的精神状态；制定出行之有效的复习方案，每天认真落实；课后进行容量适当的训练；要经常复习和反思所学问题和观察生活现象，进行反思和总结；希望能在学习的过程中不能有畏难和逃避情绪，要充满自信，对于每次课后布置的作业遇到困难时，要及时提出来，以便更有针对性地巩固复；课上及课后遇到的问