小学生阳光体育活动情况调查分析与对策

1、小学生阳光体育活动情况调查分析与对策文登市河南完小 车明霞前言：阳光体育活动是由教育部国家体育总局共青团中央联合开展的全国亿万学生阳光体育运动，它指学生从事体育锻炼的总和。它包括学生在校内的体育课、体育大课间、体育活动课和校外的一切体育活动等。是学生学习与生活的重要组成部分，是保障学生健康成长的重要手段。那么现在阳光体育活动在我市小学开展的如何？结果怎样呢？本文尝试着从我校及伙伴校的实施情况进行调查，并得出结论，希望对以后的教育教学具有一定的指导意义。关键词：阳光体育、学生、体质、调查、结论、参考文献资料。一、问题的提出阳光体育活动是由教育部国家体育总局共青团中央联合开展的全国亿万学生阳光体育

2、运动，它指学生从事体育锻炼的总和。它包括学生在校内的体育课、体育大课间、体育活动课和校外的一切体育活动等。是学生学习与生活的重要组成部分，是保障学生健康成长的重要手段。现在阳光体育活动已经在我校开展了五年，学校实施的情况如何？学生的身体发展情况如何？我们还需要怎样利用对策进行调控？为此，我们选择了我校及四个伙伴校做为调查对象，对其进行了全面的调查与分析，期望对以后的工作具有一定的指导意义。二、对象与方法我们对文登市河南完小、张家产完小、大众完小、泽库完小、宋村完小五家学校进行了阳光体育活动的调查，其中男生共1500人，女生1520人，试卷的回收率100%，有效率99.7%。三、结果分析与对策（

3、一）结果分析1.小学生对体育活动的态度。性 别喜 欢一 般不 喜 欢男87%12.8%1.2%女82.6%15.6%1.8%从调查结果看，喜欢和非常喜欢阳光体育运动的学生占绝对多数，其中男生87%，女生占82.6%；男生多于女生。不喜欢阳光体育的人数占少数，仅占3%。喜欢阳光体育的学生占多数说明学生对阳光体育的认识充分，态度积极，也说明我们开展的阳光体育活动比较成功，形式多样、活泼，深得孩子们的喜欢。2.小学生每天参与体育活动的时间。从各学校安排的阳光体育活动的时间来看，各学校都能够100%做到一二年级安排四节体育课，三至五年级安排三节体育课；在没有体育课的当天，也都能够安排一节课外体育活动课

4、，每天的体育活动时间充分能够得到保障。但是，从调查的情况看，真正落实每天一小时的阳光体育的时间仅占55%。就其原因有些时候很难落实到实处，比如，体育老师外出学习或者有事请假的时候，学生的体育活动时间就难以保证，或者是从课程表上看在没有体育课的当天，都安排了一节课外体育活动，但是在实施的过程中，更多的时候是被其它学科老师占有；第三是学校体育活动的场地太小，学生即使有活动的时间也难以保证有良好的活动效果，所以有时候学生如其说是在锻炼，不如说学生是在玩耍；第四由于天气的原因学生懒于活动。校外体育活动除了少数学生能够参与各种培训班，大部分学生处于没有管理、没有组织、没有场地的情况下的自由玩耍。那么是不

5、是因为学生没有锻炼的愿望，或者愿望不强烈而导致不能够保证每天一小时体育锻炼的时间呢？从另一项的调查结果看，完全是否定的，有50%的小学生认为每天一小时的体育锻炼时间是不够的，这一点从小学生的心理特点来看是完全可以理解的。有34%的小学生认为是比较合适的，只有2%的小学生认为每天一小时的体育锻炼时间过多。因此我们认为，小学生参与体育活动的时间过少，主要是客观原因造成的。各学校应该将每天一小时的体育活动时间不仅仅落实在课程表上，而应该从管理、组织、指导多方面入手，全面的纳入学校管理体系之中，逐步调整和解决影响小学生参加阳光体育活动的多种因素。3.小学生参与课外体育活动的动机。玩发 展 身 体 素

6、质其 它原 因兴 趣增强体质调节情绪丰富情趣被动参与百 分 率68%10.8%12.2%5%5%从调查结果看，小学生参与课外体育活动的动机主要是好玩，占68%，少数学生是出于增强体质、调节紧张的学习和丰富生活的情趣，占27%。这说明，学生参加校外体育锻炼的动机具有较明显的一致性；其主要目的与自身的需要有密切的关系。小学生在校外参与体育活动的形式，少部分学生是到各种校外辅导班，比如跆拳道、乒乓球、篮球等，其它的活动比较少见，这部分学生的参与体育锻炼的认识一般都非常的明确，练习的积极性也很高，其它的学生参与校外的体育活动大部分是参与社区的一些体育活动，参与形式更多的是玩耍，是从兴趣点出发的。因此，

7、我们应该因势引导，克服学生动机中的盲目性、“短期”行为和不利因素，加强管理，科学合理地案值、科学合理的安排内容，使方法和手段更符合学生的实际，接近更好的锻炼效果。4.学生参与阳光体育的兴趣。调查结果显示，小学生对自己喜欢的项目选择上，男女生差异非常明显，这主要是男女生的生理与心理差异所致。男生比较喜欢有对抗性的、富有刺激性的、具有一定展示的比赛活动，如打篮球、踢足球等活动。而女生一般喜欢一些具有非对抗性的、趣味性的、娱乐性比较强的并有一定技巧性的运动项目，比如跳皮筋、舞蹈等项目。然而对于喜欢的项目，学生能否经常从事这些活动呢？从对学生对自己所感兴趣的体育活动的情况调查中看出结果是不尽人意的。学

8、生能够经常参与自己喜欢的活动仅占43.5%。分析主要原因：一是我们的项目设置难以达到所有学生的需求；二是受场地器材的条件限制；三是受“校外体育活动是课堂教学的延续”这一思想的影响，使学生的个人兴趣与爱好得不到满足。（二）对策与建议1.发终身体育为目标，打造阳光体育活动内容。阳光体育活动应该紧紧围绕教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知精神，将阳光体育活动与“达标争优、强健体魄”为目标；与以全面实施学生体质健康标准为基础；与体育课教学相结合；与课外体育活动相结合；配合体育课教学，保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间。另外，阳光体育活动还应该以学生的个性发展与个体

9、需要为出发点，培养学生的体育兴趣爱好，以树立终身体育的意识，养成终身体育的习惯。学校在组织学生阳光体育活动时，应该考虑学生的特点和学校的实际去选择和开展学生所喜爱的体育活动项目和内容。如学校传统项目的开展、具有地方特色的校本课程的开发、体育游戏以及娱乐活动等内容，使体育活动即满足教育教学的需要，又满足学生的个体的需要，养成良好的锻炼习惯，为终身体育打下坚实的基础。2.搞好各种形式的校内体育活动，抓好三操两课的管理。三操两课的管理，不仅要从制定上规范、方法上改革、还要从形式上创新。所谓制度上规范是指要将三操二课当学生发展的头等大事，在执行上不得丝毫的更改。比如上述的体育老师有事请假这件事，我们河

10、南完小就处理的极为合理，凡是请假的老师回来要给学生补课，而请假超过两天的，他的课由同事帮助代课，不能够因为老师的原因耽误学生的一节课。所谓的方法上改革就是老师要将课内体育与课外体育相结合，校内体育与校外体育相结合，让学生随时随地的都能够做自己喜欢的活动，所谓形式上要创新就是老师不要总是高高在上，而应该蹲下身子，走到学生的身边，调查学生都喜欢哪些运动，喜欢哪些项目，然后有针对性的进行开展活动，比如我校的轮滑、呼啦圈、太极柔力球等都是在这一条件下展开的。3.建立对阳光体育的考核、评价体系。加强对学校体育活动的组织管理。对学生在体育活动中的行为与体能的表现的考核、评价，要体现多层次性、客观性与实效性，制定切实可行的评价标准。如对学生自己的专长项目，考评标准可相应高些。同时，要加强对体育活动的组织与管理，建立由领