工作计划 小学教导处管理制度.doc

1、小学教导处管理制度小学教导处管理制度学校教学管理制度为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有详细活动记录。3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩

2、，以老带新，以新促老。帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。4、“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。5、同年级同学科要坚持集体备课（详细要求令附），在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。

3、教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。特建立集体备课制度。1、集体备课要定时、定主讲人。数学、英语、语文每周至少一次，其他学科两周至少一次。2、以同年级同学科为集体备课组，其他学科可以打破年级阶限，由备课组长组织，任何教师不得缺席。教学副校长、教导主任要主动参与活动。3、集体备课内容要求：

4、要做到“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。与此同时，发挥各个的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵活性与多样性。4、所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。充分了解所教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备。5、集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。然后同参加备课的教师集体讨

5、论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。6、考试命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优确定最佳考试命题。7、考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思，根据考试中出现的问题，查找教学中地不足，共同想措施补救。8、集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果，每月底将备课记录和备课方案交教导处汇总存档。为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：一、听课数量1、校长每学期听课不少于15节、副校长每学期听课不少

6、于30节。2、教导主任、副主任每学期听课不少于40节。3、教研组长、年级组长每学期听课不少于20节。4、科任教师每周听课不少于15节。5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。二、听课要求1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听课可自行联系安排。4

7、、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为（如带手机进教室）。要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。三、评课要求1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现

8、教师讲课中的优点，充分肯定。根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。4、检查听课记录，要注重对评课意见的检查。如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。教育教学工作过程性督查制度加强教学的过程性督查是学校教育教学的重要环节，现制定本制度。一、建立教学质量监控与评价制度1、定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，并进行评估指导。学期末，要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓

9、励。每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施。2、制定教学质量监控与评价安排，监控教学计划（进度）、教案(讲稿)、课标落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。利用检查、评比、展示、交流等形式监控实验课材料、专业知识集、学生作业、后进生辅导、教学质量分析、试卷等。做好教学全面工作的监控与指导。3、校级行政以听推门课的形式为主，对教学的重点工作监控与指导。4、每学期教师根据个人教学研究情况，可提出“汇报课”申请，由教导处组织教学管理人员、教研人员、家长等多方进行视导与评价；通过视导了解教学中的优势和问题。对研究成效显著、教学效果好的老师，总结推

10、广其教学研究经验。对尚存在不足的老师，及时指导其改进教学方法。二、建立教学质量检测评估制度要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，不以卷面测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据。1、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。2、每学期安排对指定的年级、班级抽取一定数量的学生，进行12次监控测试，测试形式可采用书面测试、口试或操作测试；组织开展学科单项竞赛活动；及时进行教学质量分析，了解教学情况，督查指导教师的教学。3、进行教师、学生、家长问卷，调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学

11、习质量等方面的认可程度，以此来评估、指导我们的教学工作。篇二:小学教务管理制度立新小学教务管理制度A、教学工作管理条例随着我国改革开放的不断深入，社会主义市场经济的迅猛发展，教育事业发生着深刻的变革。面对成都市教育事业新局面，根据我校近几年迅猛发展的实际情况，为使学校适应目前日益发展的教育形势，在竞争中发展壮大，培养跨世纪高素质的人才，提高全校教职工的职业素质和专业技能，从而发展学校教育事业，提高教职工生活水平，亟须深化学校内部改革，加强管理力度。因此，为使学校教育教学管理工作有章可循，有规可依，特制定本条例。一、依法执教(一)严格执行职教法、义务教育法和未成年人的保护法，不得停学生的课：注意

12、教育方式，尊重学生人格，不羞辱，不谩骂、不体罚或变相体罚学生。(二)注意工作方式，对家长待之以礼，晓之以情，不训斥家长。(三)严格执行市教委关于订购资料有关规定，不乱购，乱订教辅资料，不加重学生课业负担和经济负担。(四)若违反以上各条，损害学校声誉，或造成学生出走，乃至伤亡事故的，视为年度考核不合格，并承担相应的经济费用，甚至行政、刑事责任。二、劳动纪律(一)备课要求：1、所有教师必须做到有教案上课，否则视为旷工，(应有人检查教案)。2，青年教师必须写详案，否则与无教案上课同等处理。3、教务处每学期初和期中定期检查和不定期抽查教案，无教案或教案不合格者，作旷工处理并当年考核不合格。(二)行课要

13、求：(每天有人检查考核)1、早读：正式铃响之前即应到岗，正式铃响后迟到2分钟以内，作一般记录，迟到5分钟（含5分钟)，作旷课一节处理。2、正课：(1)正式铃响之前，教师进入教室作教学组织、准备工作；正式铃响后迟到2分钟，作一般记载，迟到5分种(含5分钟)，作旷课一节处理。(2)教师上课必须维护良好的教学秩序，以保证教学任务的高质量完成。若课堂纪律不能保证的，视为教师组织教学能力差。(3)教师上课要为人师表，严格执行学校制定的教仪规范，违者作违背师德处理。3、下课：下课时间以学校下课铃声为准，不要压堂，严禁提前下课，若有违反者视为旷课。4、出题：每期半期，期末考试试题，必须在规定时间内上交教务处

14、登记，若因拖延而影响考试的，当年考核为不合格。5、监考：监考人员提前10一15分钟领取试卷到场组织学生；监考过程中要认真负责，不做无关事情，不得随意离开，要及时发现和处理违纪情况和其它意外情况，并报告教务处和德育处。监考迟到2分钟以内，作记载；迟到5分钟以上(含5分钟)作旷工一节处理；若无故缺勤作旷课4节处理。6、严格依照教务处排课制行课(包括监考)，私下调课，双方均按旷课处理。(三)会议要求：l、教学研究会：要准时，认真参加市、校，组内各级教研活动，迟到5分钟以上(含5分钟)作旷工一节处理；若无故不参加，作旷课3节处理。2，教学工作会：临时召开的教学工作会，有关人员必须准时参加，否则作旷课处

15、理。因故不能参加的，必须事先向有关领导请假。3、参加各种会议要严守纪律，不做与会议无关的事，不说与会议无关的话，经提醒(包括暗示)仍影响会议秩序，败坏会风者，按考核奖惩条例处理。小学教导处管理制度.(四)新教师要求：1、教龄在五年以内的新教师，执行八小时坐班制，若需外出，须经教务处批准。2、教务处对新教师实行不定时查岗，经查不在岗一次，作旷课一节处理；累计三次缺岗，转正期推迟或当年考核不合格。3、新教师每期交一篇教育教学论文至教务处，逾期未交作考核不合格处理。4、新教师上课必须练好“三字一话”(培训比赛)基本功，否则视为教师基本素质差，作考核不合格处理。5、新教师定期上好汇报课。6、新教师必须

16、要两年内完成“双证达标，做到一专多能，否则不能上岗教学。(五)请假规定1、请假必须事先获准，禁止先斩后奏，否则一律按旷工处理。2、请假必须提出书面申请，由有关领导批准。若由人转告未落实或未获准，责任由请假人自负。3、请假期限已满还需续假的，必须按以上要求再行请假，不得自动延长，否则按旷工处理。4、获准的请假，处理方法按学校有关规定执行。三、劳动态度(一)教职工有服从学校工作安排的义务，经反复做工作不服从者，作相应记载；经反复做工作仍不服从者，视为自愿下岗(自愿下岗按有关政策对待)。(二)教师有主动承担代课任务的责任，经学校动员而拒不代课者，作相应记载，以备考核。(三)若有因不服从学校安排处理，

17、或因矛盾与同事和领导吵闹，谩骂、甚至出手打人，严重丧失师德，造成恶劣影响者，予以下岗处理，并承担相应经济和法律责任。(四)严格遵守教仪规范。违者视情节轻重作相应处理，直到取消上课资格。四、劳动效率(一)按时完成学校布置的各项常规工作和临时工作任务。(二)按时完成各种教学准备工作：(1)教学工作计划；(2)教案；(3)其它教学准备。(三)按时上交各项工作材料：教师手册、考核表、成绩分析统计及相关材料等。(四)认真及时地批改和发还作业本。l、作文本发还时间不超过一周。2、其他作业本发还时间不超过30小时。3、试卷改阅和发还时间一般不超过三天，特殊情况另定。(五)按教学进度计划完成学期教学工作。(六

18、)有关统考、竞赛，毕业、报考等相关事宜，有关人员须及时办妥各种手续和准备工作。(七)以上各项工作若未及时完成或出现失误，视情节轻重作相应经济和行政处罚。五、劳动质量(一)考核范围1、半期考试、期末考试、结业考试、统一考试、毕业考试等。2、与教学相关的各种竞赛。3、与教学相关的各级检查。六、学习进修(一)每个教职工必须做到一年至少写一篇教育教学论文，参加年度教育教学交流，否则年度考核不合格。(二)教职工要主动自学提高，做到一专多能，如通过自修取得各种与教学相关专业等级证书，学校将根据实际予以适当奖励，若因未获得相关证书而影响上岗资格者，责任自负。(三)要主动学习并掌握使用现代电教教学手段：(录音

19、机，电视机、录像机、)多媒体，每期使用次数电教室要作登记上报教务处，作为考核教师衡量标志之一。新教师要在一年内掌握现代教学手段，作为转正考核内容之一。七、备注1、以上各条为全校教学管理条例，另有相关相属具体条例另文规定，一并执行。2、对所有教学管理条例的解释权在学校有关管理部门。B、教师职业道德行为准则(草案)为建成一支师德高尚，业务过硬的教师队伍，全面巩固并提高我校办学质量，在本世纪末把我校建成一流文明学校，根据“一纲四法”以及国家，省市教委的有关法规，结合我校实际，制定本行为准则。一、总则热爱人民的教育事业，热爱学校，热爱学生，艰苦奋斗、自觉奉献、全心全意为祖国培养社会主义事业的建设者和接

20、班人。树立正确的教育思想，全面贯彻党的教育方针，促进学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展。不断增强师表意识、育人意识、质量意识和开拓意识；不断发扬认真执教的敬业精神、精心育人的园丁精神，勇于探索的进取精神、甘为人梯的献身精神。二、细则(一)注意师表、文明执教。1、举止庄重，服饰整洁，注重职业形象，反对不修边幅或浓妆艳抹。2、语言文明，不粗俗。3、不得在教学活动中使用传呼机等通讯工具。4、不得在教学活动中吸烟。5、不参与赌博和变相赌博、酗酒、封建迷信的活动。6、爱护校园环境卫生，为学生起表率作用。7、对家长以礼相待，不可训斥、奚落等。8、不准向学生或家长推销商品和未经有关部门审定的各种学习用品

21、。9、不准利用学生家长的关系为自己谋取私利。10、不准以各种方式向学生或家长索要财物。(二)遵纪守法、依法执教1、不准羞辱、谩骂、体罚或变相体罚学生。2、应正确对待学生中存在的缺点和错误，不准随意停学生的课。3、不歧视残疾、弱智和后进生。4、尊重青少年隐私权、不得私拆学生书信。(三)爱岗敬业、克尽职责1、坚持做到教学常规六认真：认真备课、认真上课，认真布置作业、认真批改作业、认真辅导、认真考核、认真实验、认真检查。2、各种作业和考核，必须尽快反馈于教学对象，不能延误时间。3、按计划完成教学任务，力争做到解决教学问题不过夜，知识过关，技能过手不拖延。4、工作时间内，不做个人私事或与工作无关的事。

22、5、积极参与所教班级学生的各种教育活动。6、主动参加班级家长座谈会。(四)遵守劳动纪律，加强组织观念。1、严格执行学校课程安排计划，不得私自与人调课。2、准时参加学校各种会议(活动)。3、不迟到、不早退、不旷工。4、不准不假不到，不准请“霸王假”、不准“先斩后奏。5、凡请假，必须按学校有关规定进行；教学活动中，不得擅离职守。6、牢固树立顾全大局、服从工作安排的思想，正确处理个人与工作的关系。篇三:小学教务处工作制度小学教务处工作制度教导处是学校教育教学管理的执行机构，是教学管理指挥系统的中枢，为协助校长组织领导好全校的教育、教学工作，特制定制度如下：1、严格遵守学校的各项规章制度，牢记职责，熟

23、悉业务。组织安排指导协调教学工作，抓好教学质量的管理。以提高教学质量为中心，开展好各种教学活动。2、教务处编排好课程表、班级课表、作息时间表、保证教学活动正常进行。3、熟悉学校各任课教师教学情况，主动深入课堂听课。每学期听课不得少于30节，听课后进行交流，相互学习，共同进步。4、业务不懂的地方，虚心请教，定期向校领导汇报每月的工作情况，虚心听取校长意见，努力改进提高工作效率。5、与少先队组织密切配合，搞好学校德育工作。抓好小学生守则和小学生日常行为规范的贯彻实施，安排好学生的思想政治教育和日常行为规范的教育的活动，规划校园文化建设，各班教室黑板报要求高质量完成，教室布置要求统一格调，具体安排到

24、相关教师，办公室布置由各办公室主任具体负责。6、协助教科室主任安排教师参加业务活动和进修学习，定期组织教师开展教研活动，上好研究课、公开课，不断提高教学行政管理。7、广泛听取教师意见，工作合作灵活。严格要求自己，自觉遵守学校的一切规章制度，在师生中起到表率作用。8、及时完成教学档案的材料和立卷工作，并管理好学校教务资料(material)。9、每个学年度开学后要做好学籍变动表、学籍变动花名册一式两份、一份留在学校存档、一份上交当地教育行政部门。10、严格学籍管理，做好学生的编班、学生转学、休学、复学、毕业、奖励、等教务工作；建立并管理好学区学生花名册、学籍卡、学籍存根等学籍档案。11、开齐开足

25、课程，安排好全校排课、调课、代课登记等工作；教务处人员要认真搞好检堂值周工作。l对老师的基本要求1、爱岗敬业。人人树立强烈的责任感和主人翁意识。在工作中，要发扬奉献精神和创新精神。2、热爱学生，对全体学生负责。深入了解学生，充分信任学生，严格要求学生做到循循善诱、教书育人、管教管导、管学管会，使学生德、智、体、美全面发展。篇四:高洞小学教导处管理制度汇编忠县马灌镇高洞小学校教学管理制度汇编xx年五月目录忠县马灌镇高洞小学教学质量目标管理制度忠县马灌镇高洞小学教学质量评估制度忠县马灌镇高洞小学教研活动管理制度忠县马灌镇高洞小学校本教研交流制度忠县马灌镇高洞小学校本教研教师实践反思制度忠县马灌镇高

26、洞小学听、评课制度忠县马灌镇高洞小学巡课制度忠县马灌镇高洞小学教师备课制度忠县马灌镇高洞小学课堂教学管理制度忠县马灌镇高洞小学作业批改制度忠县马灌镇高洞小学课程辅导制度忠县马灌镇高洞小学素质测查管理制度忠县马灌镇高洞小学招生制度忠县马灌镇高洞小学学籍管理制度小学教导处管理制度.忠县马灌镇高洞小学教学质量目标管理制度每个教师都应有较强的教学质量意识，对所教学科质量负责。教学质量目标管理实行逐级负责制：校长教导主任教研组长任课教师教导处每学期至少两次会同学科组长对教学情况进行分析，及时采取有效措施。每学期各学科根据教学情况作好学科分析，写好学科分析报告。忠县马灌镇高洞小学教学质量评估制度为保证学校

27、教学工作的中心地位，切实加强教学工作，提高教学质量，学校特建立教学质量评估制度。教学质量评估包括对任课教师的备课、上课、批改作业、课外辅导和测查五个环节的全过程评价，纳入学校期末量化工作考核，考核结果为教师调资、晋级、评比、奖励的重要依据。学校每学年进行学生座谈会和家长问卷，调查教师的师德与教学情况，调查结果作为评估的参考。对教师的教学质量评估结果采取由学校教导处评价，评价结果通知被评价本人。每学年进行两次教学质量评估，第一学期为初评，第二学期为终评。忠县马灌镇高洞小学教研活动管理制度本校采取年级和学科组相结合，由教导处统一管理的体制。坚持走出去，请进来的策略，优化提升教师的综合素质。每月召开

28、一次教研组长会议，每周举行一次集体备课或其他研讨活动。每学期初，教导处、教研组须根据学校工作计划制定学科教研组教学研究计划，安排好活动。有目的、有计划地组织观摩课（含研究课），探索教学规律、推动教学改革。建立各学科教师梯队，组织新老挂钩，以老带新。教师要积极参加课堂教学研讨活动，35岁以下的青年教师每学期要上一堂研讨课，特级教师、中学高级教师、小学高级教师、各级学科带头人和骨干教师每年要上一堂示范课或观摩课。了解、掌握学生的学习情况，定期抽查学生作业和试卷，了解、分析教师教学情况，吸取学生对教学的意见和要求。关心和组织教师多种形式的进修活动，不断提高教师的教学水平和教学研究能力。提倡写教学专题

29、总结或教研论文，每学年召开一次经验总结交流会。详实记载每次教研活动情况，及时向教导处报告工作，反映意见。学校每学年进行评选先进活动，对进行教研活动有突出成绩个人和教研组，进行精神和物质奖励。篇五:中心小学教学业务管理制度中心小学教学业务管理制度教学是学校培养人才的基础途径，教学的主要任务是向学生传授知识，培养能力，开发智力以及进行思想品质教育。为进一步强化教学管理，增强学校和教师的质量意识，建立健全学校教学制度，使之制度化和规范化，激励教师在教学中探索教育教学规律，总结经验教训，增强教师凝聚力，发挥教师的主观能动性，切实有效的提高我校的教学质量，特制定以下教学业务管理制度。一、教学计划1、每位

30、教师在学期开学前，根据学期总课时，认真钻研课标、教材，了解学生实际，熟悉所教学科和其它学科的关系，广泛猎取教学参考资料，在此基础上，熟练掌握教材内容、重点、难点，写出切合实际的学期教学计划。3、学期教学计划必须保证科学性、针对性和可实施性。4、学期教学计划必须在开学后一周内完成，并交教务处存档备查。二、备课1、备课是提高教学质量的关键，教师必须按照新课标和教材要求，认真备课。备课要熟悉教材内容，分析学生情况制定进度计划，考虑科学合理的教学方法，优化教学过程，当前尤其要考虑启发学生思维，调动学生积极性的具体措施，充分发挥学生的主体作用。2、按进度分课时备课、复习课、试卷讲评课、作文课等均要有教案

31、，教师应超前备课，上课前两天写出教案。3、教师必须写出授课教案。教案的主要内容有：课题、课型、教学目标、重难点、教具、教法与学法、教学过程、板书设计、小结、练习（作业）、课后反思；教学目标须包含三维教学目标。4、在学期中，校长、教务主任、教研组长有权查阅教师的教案，必须坚决制止不备课、无教案上课的现象，也不允许沿用旧教案上课。对无教案、不备课的教师，一经查实，按上一节新课备课一小时扣除其工作时间，达8小时的算缺勤一天，并以此按月累计，与教师的考核、评职、晋级和奖金挂钩。5、优秀教案评选。一学期评选一次，由教导处组织语文、数学教研组长评选，最后产生优秀教案人员名单，对获奖者给予精神和物质奖励。三

32、、上课1、课堂教学是学校教育的主阵地，教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。在当前和今后较长的时间内，如何提高职高课堂教学的效益，将是全体教师均应深入思考的问题。2、教师必须严格按课表上课，不得随意减少课时，未经教导处同意任何人不得私自停课上自习，违反者旷课论处。确需调课时，双方当事人必须到教导处申请批准方可调课。因病或因事而需请假者，需具备书面请假手续，并自己调好课后将调课情况附在请假条上交教导处批准，两天以上需经校长批准。严禁教师私自调课和电话请假。凡私自调课者，一经查实，调课双方教师所调上之课，均以旷课计。3、上课做到不迟到、不早退、不旷课，上课铃响前教师在教室内外侯课。上课两分钟后

33、未到教室视为迟到，上课十分钟后未到教室视为旷课。4、树立教师形象，注重教师仪表。教态自然，不准穿拖鞋、背心、短裤、吊带衣裙进教室。不准坐着讲课，不准吸烟、接打手机、接待客人、不得随意离开课堂等，严禁体罚或变相体罚学生，不得与学生发生直接冲突。5、在课堂教学中，教师应自始至终进行组织教学，保证教学过程的实施，教师有责任对课堂上出现的意外情况进行处理，并及时将处理情况告诉有关班主任及领导，不得随意退堂或终止上课，也不能随意将学生赶出教室。在课堂教学中，如遇学生不遵守课堂纪律，教师应提醒或当即制止，不能采取听之任之或当场不管，下来告诉班主任，让班主任去管的推卸责任的态度。四、作业布置与批改1、布置与

34、批改作业是巩固学生所学知识，形成技能技巧，提高分析问题、解决问题的能力。同时也是检查授课效果的手段。各科任课教师必须根据课标和教材的要求，经过精神选择向学生布置适当的作业，对专业课要布置巩固理论知识的书面作业，也要布置提高学生的实际操作的作业。2、各科作业的要求与格式必须在起始课就做出明确具体的规定，对典型问题教师应作示范，使学生有所遵循。通过反复检查落实，使学生养成良好的习惯。3、作业布置量：以每堂课布置一次作业，每次作业数量不得少于2个题，语文课每月一次作文，其余学科每周至少2次作业，技能课每月至少有两次动手操作，全期应有一件制作。4、作业批改要求：作业批改要做到认真、及时、有批有改、有简

35、明评价、注明批改日期，作文要有适当的批语，对错误的地方应有明显的标记或批注或教师的纠正。各科作业做到全批全改。5、实验课，教师要进行安全教育，教师的演示操作一定要规范，指导学生要步骤清楚，操作要简便。要注意仪器、药品、材料的爱护，节约原材料，取用后要放回原处。6、教务处负责定期或不定期检查作业批改情况，并把检查结果反馈给教师本人和校长，作业布置或批改不合格的教师，将按学校有关规定进行处理。五、辅导1、全校统一安排五、六年级住宿生的晚自习辅导，任课教师要按时组织学生进行，晚自习无故缺席者按旷课处理。2、教师在晚自习应对学生个别辅导、解疑。3、积极开展家庭访问，了解学生的学习和生活环境、条件、习惯

36、，有的放矢帮助学生解决思想、生活、方法问题，家校配合，促进学生进步、提高。六、考试1、各科每单元检测一次，期中、期末由学校组织。2、任课教师对所教班级学生考试卷作出认真的分析，分析内容包括：（1）考试的基本情况；（2）每题的通过率；（3）及格率、优秀率；（4）教学中存在的问题及改进方法等。八、教研活动1、教研组期初有计划，教研组长应在开校后两周内将教研组工作计划交教导处备查。2、教研组每次开展教研活动，要有主题、中心发言人，每次活动有考勤，有记录。教研活动迟到、早退、缺席与上课等同。3、积极开展学科研讨活动。组织好青年教师“达标课”，中年教师的“研讨课”，骨干教师的“示范课”、“优质课”等活动

37、，凡是学校、教导处、教研组指派的校级以上公开课都必须承担，不得推辞。4、坚持听课制度，教师每学期不得少于10节，新教师不得少于15节。无论是集体组织听课，还是单独听课，都必须有听有评，避免流于形式。活动后及时上交听课卡及教研记录，教务处当天检查验收。严每次听课，教导处须做好考勤记录。5、每位教师积极撰写教育教学论文。学期结束时，要上交一篇教学总结到教导处。篇六:小学教学常规管理制度汇编小学教学常规管理制度汇编目录一、教学计划规范?3二、备课制度?3三、上课制度?3四、作业制度?4五、辅导制度?4六、教学检测制度?4七、教学常规检查制度?4八、教研活动制度?5九、听课评课制度?6十、教师缺课、补

38、课及调课制度?7十一、教学卫生制度?7十二、评比表彰制度?7十三、图书室管理制度?7十四、电教室管理制度?8十五、仪器借用赔偿制度?8十六、教师实验制度?8十七、仪器管理制度?8十八、微机室管理制度?9十九、微机室处罚制度?10二十、学籍管理制度?10附：学生作业检查细则?11一、教学计划规范1、学校有教学工作计划、教师有学科教学计划。项目齐全，书写认真规范。2、对教材分析要透彻，教材重点、难点把握要准确。3、对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，既具科学性，有具针对性。4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。二、备课制度1、所任教学科都要有备课，备课要及时、规范，正楷字书写，字迹

39、工整、符合要求。2、备课要既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。3、环节齐全，内容具体，教学目的明确，重点、难点把握准确。4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。5、作业布置，语文科要写明具体内容，数学科要写清“练习几”“第几题”。6、课后笔记内容充实，要有针对性。语文一课一次，数学一个练习一次。提倡每课时都有课后记。7、不准少备、漏备，抄袭教案。8、提倡超周备课。9、作文备课既备习作指导课，也备习作评讲课。三、上课制度1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，排好代课，待领导批准后方可实行。2、在课堂上不准喝茶、抽烟，不准擅

40、自离岗、串岗，不准坐着上课，不准做与教学无关的事。3、提前1分钟进课堂，不准拖堂。4、上课时不准在教室附近逗留，影响正常教学秩序。5、课前准备要充分，上课要抓住40分钟时间，精心组织教学，确保教学任务的完成。6、教师要认真学习理论知识，提倡并鼓励教师在课堂上积极运用先进教学理念进行教改实验，实现高效课堂。7、体育课教师不准穿皮鞋，不准穿裙子，认真组织教学，不得放任自由。四、作业制度1、课内外作业布置分量要适当，内容要有针对性。作业次数，低语、低数一课一次，中高年级语文要达到备课时数的80%。2、学生作业书写要认真清楚，字迹工整，笔色统一。3、教师批改作业要及时正确，批改等第书写规范、认真，占两

41、格，日期写在右下角。4、作文批改要认真，符号规范，每次三分之一的习作要精批，批语要有针对性、启发性、激励性、指导性。略批要做到文通字顺，每次习作要求在一周内改完，提倡面批。5、课任教师要注重对学生家庭作业的督促与检查，提倡批改。6、附学生作业检查细则。五、辅导制度1、科任教师不仅要抓好课堂教学，还要积极进行课外辅导。2、要做到集体辅导和个别辅导相结合。既注重对后进生的辅导又注重对优生的培养。3、学校定期对教师的辅导成效进行检查，作出客观的评价。六、教学检测制度1、教师要通过单元检测，对所在班级的教学进行阶段性评估，及时反馈信息，每个单元检测一次。2、试卷命题要深浅得当，既要侧重“双基”，又要培养能力，发展智力，还要注重对学生非智力因素的培养，试卷命题力求全面。3、学校对学生进行期中、期末两次考试，根据学生成绩评价教师的工作。4、小学科要有期中、期末要