冀人版五年级科学下册《巧妙的用力4 斜坡的科学》教案_18

1、斜坡的科学教学设计 教材分析：斜面是学生生活中最常见的一种简单机械，本课要求从学生生活经验入手，指导学生探究斜面的作用，认识斜面类的简单机械。让学生了解已经运用了几千年的斜面中所蕴含的科学道理，使学生能初步了解包括斜面、尖劈、螺旋等斜面运用的性质与功能。本课时主要研究斜面的内容。学生重点研究将一重物提升到一个高度时，斜面的坡度不同，所用的力也不同，坡度越小越省力。设计意图：1、体现“科学教学要以学生为主体，以探究为中心，学生自主学习与教师指导有机结合”这一基本理念，重视对学生观察能力的培养。让学生学会自主设计实验，在探究中培养学生的科学素养，体验其中的乐趣。2、本课是按照“创设情境，引入问题模

2、拟对比实验拓展应用”的思路教学的。教学目标：（一）科学探究目标：1、能用模拟对比实验的方法设计实验，验证斜面有省力的作用和不同斜面的省力规律。2、能说出螺旋的优点。3、能够举例说出哪些物体应用斜面。（二）情感态度与价值观目标：愿意与同学交流斜面的知识。（三）科学知识目标：1、能用自己的话说出斜面能省力的道理。2、能说出科学实验的作用。（四）科学、技术、社会、环境目标:能够从周围的生活环境中找到3个以上应用了斜面的地方。教学重点：研究斜面能省力，而且是坡度越小越省力。教学准备：教师：课件，测力计、简单机械实验盒、记录表、铅笔。学生：直尺、笔。教学过程：一、创设情景，揭示研究主题1、巧设生活中的问

3、题情境，自然地引入课题。师：同学们，生活中人们经常会遇到一些自己解决不了的问题。首先让我们认真来看黑板，思考问题：一桶油要装到大卡车上，有人说直接抬上去，太费劲了，你有好办法吗？2、教师：看来，同学们在生活中还是很爱动脑筋的，能够想到这么巧妙的方法。这是古人在运用斜面搬运重物。（点课件出示古人运用斜面搬运重物的图片） 利用斜面将重物升高，是我们常用的一种提升重物的方法。这个斜面也是一种简单机械，我们称作斜面。那么斜面到底有什么独特之处呢？这节课我们就来一起研究研究斜面的科学。看看它究竟有什么奥妙之处。（板书：4、斜面的科学）二、动手实践，探究斜面省力作用1、激发研究兴趣，设计实验。（1）提出问

4、题：同学们，运用斜面搬运重物真的能像大家想象的那样省力吗？我们先来看看（点课件）利用斜面和不利用斜面有什么异同：联系刚才看到的的例子想一想。（2）这只是我们的猜想，你有办法证明一下吗？（做实验）（3）师：做实验是个好方法！老师为大家准备了木板，测力计，木块和实验结果记录表，我们一起来做实验。 （5）那么在做实验之前要注意什么呢？请看需要注意的事项。点课件，一起读。用课件出示：（需要注意： 1、重物被抬高的高度不能变。2、选用的斜面光滑度相同。3、用测力计拉动重物时要匀速、缓慢，还要与斜面平行，用力也要均匀。4、读测力计的数据时眼睛要平视指针，不能斜视。要在拉动的过程中读数，视线要与刻度一致。5

5、、及时记录。）（6）师提示：同学们，实验只做一次够吗？（不够）为什么？（不准确）那该怎么办？（多做几次取平均数）2、模拟实验，汇报结果。（1）教师：明确了实验要求，首先来看老师的演示实验。（2）学生分组实验（3）大家做的很认真，结果怎样呢？我们依次进行汇报，第一组先说总结：斜面有省力的作用。小组汇报实验结果。把结果写到黑板上。三、实验探究，发现斜面省力规律导语：通过刚才的实验，我们已经知道了斜面有省力的作用。请大家再看看表格里的数字，找找规律，看看还有什么新发现？发现斜面越长，用的力越小。1、为什么斜面越长越省力呢？我们再来观察这两种斜面有什么不同？请把两块长度不一的塑料板分别搭在木块两侧，形成斜面，比一比，这两个斜面除了长短不一样，还有哪一点不一样？观察后坐好2、引导学生观察两种斜面的不同之处。观察后坐好。3、汇报观察结果。（当木块高度不变时，斜面越长，坡度就越小）4、联系记录表上的数据，完整地说一说有什么新发现？教师小结：当高度相同时，斜面越长，坡度越小越省力。简单地说，斜面越长坡度越小越省力。板书：越长，坡度越小，越省力。5、指导填写问题结论。斜面越长坡度越小越省力。6、汇总提问，知识归纳： 同学们，经过刚才的学习，我们证明了自己的猜想，（手指黑板）斜面