冀人版五年级科学下册《地表缓慢变化13 山脉的变化》教案_14_第1页
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文档简介

1、山脉的变化教学设计教学目标： 一、探究目标： 1、能有根据的推测“老年山脉”初期的形态特点。 2、能用模拟实验的方法验证岩石破碎的假设。 3、能通过分析模拟实验的结果推测出使岩石破碎的各种因素。4、能用所学过的知识解释各种风蚀地貌的现象产生的原因。5、能设计一个模拟实验证实自己的假设。 二、情感态度和价值观目标：能用发展的观点看待地球表层岩石的变化。三、科学知识目标： 1、能解释“老年山脉”和“幼年山脉”的含义。 2、能用自己的话解释造成地球表面的岩石不断破碎的原因。3、能用自己的话说出什么是风化作用。教学准备： 玻璃、酒精灯、试管夹、手套、水槽、冷水、山脉图片和视频资料教学重点：指导学生通过

2、观察、想象、假设，设计并完成模拟实验，初步认识风化作用对地表改变的影响。教学难点： 设计模拟实验验证岩石破碎的假设。教学课时：一课时。教学过程：1、 谈话引入：同学们喜欢美丽的山川吗？让我们一起来欣赏壮美绮丽的山脉风光。自然界中的山脉就是这样形态各异，变化万千，让我们走进今天的课堂山脉的变化二、创设情境，进行新课。 探究活动一：认识老年山脉和幼年山脉1、老师选取两幅典型图片，请同学们注意观察，这些山在外形上有什么不同？如果让你用一个词来形容，你会选择哪个词呢？ 学生观察，感性认识“老年山脉”和“幼年山脉”的特点。 （预设）学生：第一座山脉险峻陡峭，第二座山脉起伏平缓等。 总结：像第一座山脉一样

3、险峻陡峭的山脉，大约形成在6000万年前，我们称它们为幼年山脉；像第二座山脉一样起伏平缓的山脉，大约形成在3亿年前，称它们为老年山脉。 2、提出问题：同学们想象一下，老年山脉在形成初期是什么样的？为什么老年山脉会变成现在的样子？ 学生想象回答。 3、提出问题：山脉的这种变化可能受哪些自然力量的影响呢？ 学生：尽可能多的列举有可能影响到山脉形态变化的自然力量。 我觉得大家的猜测都是有根据的，可即使再有根据这也只是猜测，我们该如何验证自己的猜测呢？ 我们可以通过实验的方法来验证自己的猜想。探究活动二：模拟实验温度变化对岩石的作用 根据自己的假设设计模拟实验，研究自然力量对山脉的影响 1、学生介绍实

4、验材料：玻璃、酒精灯、试管夹、手套、水槽、冷水 教师引导学生分析实验材料与模拟对象的对应关系：玻璃-岩石，酒精灯-热环境，冷水-冷环境 2、学生根据实验材料设计实验方案，并交流。 3、介绍实验注意事项。 在这个实验中需要使用酒精灯，使用酒精灯时需要注意哪些问题呢？ 学生解释教师补充。 实验中还需要注意哪些问题呢？ 学生交流教师补充。4、 学生分组实验，记录实验结果。5、学生汇报交流实验现象及结论。实验结论：温度的冷热变化对岩石有破坏作用。四、结束语：同学们，连绵起伏的山脉是大自然赐予我们人类最珍贵的礼物。今天这节课我们通过探究知道了，造成山脉变化的原因是多种多样的，正是由于这些自然因素的影响，使地球表面的岩石不

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