冀人版五年级科学下册《地表缓慢变化14 沙洲的形成》教案_15_第1页
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文档简介

1、 14. 沙洲的形成一科学探究目标1. 能通过对河流上游和下游实景图的观察，提出上游的石子和沙是靠什么动力从上游被搬到下游的假设。2. 能用模拟实验证明水和风对土壤、沙有搬运作用。二 情感态度与价值观目标体验大自然的力量以及陆地变迁的壮观过程。三 科学知识目标1. 能解释平原、沙洲的形成过程和原因。2. 能解释沙尘暴的成因。四 科学、技术、社会、环境目标能有针对性地提出3条以上预防和治理沙尘暴的措施。教学重点和难点：指导学生通过观察、想象、假设、设计并完成模拟实验，初步认识冲刷、搬运作用对地表改变的影响。教学环节和策略（一） 导课谈话：当我们乘船沿江而下时，有时可以看到河中央有一些由砂石堆成的

2、“小岛”，我们称之为沙洲。你知道沙洲是怎样形成的吗？让我们一起来研究吧。（二） 新课教学1. 沙洲的形成2. 认识沙洲。出示图片。（1）. 探究沙洲是怎样形成的。（2）. 沙洲是由什么物质组成的，这些物质是由哪里来的？（3） 沙洲的形成需要什么样的条件？3. 做沙洲形成的模拟实验。（1）比较喷水前后的“景观”。（2） 讨论：如果注入更多水的时候，会发生什么现象？（3）小结沙洲的形成。感受流水的冲刷和搬运作用4. 自己提出沙洲形成的解释。5. 鼓励学生用其它方法证明自己的猜想。6. 与现实联系，进一步推测一周的大暴雨会使地表发生什么变化的符合实际的推测。（三）科学在线。搬运作用岩石风化、剥蚀的产物被重力、流水、冰川、风、波浪、生物等转移离开原来位置的作用，叫搬运作用。搬运中有的物质以固体状态进行，称为机械搬运，如岩石的碎屑在水、风或重力作用下的搬运。有的物质以真溶液或胶体溶液状态进行，称为化学搬运，如溶解在水中的钠、钾、钙、镁离子或铁、锰、铝的氧化物胶体在水中的搬运。（四）板书设计14 沙洲的形成1.沙洲 当我们乘船沿江而下时，有时可以看到大河中央有一些由沙石

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