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文档简介
1、黄河颂教学反思龙王庙初中 杨玉玲黄河颂是一首歌颂黄河的英雄气魄和民族精神的诗歌。它是黄河大合唱中黄河颂的歌词。诗歌以奔放热烈的笔调歌颂了黄河精神,激发了中华民族的勇往直前。黄河颂是一首抒情性很强的诗歌,因此本课教学以诵读为主,让学生在读中有所感悟,有所熏陶,有所启迪,以达到情感教育的目的,因此,教学中我注意做到以下几点:一、我把教学重点放到了情感的朗读上。学生能够有感情地的朗读诗歌,对握文章主题思想十分有意义。在课堂上,我十分注重唤起学生的亲身感觉,引导学生积极主动参与课堂,并将从课堂中获得的思想、情感和体验强化感情,我借助多媒体在音乐的背景下,通过配乐朗诵反复体味歌词中激情澎湃的民族感情,学
2、生在一次又一次地诵读实践中,不断丰富语言的积累,培养语感,发展语感,加深体验与领悟。最后利用对课文歌曲的欣赏渗透德育,激发了学生的爱国主义感情,增强了中华民族的自豪感。联系时代特征,读出激昂、雄健、悲壮!再根据诗歌意境,确定轻读重读及音长音短,读出诗歌的韵味。形式灵活多样,教师范读,学生个别读、分组读、齐读二、多媒体课件充分辅助教学配合情感朗读,充分利用多媒体课件辅助教学。音、像、画、声的高度结合的一种展示,视觉冲击力量大,给学生以感官上恰如其分的领悟,为达到教学的目的做了必要的铺垫。课一开始,我就选取了黄河颂的音影向同学们展示了气势磅礴的黄河壮丽景象,让同学们涛涛的黄河激流中,激发学生对黄河
3、的热爱之情,从而发挥想象去感受黄河的波澜壮阔的气势。通过让学生观看波澜壮阔、奔腾不息、勇往直前的黄河影像,让学生感受到黄河那宏伟的气魄。课结束时,我再次播放影像资料,让学生们再一次走进黄河颂,聆听这首歌曲,再一次来感受黄河的英雄气势。实现了音、像、画、声的综合展示,视觉冲击大,给学生以感官上充分的领悟,为达到教学的目的做了必要的铺垫三、学生自主、探究、合作的精神得以充分体现同学们自主、探究、合作探究在课堂上得到充分体现。学生们听到了雄浑粗犷的音乐,看到了波澜壮阔的黄河的视频材料,谈论了自己的感受。学生在自主学习,合作探究中增长知识,获得美好的情感体验,培养了能力。师生放声联读课文,更是将教学推向了高潮。四、课堂容量大,课堂环节紧密本节课,听歌、读诗、赏诗等容量很大,本节课的以“颂”为中心,以“颂”为主题,贯穿始终,使爱国之情、爱河之情洋溢在课堂的始末。自然而然达到德育和美育的目标。不足之处:个别学生在品评赏析中,对他们的评价不到位。对学生提出的问题没留给足够的思考空间,本课教学应以诵读为主,读的还不够,不宜过多讲解。学生对国破家亡的伤痛,保家卫国的激情要在他们心中产生共鸣,有一定难度。理解黄河的主题是有难度的,特别抗日战争的背景
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