江西省分宜第六中学《走进近代生活》学情分析及教学设计02钟水生

1、初中组1号选手学情分析及教学设计新余六中初二（1 ）班历史学习调查问卷及学情分析组织调查人:江西省分宜第六中学 钟水生你的年龄： 性别：1你的初一历史成绩属于哪个范围( )60分以下60至80分80至90分90分以上2.你对自己初一年级的成绩满意吗？（ ）满意 不满意 无所谓 其它选项3.目前你学习历史的状态是（ ） 主动学习（我要学） 被动学习（要我学） 4.对于一些开放性问题，您平常有兴趣深入探究吗？ ( ) 很有兴趣 有兴趣 一般 没有5你认为与同学合作时，最重要的是( ) 自己努力做好份内的事 团结他人共同努力 经常讨论和交流，综合大家的意见 只按自己的意见 6当你看到听到感兴趣的历史

2、故事或影片时，你会去寻找资料，追踪分析或与他人进行讨论吗？是 说不准 不7.你对你的历史作业满意么？（ ） 很满意 满意 不太满意 很不满意8.经过初一历史的学习，你认为历史学科与生活有何关系？9你心中喜欢的历史老师应该是怎么样呢？10你理想的历史课是什么样的？ 学生调查问卷统计表及学情分析（10份） 统计项 目正态分布负态分布你目前历史学习状态是主动的吗6人4人对你的历史学习状况满意吗7人3人会深入探究吗4人6人初一成绩大部分是在60到80分之间性别6人4人1、学生特点：初一成绩基本是在60到80分之间，基础很弱。2、对课本基础知识：学生对本课内容缺乏系统的、多侧面、深层次的认识，而且以形象

3、思维为主，理性的思考、分析、综合、归纳能力不足。对初一的历史成知识大致的能记起来，对时间观念不够明确。但对中国近代史的有些内容通过平时的电视、电影了解了一部分。3、认知能力分析：该班学生整体水平相对较低，没听过历史唯物主义、辩证唯物主义之类的概念。分析问题的能力和自学交流的能力很差，但学生思维活跃，表现欲强，对历史也比较感兴趣，对一些社会热点问题也会给予一定的关注，能熟练上网搜集资料。4、学生心目中的喜欢的历史课堂氛围是：生动有趣，老师幽默、有亲和力、用课外知识和故事调动课堂气氛，能采用多媒体教学，师生一起探究讨论。5、历史学习最大障碍：上课听得懂，但一遇到考试题目就不会做，不知道从哪里下手，

4、思维的灵活性、严密性等还不够成熟，对历史现象的分析缺乏深度，知识的系统性和应用能力不强。6、解决方案：庆幸的是，历史课不存在听不懂的现象。所以，无论他们基础如何，老师首要做的是给以他们学习信心，激发他们学习的动力，调动他们的学习兴趣，以掌握历史基础知识为核心，再来慢慢培养他们的分析概括能力、审题做题能力。因为教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。教育的本质就是培养学生一种积极的态度。近代社会生活教学设计课程目标：知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。以申报、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化

5、。三维目标：1、知识与能力掌握轮船、火车、电报、照相、电影等在中国出现的史实及影响，了解社会的习俗的变化。培养学生获取信息、分析归纳问题的能力。2、能力与方法通过了解近代中国的习俗，让学生客观地认识历史，弃其糟粕，取其精华，培养学生的辩证思维能力和审美能力。3、情感态度价值观 感受中国近代文明的演进，顺应时代潮流的脉动，树立为中华之复兴而努力学习的志向。 教材分析本课是八年级川教版历史下册第六章第20课。课文承接上节课所讲的近代民族工业，阐述了我国在民族工业的发展下所带来的近代社会生活的变法。同时又启发了我们现代社会科技发展的重要性。本课分四目：新式交通通迅工具的出现、大众传播媒体的创办、娱乐

6、方式的变化、社会习俗的变化。教学重点：新式交通和通迅及其社会意义、大众传媒促进文化教育的发展和社会习俗的变化。突破方法：用多媒体展示我国交通工具、通迅、传媒、社会习俗的变化历程。让学生更加具体客观领悟变迁的过程。教学难点：分析剪辨、称呼和服装的变革，了解社会的发展。突破方法：学生分组列举家中或是看到或是听到的老爷爷奶奶们的服饰、称呼、緾足等方面的有关信息。然后老师用多媒体展示。分析这些情况的变化领悟到中国人民人格民主，平等观念的改变。教学方法：情景教学法、问题探究法、学生讨论法。教学手段：多媒体教学导入新课：播放让子弹飞中的部分片段，请同学们分析影片中的交通工具种类。导入新课。讲授新课：新式交

7、通具的出现1.交通工具的变革和通迅工具的出现问题一：请同学们列举你们所知道或是听说过的古代或是近代交通工具的种类？（设计目的是：学生回忆我们古代交通的发展）教师用多媒体展示从古到今交通工具的变法图片。特别是现在飞机、高铁的发展。通过图片展示，学生领悟到我国改革开放以来的飞速发展。以增进民族自豪感。问题二：新式交通工具的出现给人们的生活带来哪些变化？（设计目地：提高学生分析问题能力）教师总结：方便快捷，促进商品流通，方便人们交往。 问题三：请同学们列举自己所了解的从古到今的通迅工具？教师用多媒体展示我国通迅工具的变改图。可以结合学生提到最多的电脑，网络加以分析。问题四：新式通迅工具的出现给人类带

8、来哪些变法？（提高学生分析能力）学生讨论教师总结：及时传递信息，拉近距离，提高效率2.大众传播媒体的创办问题一：假如你了解国内外的新闻，你会选择什么方式？教师展示我国最早的媒体报纸相关信息。了解媒体内容的变革。问题二：传播媒体的发展对当今的社会生活带来哪些便利？（设计目地是：科技发展对社会发展的重要性）教师归纳总结：有利于传播先进的思想和科学文化知识。 3.娱乐方式的变化用多媒体展示我国最早电影并结合教师讲述让学生了解我国电影发展变迁史问题一：现代生活中人们的主要娱乐方式有哪些。文明的娱乐方式给人类还来了哪些享受？（对学生谈及多的麻将娱乐，教师要做好下面引导）教师归纳总结：丰富人们的精神生活，真实记录历史。 4.社会习俗的变化问题一：同学们列举你们所听到或是看到的有关服饰、称呼、緾足等方面的有关信息？教师运用多媒体展示我们服饰、称呼、緾足、辫子的发展变化。问题二：社会习俗的变化说明人与人间的关系有哪些变迁？（设计目地是：让学生知道新中国人人平等，要爱国，爱自己的民族）老师归纳总结：中国人民人格民主，平等观念的改变。拓展延伸：针对美国编造谎言抨击我们人权有关事宜谈谈你们的看法。小结：通过学习我们近代社会生活的种种变迁，学习了解到了：坚持传统，抵制西方文明、顺应潮流，继承传统