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文档简介

1、教学设计粗心的小画家课型:唱歌综合课教学目的:1、能用明亮的声音生动有趣的演唱粗心的小画家。 2、能主动积极的参与表演活动,自信、有表情的当众表演。教学重、难点:1、学会唱粗心的小画家 2、能用明亮的声音演唱教学方法:情景式教学教学程序:一、导入:师:今天,咱们课堂上来了一位小朋友,名字叫丁丁,平时在学校最喜欢上美术课,你们听听他的自我介绍吧!(CAI播放)二、导学铺垫:1、问一问(1)游戏:我问你答师:你们听清楚了他的自我介绍吗?我来考考你们!A、师有节奏的击掌问:(要求学生按师节奏完整回答)师:谁说他是小画家,丁丁说他是什么?生:丁丁说他是小画家师:什么东西一大把?彩色铅笔有多少?生:彩色

2、铅笔一大把B、创编了歌词第一句师:其实,同学们刚才自己创编了一个小歌谣,你们听:全班齐读歌谣第一句。(2)引导学生创编第二句师:你们想丁丁都会画些什么呢?注意听他的口气!(CAI播放)(师)他对别人把口夸(生)什么东西都会画(3)歌谣接龙游戏,巩固歌词。(4)随乐学唱第一、二乐句A、师:小朋友,你们自己创编的歌谣很好听,如果给它谱上了曲,那就更棒了,你们听!B、丁丁说他是小画家,我看你们可是小小音乐家呢!你们喜欢自己的歌吗?那我们一起来唱一唱吧!2、看一看:(1)师:看看丁丁都会画些什么呢?小朋友们平时在美术课上都画过什么?(生自由回答)(2)看丁丁的画师:周末时,爸爸带丁丁去了趟动物园游玩,

3、回来后,就画了四种小动物,请仔细看看。(课件展示)A、 丁丁画了哪四种小动物?B、这几种小动物画得对不对呢?C、你能找出画中错误的地方吗?3、找一找,说一说(接龙游戏)师:画只螃蟹几条腿?(要求学生按师节奏完整回答)生:画只螃蟹四条腿。三、引导掌握1、唱一唱(1)学唱第三乐句A、师:小朋友,你们发现没有,刚才我们创编的歌曲太短了,这四句正好可以加到我们创编的歌谣中去,你们听!(CAI播放)B、学生跟唱,并分角色进行表演(2)学唱第五乐句A、师;哦?小朋友们你们听,是谁在笑呀?原来是丁丁的同学在看了他的画后都笑了呢!(播放第五乐句)师:除了笑声,老师还听到一个声音,是什么?为什么要加这个声音?师

4、: “咦”的后面是 “?”,这表示同学们都觉得奇怪,为什么会是这样画,那语调是 “上扬”的。大家一起来学学。2、听一听(1)全歌听赏师:小朋友,今天我们和丁丁一起创编了一首歌,歌词是你们自己写的,你们喜欢吗?下面就让我们自己一起来完整的听听吧!(学生跟唱)(2)自取歌名师:丁丁的毛病是什么?要不要学他?丁丁是个粗心的人,那么你们说做事粗心马虎的话,会有什么后果?平时在学习中我们应该怎样做?师;小朋友,你们自己的歌曲还没有名字?可以给它写上什么曲名呢?(启发学生说出“粗心的小画家”)3、画一画师:粗心的丁丁画了错误的图,请大家拿起小画笔帮他改改吧!(学生分组画出正确的动物)师:小朋友都画对了,下面请第一组推选一幅最好的画上台来展示。四、创编表现1、编一编(1)师:丁丁看到你们帮他改的画可真高兴,你们听,他也唱起来了,你们和他一起来唱好吗?(2)创编表演师:同学们,现在丁丁可画对了,那你们的歌词是不是也应该变一变了。(歌词创编)2

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