(2021年整理)应用文(便条、单据)教案

1、应用文(便条、单据)教案应用文(便条、单据)教案 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（应用文(便条、单据)教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为应用文(便条、单据)教案的全部内容。课 题： 便条 单据 课 型: 案例练习 课 时: 2课时 教材简析：便条和单据同属于条据类应用文。便条是人们用于临时

2、性事务的一种最简便的书信.在日常生活中，有些事要向对方说明、介绍，或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的,或者是出于手续上的需要，要留作依据的,都可以用到便条这种形式.便条的使用范围极广，一般常用的便条，有请假条、留言条、托人办事条等。便条的格式一般由标题、正文、结尾构成. 在生活中，人们常常要使用单据。比如借到、收到、领到钱或物品时,往往要写张条子给对方作凭证，以便对方作为收入、支出、报销、保存、查考的根据.这种作为凭证用的条子，叫单据。常用的单据有借条、收条、领条、欠条等. 教学目标： 1、掌握撰写便条、单据的要领，能区分他们各自的类别。 2、理解现代社会发展对便条、单据的要求，以及变

3、化. 本课的教学目的主要是让学生学会撰写常用便条、单据；掌握、理解便条、单据格式及形成的原因，共安排三个课时进行教学。其中，第一课时为学生自学印发的便条、收据写作知识，因为学生所用的教材没有这种实用文；第二课时则通过改错练习，帮助学生复习掌握便条 收据资料中的知识；第三课时为便条、收据的写作练习。本节观摩示范课恰好是第二课时。 1. 复习便条、单据的写作格式及要求； 2 .通过练习,帮助学生巩固条据类应用文的写作知识。 教学重点: 掌握便条、单据的写作格式 1. 便条、单据的区别 2.便条的基本格式. 3。单据的硬性要求。 教学难点：学会比较便条与单据，便条与书信的异同 条据类应用文的重难点,

4、主要是通过练习让学生理解掌握以下几个方面： 1。能区别各种便条与单据，关键在于确定标题。其中学生对“欠条”理解上一般很费周折，“代收条”的标题是“代收到”,不能弄错。 2。生活中如何确定选用哪种应用文，这是最难的。重点创设情境，模拟运用便条和单据，帮助学生区别掌握。 3。数字的用法。一要学会汉字中大写数字的写法，二要牢记钱数前要有币种，后有“整字。 教学方法:案例法、练习法、点拨法等 本着“教学有法，教无定法的原则，根据所教学生的写作水平，心理特征、学习热情和便条、单据实用文的特点，主要采用以下教法： 1. 印发具体的便条、单据实例和写作知识; 2。指导学生自学便条、单据的写作知识和实例;3。

5、点拨指导学生完成练习。 印发具体的学习资料给学生课前预习，让学生自己动脑、动手，才能帮助学生系统了解便条、单据的写作知识.在此基础上,指导学生自学、练习,并在教师的点拨下学会知识迁移，实现教学目标. 大纲要求：教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是讨论式、探究性的学习方式。所以，教学便条、单据写作知识,确定了以下学法指导学生学习，培养学生的写作能力。 1.预习、自学法 2。讨论改错法 3.写作练习法 通过以上学法的制定，使学生在自读过程中有“法可依，有“章”可循，逐步掌握积累正确的学习方法，养成良好的学习习惯.

6、教 具：多媒体 教学过程：一、组织课堂教学 1.检查学生考勤情况 2。检查学习用具 中职学校的学生，学习心理尤其不稳定。根据本校的条文规定,组织课堂教学这一步骤缺一不可。所以,上课的首要事情是检查学生的考勤情况，为课后跟踪学生情况提供依据。其次是检查学生的学习用品，调查学生的学习心态,为课堂教学的顺利进行提供保证。 2、 导入新课，板书课题 导入语是开始引入新课并激发学生学习动机的一种语言，是上好一堂课的前奏曲。好的导语，能营造适宜的课堂氛围，集中学生的注意力，引起学生对学习内容产生浓厚的兴趣、高涨的学习热情和强烈的求知欲望。针对本课教学内容特点和学生实际，我把导入语设计为： 同学们，如果你在

7、上课或上班时间，突然有事不能到位到岗，怎么办？ 如果你在校几个月没回家，手头又紧张得没了伙食费，需要向学校借点钱，应怎么做？ 今天这节课，我们就一起来复习条据类应用文，即会计财务人员常用的便条、收据的写作知识。 三、出示教学目标 四、复习提问 （1） 出示下列思考题 1。常用的条据类应用文有哪些？ 2。便条的格式一般包括哪几部分？ 3。单据的格式一般包括哪几部分? 4.单据写作一般要注意哪些问题？便条单据教学设计5. 请大家默写出单据常用的大写数字？ （二）学生活动：小组讨论后代表回答。 （3） 教师质疑：提问学生、小组评价 便条是一种简便的短信。用于把比较简单的事情告诉别人，如托事条、请假条

8、等.条据是日常生活中经常使用的简便应用文。一般分为单据和便条两种。单据包括借条、收条 、领条、欠条、汇款单、取存款单等;便条包括请假条、留言条、托事条等.条据是日常生活中经常使用的简便应用文。一般分为单据和便条两种。单据包括借条、收条 、领条、欠条、汇款单、取存款单等；便条包括请假条、留言条、托事条等。便条的基本格式及便条、单据的区别 各种便条 的写法基本相同，一般在第一行正中写明便条性质，如请假条、留言条等。第二行顶格写收信人的称呼和冒号以示尊重。第三条空两格写正文。正文后致意.一般另起一行空两格写“ 此致”，下一行顶格写“敬礼”。给朋友或同学相熟者的便条,也可省略该项内容。最后写 姓名和时

9、间。单据的基本格式和写法包括名称，正文、署名和时间几部分。 名称：单据的名称，如借条、收条等写在第一行的中间，也可不写名称，在第一行空两格 写。“借到或“收到”等字样，另起一行写正文。 正文：正文是单据的主要部分，要写明事由或事实。如借条要写明谁借什么，数量多少， 何时归还等.单据涉及物品的，要写清物品名称、数量、质量或规格；涉及款项的，一般要 写明收、领、借的原因. 单据上的物品和款项的数字一般要用大写汉字：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾 、佰、仟、万。如果是现金，在数字后还要写上“整”，表示到此为止，以防添加篡改. 署名：署名应是亲笔签字的真实姓名.重要单据姓名前要写清单位或地址，

10、签名后还要盖章，以示负责. 时间：立据的时间要写清，包括年、月、日. 单据写成后，不得涂改;如有涂改必须在涂改处盖章,以示负责. 写单据不能用铅笔、红墨水或其他易褪色的墨水，应用毛笔或钢笔，字迹要端正、清楚. 如果是收据，对方未把钱款或物品交清前不能把条据交给对方。 单据中还有一类是国家有关行政部门制发的票据，有固定的格式、内容和用途.任何个人或 单位使用这些票据时都要依照有关法规填写，如各种发票凭单、车（船、机）票等等。 5、 改错练习 1.学生练习，教师巡视指导；2.请学生代表分别板出正确的条据和便条；3.教师质疑、小组评价 六、课堂小结 比较便条与单据、便条与书信的不同点： 便条是人们用于临时性事务的一种最简便的书信.而单据则要作为凭证。便条事后丢失关系不大,单据则要妥善保存，有时还要公证。 书信是装在信封里，不能让人看的，具有私人保密的特征；便条则无密可保，现场的人一般都能看。作业： 完成书本上的课后练习。教学后记: 在本校，学生请假、