仁爱版八年级下册unit5 topic 1 sectionA课程教学设计

1、仁爱版八年级下册unit5topic1sectiona课程教学设计八年级英语下册unit5topic1sectiona教学设计一、教学课题：unit5feelingexcitedtopic1youlookexcited.sectiona二、教学思路设计利用图片、多媒体、录音机等创设情景，帮助学生在设定的语言环境运用英语。在具体教学过程中以学生为主体，采用对话教学策略，使他们在学习过程中主动地用英语表达，达到培养和强化学生的语言实践能力的目的。三、教材分析本课是仁爱版八年级英语下册unit5topic1youlookexcited.的第一课时。本课通过孩子们的对话，呈现了孩子们的高兴以及mr.b

2、rown没有买到票而失望，引出对话的主题：描述情感与表达对事物的感觉。对话呈现了有关情感的形容词和短语，同时也呈现了交际功能用语：howareyoudoing?verywell,thankyou.和whatapity!帮助学生学会如何表达感觉和描述情绪。要求学生在学会课本语言知识的同时，培养他们的互助互爱的精神，在能够正确处理个人情绪的同时帮助他人排解不良的情绪。四、学情分析本人所教的八年级（1）班大多数学生为女生，少部分男生。由于我校地处农村，这些学生当中绝大部分为农村留守儿童，性格比较内向。学生英语接受和学习能力比较差，同时没有一个好的语言学习氛围和充足的教学资源，导致班内大多数学生英语基

3、础知识较差，应用能力薄弱，尤其听说能力较差。对于女生来说，语言类的科目相对掌握得比较好，大部分女生主观学习英语的愿望较强，能做好课前预习，课后复习。八年级下学期所学的语法知识点比较多，导致部分学生产生了恐惧心理。上课注意力不够集中，部分学生对英语失去学习兴趣。大部分学生比较胆小内向，上课不敢积极发言。因此，教师在教学中要培养学生学习英语的兴趣，针对不同层次的学生开展不同的教学活动。五、教学目标（一）知识目标1.keyvocabulary:masterthenewwords:invite,disappointed,film,smelllinkingverb:be,smell,feel,look,

4、sound,tastesomeadjectiveaboutfeelings:excited,happy,disappointed2.beabletomakesentenceswiththekeyphrases:invitesb.todosth.preparesth.forsb.saythankstoaticketto3.learnsomeusefulexpressionstodescribefeelings:-howareyoudoing?verywell,thankyou.pleasesaythankstoyourmomforus.”4.learnthestructureof“linking

5、verb+adjectiveyoulookexcited.theyfeelhappy.（二）能力目标totrainstudentslisteningskillandcommunicationskill.（三）情感目标1.knowhowtodescribefeelingsandlearntodealwithnegativefeelings.1/6仁爱版八年级下册unit5topic1sectiona课程教学设计2.learntocareaboutothersfeelings,andhelpeachothertodealwithsadness.六、教学重难点（一）教学重点：1.keywords:i

6、nvite,disappointed,film,smelllinkingverb:be,smell,feel,look,sound,taste,excited,happy,disappointedkeyphrases:invitesb.todosth,preparesth.forsb,saythanksto,aticketto”2.masterthestructureof“linkingverb+adjective（二）教学难点”usethestructureof“linkingverb+adjectivetodescribefeelings.七、教学方法：listening,practici

7、ng,situationteachingmethod,dialogteaching八、教具：recorder,cardsandpictures,computer,ppt.九、教学过程教学内容step1greeting&leading-instep2presentation教学活动1.greetingsbetweenteacherandstudents.t:nicetoseeyouagain,boysandgirls!howisyourwinterholiday?areyouhappytoseeeachotherafterthewinterholidayss:yes,wearehappy.t:l

8、ookatthescreenplease,canyoutellmesomethingaboutyoursummervacation?ss:yes.2.asksandanswersbetweenstudents,usingtheexpressionof“howareyoufeelingtoday?imfeeling”3.teachersshowssomepicturesaboutfeelingsonthescreen,letssreviewandlearnthewordsaboutfeelings.1.(teachershowspicture3of2onthescreen,leadinnewcl

9、ass.)t:dotheylookhappy?ss:yes,theydo.设计意图由师生互动、生生对话，调动学生学习兴趣。通过图片学习关于感受的词语.抓住课文重难点，通过图片,由教师引导，2.teachershowsallthepicturesandtheexampleof2onthescreen.让学生自主练studentsaskandansweraccordingtothegivenpictures,wordsandthe习对话，熟悉exampleonthescreen.系表结构。t:now,pleaselookatthepicturesonthescreen,thenaskandansw

10、eraccordingtotheexample.2/6仁爱版八年级下册unit5topic1sectiona课程教学设计step31.t:pleaselookatthepictureof1a,dothechildrenlookhappy?consolidationss:yes.theylookexcited.2.teacherplaysthesoundof1aforthefirsttime.letthestudentsmatchthethreepartsin1b.通过对1a的听说读写训练熟读1a并进行角色演练。锻炼听说能力3.askandanswerquestionsinpairsbasedo

11、n1bandfinish1c.4.studentsfindoutthekeypointsin1a,thenlearnthemtogether.t:nowpleasefindoutthekeypointsorsentencesin1ass:3/6仁爱版八年级下册unit5topic1sectiona课程教学设计step4practice5.studentsread1aagainandcompletethepassagein1d6.letstudentsseethevideoof1aandactouttheconversation.1.studentslistentotheconversation

12、sandfinish32.dosomeexercisesaboutlinkingverb+adjective”3.letstudentsconcludetheprincipleof“linkingverb+adjective.4.thenteachershowsthestructureof“linkingverb+adjective.通过听力训练和翻译句子，学生学习系表结构。step5projectstudentsusetheexpressionsandtheadjectivesin4tomake发挥小组合作conversations.teachergivessomeexamplesanden

13、couragestudents学习的力量，tousemoreexpressions.引导学生根据提示来通过练习来加强学生运用系表结构来表达感觉和情绪。4/6仁爱版八年级下册unit5topic1sectiona课程教学设计step6summaryletstudentsmakethesummarytogether.通过集体反馈，检测学生学习成果，在反馈中帮助学生明晰本课的主要内容。step7homework1.reviewthesummaryafterclass2.rememberthelinkingverb3.previewsectionb教学反思：本课主要采取对话策略来进行教学，通过新年这一

14、话题来引起学生兴趣，让学生运用已学过的相关语言知识进行师生对话，引入课文内容。在课堂上通过师生问答、角色扮演，讨论话题等手段来进行对话教学策略，师生对话，生生对话贯穿整一节课。本课课文内容较简单，大部分学生能够理解1a,并且通过跟读1a和各样的对话练习，加深学生对课文理解的同时也锻炼了学生的听说能力。通过1b、1c、2、3来巩固学生对系表结构的理解与运用，许多学生能够运用系表结构来表达自己的感觉和情绪。但因为是新学期的第一节新课，少部分同学无法专心听课，有些同学回答问题不够积极大胆，没有直接用英语表达。改进之处：在今后的课堂上应注意提高学生自信心，鼓励他们开口说英语。注意因材施教，多关注不同层次的学生，让他们共同进步。板书设计：unit5feelingexcitedtopic1youlookexcited