人教版三年级数学下册第一二单元试题及其试卷分析、评分标准

1、三年级数学第一二单元检测题班级 姓名亲爱的同学们，相信通过第一二单元的学习，你们一定有不少收获！就请运用所学知识，解决下面的问题吧！相信你是最棒的！一、 我会填。1、地图上通常是按上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）来绘制的。2、正午时你面向太阳，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）。3、王丽在李强的东面，那么李强在王丽的（ ）面。4、8408的商是（ ）位数，3455的商的最高位是（ ）位。5、423，如果商是两位数，里最大填（ ）；如果商是三位数，里最小填（ ）。6、一个数除以6，如果有余数，余数最大是（ ）。7、1816的商大约是（ ），3948的商大约是（ ）。8、20的5倍是（ ）；2

2、0是5的（ ）倍。二、我会判断。1、0除以任何不是0的数都得0。 （ ）2、被除数的中间有0，商的中间不一定有0。 （ ）3、9006的商的末尾有2个0。 （ ）4、三位数除以一位数，商一定是三位数。 （ ）5、一个数除以8，商是24，余数是9。 （ ）6、东北方向与西南方向是相对的。 （ ）三、我会选择。 1、一只海龟的寿命是128年，一只青蛙的寿命是4年，海龟的寿命大约是青蛙的（ ）倍。a、33 b 、30 c 、202、下面的算式中，商是两位数的是（ ）。a、 644 b 、8048 c 、33623、在有余数的除法中，余数一定要（ ）除数。a 、大于 b、 小于 c 、等于4、6126

3、的商是（ ）。a、120 b 、106 c 、1025、除数是一位数的除法，在笔算时，要从被除数的（ ）算起。a、最高位 b 、最低位 c 、第三位四、我会算。1、直接写得数。4004= 36009= 3005=0120= 4202= 2107=32008= 2004= 5608=6303= 1806= 844=2、估算。899 1799 3515 4217 4489 5376 3、列竖式计算。(带 的请验算)6993= 4306= 8168=7289= 7525= 3172=4、列式计算。（1）360是8的多少倍？（2）一个数除以5，商是39，余数是3，这个数是多少？五、请根据描述把下面的序

4、号标在适当的位置上。 小红家 小君家 公园 商店 小婷家 （1） （2） （3） （4） （5）1、 学校在商店的南面。2、 学校的西北面是小红家。3、 商店的东面是小婷家。4、 小君家和公园分别在学校的东面和西面。 北学 校六、解决问题。1、有248套桌椅，分4次运完，平均每次运多少套？2、三年级学生今年植树480棵，是去年植树棵树的8倍，去年植树多少棵？3、社区买来380盆花，美化社区用去了74盆，其余的送给6位“五保户老人”，平均每位老人分多少盆？4、一辆小汽车39元，买3个布娃娃一共花了36元，一辆小汽车比一个布娃娃贵多少钱？七、拓展思维。参观科技馆的成人人数是儿童的3倍。如果一共有4

5、12人参观，儿童有多少人？成人有多少人？三年级数学下册第一二单元检测题评分标准平阴县少岱小学 陈鲁平一、我会填。（共16分，每空1分）二、我会判断。（共12分，每题2分）三、我会选择。（共10分，每题2分）四、我会算的又对又快。（共33分）1、直接写得数。（共6分，每题0.5分）2、估算。（共6分，每题1分）3、列竖式计算。(带 的请验算)（共15分，要验算的3个题各3分，其它题各2分）5、 列式计算。(共 6分，每题3分)五、请根据描述把下面的序号标在适当的位置上。（共5分，每个1分）六、解决问题。（共20分，每题5分）七、拓展思维。（共4分）三年级数学第一二单元试卷分析一、整体分析：第一单

6、元主要是认识物体所在的位置，第二单元属于计算部分，在这个小学阶段起着承上启下的作用，它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行的，为以后的除数是两位数的除法奠定基础，因此这一单元尤其重要，只有掌握了扎实的计算基本功，才能更好的学习接下来的内容。二、逐题分析：在这张试卷中，分别出现了除法口算、除法估算、判断商的位数、除法笔算、用除法解决实际问题。下面我针对这张试卷中重点题目进行试卷分析：1、基本练习这部分主要是基本计算，包括口算、估算、笔算、判断商的位数（1）个别同学的口算能力需要加强。（比如：26+44=90 28004=70） 54060= 是下学期要学的，所以不扣分，但课上也讲过。（2

7、）除法估算的知识失分率较高，主要失分原因：学生对于除法算式的计算在选择算法上存在困难，这道题既可以用估算解决也可以用笔算解决，但是如果笔算起来会很浪费时间，因此需要注意这道题如何运用估算解决这道题，如：4237与60比较，可以这样估算，将423估成420，然后计算4207=60 因为将423估小了，所以估算的结果小于实际结果，因此4237的结果应该大于60，所以应该填大于号。还有一类题可以运用除法算式中被除数与商的关系来解决，如：5454与4544，除数相同，被除数越大，商就越大，因此应该填大于号。（3）题是判断除法算式商的位数，对于三位数除以一位数的除法，当被除数的最高位大于或等于除数时，商

8、的最高位是百位，商是三位数，当被除数的最高位小于除数时，商的最高位是十位，商是两位数。（4）题笔算除法，失分原因：少横式结果，少余数，少验算，横式结果抄错2、解决问题1题失分人数较多，失分原因：审题不清，重点失分在第二问，问题是：如果每个社区用2辆车送棉衣，平均每辆车运多少件？应该用第一问得结果解决第二问，一些同学错误理解为是5个社区的总共棉衣数，用4802。引申注意的问题：注意问题前后的联系性，有时出现两三个问题前后是有一定联系的。2题重点失分在第（2）小题，失分原因：选择估算算法，但是横式没有注意约等号三、改进措施：（1）继续加强计算基本功的训练。“课标”中提到“应重视口算，加强估算，鼓励

9、算法多样化”。“课标”中也提到“应避免繁杂的运算”，但是基本训练还要坚持，计算还应该达到一定的速度。要培养学生的计算能力，必须打好口算的基础，学生还应该具备一定的口算能力，为学生今后的学习打下良好的基础。总之，要经常地、有计划地坚持训练。（2）要注重思维训练，不要“应试”训练。思维训练就像口算训练一样，要经常地、有计划地进行。因为现行教材中的题目都比较简单，难度较小，学生遇到灵活一点的题目就不会做。教师要根据教学内容充分挖掘生活资源，转变教学观念，用足，用活教学资源，做到数学内容生活化，生活内容数学化。这样的数学课堂学生一定会感觉到生动有趣。这样做可以有利于学生（至少是一部分学生）思维灵活性的训练。（3）要注重学习的结果，更要注重学习的过程。（4）要注重数学知识的学习，更要注重数学知识的应用。“课标”中多处提到“培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力”。周玉仁教授说：问题是数学的心脏。儿童学习数学的本质是一种发现问题、探索问题、提炼出数学模型，利用已有的知识经验解决问题的过程。也就是说学习数学是为了应用数学，而这恰恰就是我们学生的薄弱环节。学生掌握数学知识并不难，难的是灵活运用所学