新人教版(PEP)三年级英语下册Unit-3-At-the-zoo第三单元教案

1、教师 快速展示系列动物图片：Unit3 At the zoo第一课时学习 A. Let s learn内容学习tall fat thin short 。听懂含有形容词的几个指令，能听、说、认读几个形容词目标并按指令做动作。重点1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short 。难点2、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short, ，并在句子中应用。导案（一）热身复习（ Warm-up/Revision ） 学案（ 1）日常 口语会话展示。听录音，读一读Lookat that monkey.Its fat.2、拼一拼，写一写Thinfatshort tall

2、3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看学 一看，比一比，谁读得好习过程（ 2）教师 播放歌曲录音，师生边唱边做动作。(二）呈现新课(Presentation)（ 1）出示图片， 教师说： You will see abeautifulpicture. Look at itcarefullyandtell us: What s in it?/What are they?giraffe,monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（ 2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T: What are they? They are giraffes.Oh,Look! T

3、his isvery tall. But that isvery. short.和 short。教师 强调 tall同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词教师也;可关闭声音让学生看动画读单词。,（ ）播放部分的录音，学生3Let s learn单词跟读。我能流利朗读 “ Let s lea rn（三）趣味操练（ Practice ）1) 自由读。（ 1）教师 将 Let s learn 部分的单词卡举2）小组长或推荐优秀组员起，带读，学生以“开火车 ”的形式练习。领读。如果可能，可以让学生拼读单词。如：.合 作 3）其他方式。t-a-l-l,tall, etc.探究2.

4、我会根据 Let dso 中（ 2） Let s do 部分的内容。图a. 教师 播放Let s do 部分的录音，示，进行动作练习。学生边听边说边做此部分的活动。b.Let sdo教师 使用部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。.c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（ 3）游戏：耳语。1、交流学习收获（四）小组交流(Group communication)交流2、提出不懂的问题1、鼓励学生交流学习收获。解疑3、交流解疑2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。（五）扩展性活动（Add-activities ）一、把下面相反

5、的两个词连接起来。1做练习。Thinshort2和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。在线一名学生在纸上画一本书或一个碗，另检测tallfat一名学生说出library,canteen 等相关生二、请用 Its .简单描述物词。体。3试一试给同伴、朋友或家长发Letsdo 中的指令课堂谈谈你的学习感受（六）小结 (Sum-up)总结通过本课学习，你有哪些收获？Unit 3 At the zoo （ A ）Lets learn 板书tall设计fatthinshort.Unit3第二课时学习内容A. Let s talk & Let s playC Lets sing学习目标能够听、说、读句型 It

6、sso?并在情景中熟练应用。重点难点1、句型 Itsso? ?2、在情景中运用 fat, short, tall 。导案（一）热身复习（Warm-up/Revision ）学案（ 1）日常 口语练习。（ 2）教师播放第一册Let cshant 的录音带。将 cat, pig, monkey, mouse的图片贴在黑板上。（二）呈现新课（ Presentation ） （ 1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习 单词 thin, short, tall, fat 。1、读一读，并试着仿照（ 2）了解 so 的用法。so 在句子中的意思是：“强调某程种例句说一说度 ”。自Look at

7、that monkey.主（ 3）根据学生对 课件的记忆以及平日生活学Itsfat.学中的观察，让学生说说长颈鹿的睛眼、鼻习习2、拼一拼，写一写子以及整体的样子。过Thin fat short tall程S: The elephant has a long nose. It has big3、听录音，跟读课文，一ears. It has a short tail. It is (so)big.教师引与小组内同学互相评读，and 连接在一起，并看一看， 比一比， 谁读得导学生将这些句子用带读： Look at the elephant, Its so big. It has好 .a long n

8、ose and a short tail. It has small eyesand big ears.（ 4Lets talk / A）再次播放部分的教学 录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。3.LetsPractice我能流利朗读 “（三）趣味操练（）talk1”对话。（ ）将课件中的声音关闭， 为其中的人物1) 自由读。配音。22 ）小组长或推荐优组秀（ ）让学生拿出事先准备好的玩具。先将合员领读。学生手中的各个玩具单词说一说，请几个作3）分角色表演对话。能力较强的学生。3. 学生分组朗读对话。.探4) 其他方式。4. 学生在小组内分角色读对话。究 2.我会根据 Le

9、t splay 中 5. 请几组学生戴头饰表演对话。图示，设计对话， 进行练习。.交1、交流学习收获（四）小组交流 (Group communication)流2、提出不懂的问题1、鼓励学生交流学习收获。解3、交流解疑2、记录学生提出的不懂得问。题疑3、帮助解疑，积极评价。在画 一 画 自 己 喜 欢 的 动（五）扩展性活动（ Add-activities ）线物，并用学过的句子描述 1做练习。检一下。（语言要练简）2描述一下自己喜欢的动物。测课堂谈谈你的学习感受（六）小结(Sum-up) (1 )总通过本课学习，你有哪些收？获结Unit 3At the zoo （ A ）板书Lets tal

10、k设计Itsso? ?tallfatthinshort.Unit3第三课时学习内容Letsspell1Let sspell本部分通过 listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习学习目标2.Circle圈出听到的单词3.write, 练习书写四个简单单词重点难点1、 write, 练习书写四个简单单词2、Circle 圈出听到的单词， 再强调这几个单词在四线格中的正确书写。导案（一）热身复习（ Warm-up/Revision ）1师生做日常口语练习 :A: Hi, Im?I m from ?学案B: Hi, Im?I m from ?A: Nice to meet y

11、ou.A: Nice to meet you, too.2请学生表演A 部分 Let tsalk 的对话。（二）呈现新课（ Presentation ）1播放 Let sspell的录音，让学生听歌谣。读一读，画一画2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。bigpig学自3.播放 Let csircle的录音 ,让学生圈出主sixmilk习正确的单词学2、链接新知过习4.听音后反复读四个单词，在此础基程仿写。观察书中单词每个字上进行描红，达到书写格式正确的目一母在四线格中的位置，正确的写出下列各单词。5.教师在四线格中示范书写四会握掌单词，并讲解书写规范：学生第一次接触单词书写，教师需要悉

12、心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。借助媒介，听音正音（三）趣味操练（ Practice ）合通过录音或多媒体学习，更游戏1：看谁拿得快作正自己在预习中不会读或读出示磁卡，让学生拿图片，拿的探不准的词句；快的积分。计算最后结果，与给胜优究小组奖励交1、小组内和同伴交流书中难点，如， this one，并对不懂流解报做正确的笔记；疑.求；3、小组内讨论个单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；课堂谈谈你的学习感受（五）小结 (Sum-up) (1 )总通过本课学习，你有哪些收获？结板书Unit 3 At the zoo （ A ）Letsspell设计bigpigsixmilk.U

13、nit3第四课时学习内容 B. Let s learn& Let s doC Story time能听、说、认读几个形容词small, big, long, short。听懂含有形容词的学习目标small 中 l 几个指令，并按指令做动作。单词的发音2、能够理解 Story time 中故事的大意并跟录音朗读。1、听、说、认读几个形容词small, big, long, short 。重点难点 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作2、单词 small中 l 的发音，舌头要上卷。 .导案（一）热身复习（ Warm-up/Revision ）学案1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的 Fr

14、ee talk 。2、教师 播放歌曲录音，师生边唱边做动作。（二）呈现新课（ Presentation ）（ 1）游戏：猜动物。T: Listen to me, children. Guess what itis.It has a long nose. Ithas twobig earsand a short tail. It s gray.教师 在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S: It is an elephant.学T: Yes. Good. It is an elephant.习（ 2）在播放之前，教师 说： You will see过学生表演A 部分 Let sdoa beau

15、tifulpicture. Look at itcarefully程自的“听听做做 ”活动。and tell us: What s in it?/What are they?一出示本单元的挂图，教授其教师 快速展示系列动物图片：giraffe,主余生词。elephant,monkey,mouse,rabbit,学（ 3）跟读录音、组长领读、tiger 。习对子练读、背诵单词（ 3 )继续展示图片： An elephant and amouse.对比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephantand a mouse. Oh, Look! The ele

16、phant isverybig. But the mouse is very small.教师 强调和。bigsmall注意：单词中的发音， 教smalll 师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;（ ）播放部分的录音，手 4Lets learn指单词跟读。(5)Story time播放的课件或录像，学.生观看，模仿跟读，了解故事大意，.选择一项进行展示。合准备任务、小组展示作探究1、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨交 论，然后听汇报做正确的笔流 记；解 2、小组内书写疑 3、小组内讨论单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；1、你会读吗？It has a long nos

17、e.在It has a small head线4.用学过的句子描述兔子的检尾巴，大象的鼻子等。测课堂谈谈你的学习感受总结Unit 3然后请学生复述故事（可用中文）。（三）趣味操练（ Practice ）（ 1）教师将 Let s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车 ”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图： s-m-a-l-l small, etc. （ 2） Let s do 部分的内容。a. 教师 播放 Let s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（四）小组交流 (Group c

18、ommunication)1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。（五）扩展性活动（Add-activities ）1做练习。2熟练掌握本单元所学的知识内容。课下小组分角色表演 Story time 中的故事，回家把故事内容讲给自己家人听。4 、书写单词（六）小结 (Sum-up) (1 )通过本课学习，你有哪些收获？At the zoo （ B）Letslearn板书small设计biglongshort.学习内容学习目标重点难点Unit3 第五课时B. Let s talkmake a monster让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比

19、和运用。在情景中运用small, big, short, tall 。1、运用所学句型在情景中教学对话。2、 have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。导案（一）热身复习（Warm-up/Revision ）学案（ 1）日常 口语练习。（ 2）教师 播放第一册 Unit 4 B Let schant 的录音带。将cat, pig, monkey,mouse 的图片贴在黑板上。（二）呈现新课（ Presentation ）（ 1）教师 为学生播放本单元第一课时的教学 录音，复习 单词 big, short, small,tall。（ 2）了解 so 的用法。so 在句子中的意思

20、是：“强调某种程度”。自读课文， 把不会的单词或（ 3）教师 出示单词卡片或实物对比的不理解的句型圈出来， 小组 方法，再次认读并复习 表示大小、长短自 讨论解决。学的单词 big, long, short, small, tall 。主习（ ）根据学生对 课件 的记忆以及平日学过4习程一睛、鼻子以及整体的样子。S: The elephant has a long nose. Ithasbig ears. It has a short tail. It is (so)big.的单词 big, long, short, small, tall。（）根据学生对课件 的记忆以及平日4睛、鼻子以及整体

21、的样子。S: The elephant has a long nose. It hasbig ears. Ithas a short tail.It is (so)big.（4）根据学生对课件 的记忆以及平日睛、鼻子以及整体的样子。S: Theelephanthas alongnose. Ithasbig ears.It has ashort tail.It is(so)big.教师 引导.学生将这些句子用and 连接在学习 Let stalk 部分的内容 .（一人领读、 一人翻译。）生活中的观察，让学生说说大象的眼听录音，跟读课文。学生模仿Let stalk 部分表演对话。一起，并带读：Lo

22、ok at the elephant, It sso big. It has a long nose and a short tail.It has small eyes and big ears.（ 5）再次播放Let stalk / A 部分的教学课件， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。（三）趣味操练（ Practice ）合让学生拿出事先准备好的画。先将学作 变换内容，小组比赛，全班生手中的各个单词说一说，请几个能力探 比赛较强的学生上讲台做示范，其他同学跟究着学习。小组练习。1、小组内和同伴交流书中（四）小组交流 (Group communication)难点，并对不懂

23、的地方进行1、鼓励学生交流学习收获。.交讨论，然后听汇报做正确的2、记录学生提出的不懂得问。题流笔记；3、帮助解疑，积极评价。解2、小组内讨论单词子句和疑 的书写要求；在翻译（五）扩展性活动（ Add-activities ）It has small eyes andbig 1做练习。线ears.2 make a monster检It has big ears. It has a short测tail.课堂谈谈你的学习感受（六）小结(Sum-up)总通过本课学习，你有哪些收？获结Unit 3 At the zoo （ B ） 板书It hassmall eyes and big ears.设计Ithas big ears. It has a short tail.It has ?.Unit3 第六课时学习Lets checkStart to read内容学习通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度目标通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度重