七年级语文之记叙文：修辞手法(上)

1、【阅读1级】记叙文：修辞手法（上）必备修辞八字决两问两比反对夸拟目录走进比喻思考明喻、暗喻、借喻的区别？明喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相类的关系，且喻词明显。暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，且喻词不明显，由表判断的词语来充当。借喻是本体和喻词都不出现，喻体直接代替本体。比喻的作用注意把握以上比喻的作用后，作答记叙文阅读时要：切忌简单照抄以上三项作用的提炼点必须回归文本，结合文章内容回答公式：文中将比作，生动形象地表现了，表达了走进反复什么叫做反复？为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类（一）连续反复（中间无其他词语间隔）。【例句

2、】山谷回音，他刚离去，他刚离去。（二）间隔反复（中间有其他的词语）。【例句】好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（）主要运用在诗文中，起到反复咏叹，增强语势，表达强烈情感的作用。（）反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。【定义】把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。【例子】他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。排比的作用欣赏经典古诗树树皆秋色，山山唯落晖。野望两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。绝句晴川历历汉阳树，芳草萋萋

3、鹦鹉洲。黄鹤楼走进对偶对偶必须符合的条件：字数相等结构形式相同意义对称的一对短语或句子表达两个相对或相近的意思严格的对偶要求平仄相对对偶的分类正对上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。【例】墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。反对上下句意思上相反或相对的对偶形式。【例】横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。【例】才饮长沙水，又食武昌鱼。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。串对对偶的作用整齐匀称、易于记忆高度概括、简洁凝练节奏感强、音乐美感。练一练”上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧，选择下联，最合适的一项是()a志远天高，春风杨柳麓山青b情深海阔，夏日荷

4、花潇江红c气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞d身正才卓，冬雪松竹衡岳高走进借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。被替代的叫本体，替代的叫借体，本体不出现，用借体来代替。【注意】使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。借代的分类部分代整体：即用事物具有代表性的部分代本体事物。【例】两岸青山相对出，孤帆一片日边来。望天门山特征代本体：即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。【例】红领巾小心翼翼地扶着老奶奶走过马路具体代抽象【例】南国烽烟正十年。梅岭三章工具代本体【例】等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。钱饭榆专名代泛称：用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。【例】你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！最后一次讲演借代的作用突出事物的本质特征增强语言的形象性文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。想一想借喻是喻中有代，借代是代而不喻;借喻侧重相似性，借代侧重相关性;借喻可以改为明喻，借代则不能。;借代的本体与借体之间有实