云南中医学院：中医基础理论(电子教案)

1、云 南 中 医 学 院教 案类 别日校专 业中医层 次本科班 级 课 程中医基础理论 教研室中医基础理论教 师 授课时间200 年 月 日至200 年 月 日教务处印制教案首页第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日课程名称中医基础理论年 级专业、层次中医本科教 员专业技术职 务授课方式（大班、小班）小班学时3授课题目（章，节）绪论一、中医学的学科属性二、中医学理论体系的形成与发展基本教材或主要参考书1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002.2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001.3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997.教学目的与

2、要求： 理解：(1)中医学的概念与学科属性及中医学理论的继承与创新的关系。 识记：中医学的形成与发展各历史阶段的重要典籍，杰出医家的代表著作及主要成就、意义。大体内容与时间安排，教学方法：一、中医学的学科属性：20分钟，讲解，板书 中医学，是发祥于中国古代的研究人体生命、健康、疾病的科学。它具有独特的理论体系、丰富的临床经验和科学的思维方法，是以自然科学知识为主体、与人文社会科学知识相交融的科学知识体系。中医学属于自然科学的范畴，但亦具有浓厚的社会科学的特点，同时还受到中国古代哲学思想的深刻影响，是一门以自然科学为主体、多学科知识相交融的医学科学。二、中医学理论体系的形成与发展：（一）中医学理

3、论体系的形成：1、中医学理论体系形成的基础与方法：25分钟，讲解，板书；2、中医学理论体系的确立：20分钟，讲解，板书；（二）中医学理论体系的发展：1、魏晋隋唐时期：3分钟，讲解，板书；2、宋金元时期：20分钟，讲解，板书；3、明清时期：10分钟，讲解，板书；4、近代与现代：2分钟，讲解，板书；（三）中医学理论的继承与创新：20分钟，讲解，板书教学重点、难点： 重点：1、通过学习中医学的形成与发展历程理解中医学的学科属性。 2、中医学的形成与发展历程中的杰出医家及其代表著作与主要成就、意义。 难点：1、通过学习中医学的形成与发展历程理解中医学的继承与创新的关系，中医学创新的思路。教研室审阅意见

4、： （教研室室主任签名） 年 月 日教案首页第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日课程名称中医基础理论年 级专业、层次中医本科教 员专业技术职 务授课方式（大班、小班）小班学时3授课题目（章，节）绪论三、中医学理论体系的主要特点四、中医基础理论课程的主要内容基本教材或主要参考书1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002.2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001.3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997.教学目的与要求： 掌握：(1)整体观念的涵义及内容，是指导全部中医学的理性认识总方法，是中医学的本质特征； (2)辨证论治的概念（症、

5、证、病，同病异治，异病同治的区别及关系），是中医诊断和治疗疾病的基本原则和主要方法。 了解：中医基础理论的具体内容、结构及意义。大体内容与时间安排，教学方法： 三、中医学理论体系的主要特点 （一）整体观念 概念：3分钟，讲解，板书 体现： 1.人体是一个有机整体：19分钟，讲解，板书 2.人与自然环境的统一性：19分钟，讲解，板书 3.人与社会环境的统一性：11分钟，讲解，板书 4.整体观与现代医学模式：8分钟，讲解，板书 （二）辨证论治 1.病、证、症的基本概念：20分钟，讲解，板书 2.辨证论治的基本概念：15分钟，讲解，板书 3.同病异治与异病同治：16分钟，讲解，板书 4.辨证与辨病相

6、结合：5分钟，讲解，板书 四、中医基础理论课程的主要内容：4分钟，讲解教学重点、难点： 重点：1.基本概念：整体观念、证、症、病、辨证 2.整体观念的意义 3.病、证、症的关系，辨证与辨病的关系 难点：1.证的概念 2.病、证、症的关系，辨证与辨病的关系教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日教案首页第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日课程名称中医基础理论年 级专业、层次中医本科教 员专业技术职 务授课方式（大班、小班）小班学时2授课题目（章，节）第一章 中医学的哲学基础概说第一节 精气学说基本教材或主要参考书1、中医基础理论.北京:中国中医药出版

7、社,2002.2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001.3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997.教学目的与要求： 掌握：(1)精和气的基本概念。 (2)精气学说的基本内容。 了解：中国古代哲学对中医学的影响及相互关系；中医学思维方法的内容及特点。大体内容与时间安排，教学方法：第一章 中医学的哲学基础 中国古代哲学对中医学的影响及相互关系；中医学思维方法的内容及特点。10分钟，讲解第一节 精气学说 一、古代哲学精与气的基本概念：精的基本概念；气的基本概念。30分钟，讲解，板书 二、精气学说的基本内容：精气是构成宇宙的本原；精气的运动与变化，40分钟；教学重点、难点： 重点：1

8、.精气学说的主要内容。 难点：1.理解中医学与中国古代哲学的水乳交融、密不可分的关系。教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日教案首页第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日课程名称中医基础理论年 级专业、层次中医本科教 员专业技术职 务授课方式（大班、小班）小班学时3授课题目（章，节）第一章 中医学的哲学基础概说 第一节 精气学说 第二节 阴阳学说 概说；一、阴阳的概念；二、阴阳学说的基本内容（对立制约）基本教材或主要参考书1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002.2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001.3、中医基础理论.北京:中

9、国中医药出版社,1997.教学目的与要求： 掌握：(1)精气学说的基本内容。 (2)阴阳的基本概念及特征；阴阳学说的概念。 (3)阴阳学说的基本内容。 熟悉：(1)精气学说在中医学中的应用。大体内容与时间安排，教学方法：第一章 中医学的哲学基础第一节 精气学说 二、精气学说的基本内容：精气是天地万物相互联系的中介；天地精气化生为人。20分钟 三、精气学说在中医学中的应用：对中医学精气生命理论构建的影响；对中医学整体观念构建的影响。20分钟，讲解，板书第二节 阴阳学说概说：5分钟，讲解，板书 一、阴阳的概念 （一）阴阳的基本概念：35分钟，讲解，板书 （二）事物的阴阳属性：25分钟，讲解，板书

10、二、阴阳学说的基本内容 阴阳学说是中国古代朴素的辩证法，是建立在唯物论基石上的用以阐释自然的方法论。（一）阴阳对立制约：对立制约含义及用于说明自然界某些事物、现象（包括人的生命活动）运动变化的一般规律15分钟，讲解，板书教学重点、难点： 重点：1.阴阳的概念 2.阴阳学说的基本内容 难点：1.正确理解并区别哲学与医学意义的精与气的概念。 2.理解哲学与医学意义的精与气的联系。 3.阴阳的概念教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日教案首页第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日课程名称中医基础理论年 级专业、层次中医本科教 员专业技术职 务授课方式（大

11、班、小班）小班学时3授课题目（章，节）第一章 中医学的哲学基础第二节 阴阳学说 二、阴阳学说的基本内容（互根互用、交感互藏、消长转化、自和平衡） 三、阴阳学说在中医学中的应用基本教材或主要参考书1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002.2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001.3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997.教学目的与要求： 掌握：(1)阴阳学说的基本内容。 熟悉：(1)阴阳学说在中医学中的应用。大体内容与时间安排，教学方法：二、阴阳学说的基本内容（二）阴阳互根互用：含义及用于说明自然界某些事物、现象（包括人的生命活动）运动变化的一般规律，15分钟，讲解，

12、板书（三）阴阳交感与互藏：含义及用于说明自然界某些事物、现象（包括人的生命活动）运动变化的一般规律，25分钟，讲解，板书阴阳消长，含义及用于说明自然界某些事物、现象（包括人的生命活动）运动变化的一般规律，10分钟，讲解，板书；阴阳转化，含义及用于说明自然界某些事物、现象（包括人的生命活动）运动变化的一般规律，15分钟，讲解，板书；阴阳自和与平衡，含义及用于说明自然界某些事物、现象（包括人的生命活动）运动变化的一般规律，15分钟，讲解，板书三、阴阳学说在中医学中的应用：说明人体的组织结构，10分钟，讲解，板书；概括人体的生理功能，10分钟，讲解，板书；阐释人体的病理变化，阴阳偏盛，20分钟，讲解

13、，板书；教学重点、难点： 重点：1.阴阳学说的基本内容 2.阴阳学说在中医学中的应用，用于阐释病理变化及确定治则 难点：1.理解阴阳学说作为方法论在中医学中的地位 2.阴阳学说的基本内容，理解阴阳学说六方面基本内容之间的关系 3.通过讲解阴阳学说在中医学中的应用，使学生进一步理解阴阳学说对中医学的深刻影响教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日教案首页第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日课程名称中医基础理论年 级专业、层次中医本科教 员专业技术职 务授课方式（大班、小班）小班学时2授课题目（章，节）第一章 中医学的哲学基础第二节 阴阳学说 三、阴阳

14、学说在中医学中的应用第三节 五行学说基本教材或主要参考书1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002.2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001.3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997.教学目的与要求： 掌握： 熟悉：阴阳学说在中医学中的应用。大体内容与时间安排，教学方法：阐释人体的病理变化，阴阳偏衰，15分钟，用于疾病的诊断，用作诊断疾病的总纲和基本方法，10分钟，讲解，板书；用于疾病的防治，指导养生和治疗疾病（确定治则：补虚、泻实，调整阴阳以平为期；选择治法：寒者热之、热者寒之、阳病治阴、阴病治阳、阴阳双补）以及概括药物性能。15分钟，讲解，板书第三节 五行学说 一

15、、五行的概念：（一）五行的基本概念，5分钟，讲解，板书；（二）五行特性，35分钟，讲解，板书；教学重点、难点： 重点：1.阴阳学说在中医学中的应用，用于阐释病理变化及确定治则 2.五行的基本概念 3.五行的抽象特性 难点：1.理解阴阳学说作为方法论在中医学中的地位 2.通过讲解阴阳学说在中医学中的应用，使学生进一步理解阴阳学说对中医学的深刻影响教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日教案首页第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日课程名称中医基础理论年 级专业、层次中医本科教 员专业技术职 务授课方式（大班、小班）小班学时3授课题目（章，节）第一章 中

16、医学的哲学基础第三节 五行学说 第四节 中医学思维方法的特点。基本教材或主要参考书1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002.2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001.3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997.教学目的与要求：教学目的与要求： 掌握：(1)五行分类方法及对自然界和人体分类的具体内容。 (2)五行学说的基本内容。 熟悉：五行学说在中医学中的应用。 了解：精气学说、阴阳学说、五行学说之间的关系；中医学思维方法的特点大体内容与时间安排，教学方法：（三）事物和现象的五行归类，10分钟，讲解，板书 二、五行学说的基本内容：（一）五行相生与相克，15分钟，讲解，板

17、书；（二）五行制化与胜复，15分钟，讲解，板书；（三）五行相乘与相侮，20分钟，讲解，板书；（四）五行的母子相及，10分钟，讲解，板书 三、五行学说在中医学中的应用：（一）说明五脏的生理功能及其相互关系，5分钟，讲解，板书；（二）说明五脏病变的相互影响，5分钟，讲解，板书；指导疾病的诊断，推测病位、推断病情，5分钟；指导疾病的治疗，确定治则治法（虚则补母，实则泻子，扶弱抑强的常用治法），30分钟，讲解，板书。第四节 中医学思维方法的特点，5分钟。教学重点、难点： 重点：1.五行学说的基本内容，五行制化的含义及意义 2.以五行学说为指导，确定治则治法 难点：1.对中医学影响较大的三种中国古代哲学

18、思想之间的关系。教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日教案首页第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日课程名称中医基础理论年 级专业、层次中医本科教 员专业技术职 务授课方式（大班、小班）小班学时3授课题目（章，节）第二章 藏象：第一节 藏象学说概论第二节 五脏 一、心基本教材或主要参考书1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002.2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001.3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997.教学目的与要求： 掌握：(1)藏象及藏象学说的基本概念及其研究方法。 (2)脏腑的分类。 (3)心脏的主要生理功

19、能。 熟悉： 了解：大体内容与时间安排，教学方法：第二章 藏象：第一节 藏象学说概论，一、藏象的基本概念，内经“藏象”，即藏于体内的脏器，其生理病理现象表现于外。藏象学说是以研究人体脏腑生理功能、病理变化为中心，结合脏腑与形体、诸窍的关系，以及与自然关系的学说，是中医理论体系的核心内容。10分钟，讲解，板书；二、藏象学说的形成，藏象学说是通过长期的对人体生理、病理现象的观察和反复的医疗实践，结合一定的解剖认识，主要运用“以象测脏”的研究方法而形成的医学理论。20分钟，讲解，板书；三、藏象学说的特点，10分钟，讲解，板书；四、五脏六腑与奇恒之腑的生理特点，五脏（满而不实）、六腑（实而不满）、奇恒

20、之腑（形近六腑，功似五脏），30分钟；五、五脏精气阴阳理论体系概述，10分钟，讲解，板书第二节 五脏 一、心：（一）主要生理功能：主血脉（主血，主脉），20分钟，讲解，板书；藏神，概念、原理，20分钟，讲解，板书。教学重点、难点： 重点：1.三种内脏各自的内容及其生理功能特点 2.心的主要生理功能 难点：1.对中医藏象的理解，中医学的脏腑，不仅仅是形态学结构的脏器，而是在其形态学结构的基础上，赋予了某些特殊机能的生理病理学系统。 2.对心藏神的理解教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日教案首页第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日课程名称中医基础理

21、论年 级专业、层次中医本科教 员专业技术职 务授课方式（大班、小班）小班学时2授课题目（章，节）第二章 藏象第二节 五脏一、心基本教材或主要参考书1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002.2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001.3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997.教学目的与要求： 掌握：(1)心脏的生理功能。 熟悉：(1)心主血脉、心主藏神的常见病理反映。 (2)心的生理特性为阳脏而主通明。 了解：(1)心与形窍志液时的关系。 (2)心包络简况。大体内容与时间安排，教学方法： 一、心：（一）主要生理功能：藏神，神的含义和内容；心主藏神包括主管精神意识思维活动

22、和主持全身各脏腑组织一切生理活动的功能，其机理和意义。常见生理反映。“五脏藏神”。心主血脉与心藏神之间的关系。血是神志活动的物质基础。40分钟，讲解，板书。（二）生理特性：为阳脏而主通明，5分钟，讲解，板书。与形、窍、志、液、时的关系：在体合脉，其华在面，5分钟，讲解，板书；在窍为舌，5分钟，讲解，板书；在志为喜，5分钟，讲解，板书；在液为汗，7分钟，讲解，板书；与夏气相通应，3分钟，讲解，板书。附：心包络，10分钟，讲解，板书教学重点、难点： 重点：1.心的主要生理功能 难点：1.心藏神教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日教案首页第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成

23、时间：200 年 月 日课程名称中医基础理论年 级专业、层次中医本科教 员专业技术职 务授课方式（大班、小班）小班学时3授课题目（章，节）第二章第二节 五脏二、肺基本教材或主要参考书1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002.2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001.3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997.教学目的与要求： 掌握：(1)肺的主要生理功能。 熟悉：(1)肺气宣降，主气司呼吸，肺主通调水道，宣散卫气的常见病理反映。 (2)肺为华盖 了解：肺与形窍志液时的关系。大体内容与时间安排，教学方法： 二、肺 （一）主要生理功能：主气司呼吸（主呼吸之气，主一身之气）

24、，内容和意义，主要生理反映，20分钟，讲解，板书；主宣发肃降生理、体现，20分钟，讲解，板书；主宣发肃降，病理，15分钟；主行水，含义和机理（肺为水之上源），主要生理反映。15分钟，讲解，板书；朝百脉，机理和意义。10分钟；主治节，对肺的各项功能的高度概括。5分钟，讲解，板书 （二）生理特性：肺为华盖，5分钟，讲解，板书；肺为娇脏，5分钟，讲解，板书； （三）与形、窍、志、液、时的关系：在体合皮，其华在毛，5分钟，讲解，板书；在窍为鼻，5分钟，讲解，板书；在志为忧（悲），5分钟，讲解，板书；在液为涕，5分钟，讲解，板书；与秋气相通应，5分钟，讲解，板书教学重点、难点： 重点：1.肺的主要生理功

25、能 2.肺主宣发与肃降的体现 难点：1.如何理解肺的宣发与肃降教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日教案首页第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日课程名称中医基础理论年 级专业、层次中医本科教 员专业技术职 务授课方式（大班、小班）小班学时3授课题目（章，节）第二章 藏象第二节 五脏三、脾；四、肝（一）主要生理功能：1.主疏泄，调畅气机基本教材或主要参考书1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002.2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001.3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997.教学目的与要求： 掌握：(1)脾的主要生理

26、功能。 (2)肝的主要生理功能。 熟悉：(1)脾的常见病理反映； (2)脾喜燥恶湿 了解：脾与形窍志液时的关系。大体内容与时间安排，教学方法： 三、脾 （一）主要生理功能：主运化（运化食物，运化水液），运化水谷，吸收精微，化生气血，为后天之本；运化水液，生津化湿，调节水液代谢。主要生理反映及意义。40分钟，讲解，板书；主统血，含义和机理，主要生理反映。15分钟，讲解，板书 （二）生理特性：脾气主升（升清，升举内脏），含义和机理，脾宜升则健，主要生理反映。15分钟，讲解，板书；喜燥恶湿，10分钟，讲解，板书 （三）与形、窍、志、液、时的关系：在体合肉，主四肢，5分钟，讲解，板书；在窍为口，其华在

27、唇，5分钟，讲解，板书；在志为思，5分钟，讲解，板书；在液为涎，5分钟，讲解，板书；与长夏之气相通应，5分钟，讲解，板书 四、肝：（一）主要生理功能：1.主疏泄，调畅气机，是基于疏畅气血之运行，疏令之畅，以促进、调节全身相关脏腑的功能，强调肝之生理功能特性为主升、主动、主散，逆之为害；肝主调畅气机的含义、主要生理反映。15分钟，讲解，板书教学重点、难点： 重点：1.脾的主要生理功能 2.脾为后天之本的含义及意义 难点：1.如何理解脾为后天之本的重要意义教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日教案首页第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日课程名称中医基

28、础理论年 级专业、层次中医本科教 员专业技术职 务授课方式（大班、小班）小班学时2授课题目（章，节）第二章 藏象第二节 五脏四、肝基本教材或主要参考书1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002.2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001.3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997.教学目的与要求： 掌握：(1)肝的主要生理功能。 熟悉：(1)肝的常见病理反映。 (2)肝之生理特性：肝为刚脏，肝主升发。 了解：肝与形窍志液时的关系。大体内容与时间安排，教学方法： 四、肝：（一）主要生理功能，1.主疏泄：是基于疏畅气血之运行，疏令之畅，以促进、调节全身相关脏腑的功能，强调肝之

29、生理功能特性为主升、主动、主散，逆之为害；其内容包括有调畅气机、促进津血运行、促进脾胃纳运和疏泄胆汁、调畅情志、调节性机能各项，以及有“肝为女子之先天”之谓等。常见生理反映。促进血液与津液的运行输布；促进脾胃的运化功能和胆汁分泌排泄，40分钟；调畅情志；促进男子排精与女子排卵行经，15分钟，讲解，板书；2.主藏血：包括贮藏血液、调节血量和防止出血等内容，可以涵养肝气、调节血量、濡养肝及筋目、为经血之源、防止出血，机理及其意义，主要生理反映。涵养肝气；调节血量；濡养肝及筋目，25分钟；教学重点、难点： 重点：1.肝的主要生理功能 难点：1.肝主疏泄的概念及意义 2.肝体阴而用阳的意义教研室审阅意

30、见： （教研室室主任签名） 年 月 日教案首页第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日课程名称中医基础理论年 级专业、层次中医本科教 员专业技术职 务授课方式（大班、小班）小班学时3授课题目（章，节）第二章 藏象第二节 五脏四、肝 五、肾基本教材或主要参考书1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002.2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001.3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997.教学目的与要求： 掌握：(1)肝的主要生理功能。 (2)肾的主要生理功能。 熟悉：(1)肝主藏血的常见病理反映。 (2)肝之生理特性：肝为刚脏，肝主升发。

31、(3)肾藏精的常见病理反映。 了解：肝与形窍志液时的关系。大体内容与时间安排，教学方法： 四、肝：（一）主要生理功能，2.主藏血：为经血之源；防止出血，机理及其意义，主要生理反映。10分钟，讲解，板书。（二）生理特性：1.肝为刚脏，5分钟，讲解，板书；2.肝主升发，3分钟，讲解，板书。（三）与形、窍、志、液、时的关系：1.在体合筋，其华在爪，5分钟，讲解，板书；2.在窍为目，5分钟，讲解，板书；3.在志为怒，5分钟，讲解，板书；4.在液为泪，2分钟，讲解，板书；5.与春气相通应，5分钟，讲解，板书 五、肾： （一）主要生理功能：1.藏精，主生长发育生殖与脏腑气化：藏精，主生长发育和生殖，精的含

32、义，先后天之精及相互关系；天癸的含义。肾藏精及其生理效应：主持机体生长、发育及生殖，40分钟，讲解，板书；推动和调节脏腑气化，为人体阴阳之根、先天之本、生命之源；主要的生理反映。40分钟，讲解，板书。教学重点、难点： 重点：1.肝的主要生理功能 2.肾的主要生理功能 难点：1.肝为女子之先天 2.肝为刚脏 3.肾为先天之本 4.肾推动和调节脏腑气化教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日教案首页第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日课程名称中医基础理论年 级专业、层次中医本科教 员专业技术职 务授课方式（大班、小班）小班学时3授课题目（章，节）第二章

33、 藏象第二节 五脏 五、肾第三节 六腑基本教材或主要参考书1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002.2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001.3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997.教学目的与要求： 掌握：(1)肾的主要生理功能。 (2)六腑的主要生理功能。 熟悉：(1)肾主水、肾主纳气的常见病理反映。 (2)肾的生理特性是主蛰守位。 了解：(1)肾与形窍志液时的关系。 (2)命门学说简况：命门水火与肾脏阴阳关系。大体内容与时间安排，教学方法： 五、肾： （一）主要生理功能：2.主水，含义和机理，司开合为“胃之关”；主要的生理反映。20分钟，讲解，板书；3.主纳气

34、，含义和机理，肾为气之根、肺为气之主；主要的生理反映。10分钟，讲解，板书；（二）生理特性，10分钟，讲解，板书 肾与形窍志液时的关系：1.在体合骨，生髓，其华在发，10分钟，讲解，板书；2.在窍为耳及二阴，5分钟，讲解，板书；3.在志为恐，5分钟，讲解，板书；4.在液为唾，5分钟，讲解，板书；5.与冬气相通应，5分钟，讲解，板书 附：命门，10分钟，讲解，板书第三节 六腑，一、胆，“胆者，中精之府”；即贮泄胆汁，助于饮食的消化，“土得木而达”；属六腑之首，又属奇恒之府。胆主决断，为“中正之官”，“凡十一藏，取决于胆也。”10分钟，讲解，板书；二、胃，胃脘分部；主受纳腐熟水谷，“太仓”、“水谷

35、之海”、“五脏之本”，脾胃共为“后天之本”。主通降、以降为和，胃宜降则和，主要生理反映。15分钟，讲解，板书；三、小肠，小肠受盛化物，即继续充分消化饮食，化生精微。泌别清浊，即分别水谷精微和饮食残渣两个部分，各行其道；主要生理反映。15分钟，讲解，板书；教学重点、难点： 重点：1.肾脏的主要生理功能； 2.胆、胃、小肠的生理功能 难点：1.命门的概念 2.胆的生理特性 3.胃气的概念教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日教案首页第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日课程名称中医基础理论年 级专业、层次中医本科教 员专业技术职 务授课方式（大班、小班

36、）小班学时2授课题目（章，节）第二章 藏象第三节 六腑 第四节 奇恒之腑基本教材或主要参考书1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002.2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001.3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997.教学目的与要求： 掌握：(1)六腑的主要生理功能。 (2)脑的主要生理功能。 熟悉：(1)六腑的常病理反映。 (2)中医对脑的认识及意义，脑与五脏精气的意义。 了解：温病条辨：“治上焦如羽，非轻不举；治中焦如衡，非平不安；治下焦如权，非重不沉”的用药原则。大体内容与时间安排，教学方法：四、大肠，大肠传化糟粕：吸收津液，排出粪便；主要生理反映。5分钟，讲

37、解，板书；五、膀胱，贮尿排尿，“州都之官，津液藏焉，气化则能出矣”。5分钟，讲解，板书；六、三焦，三焦既指六腑之一，又为部位概念。主要功能：通行元气，即肾中元气，通过三焦运达全身；运行水液，“决渎之官，水道出焉”。三焦部位划分及功能特点：上焦如雾；中焦如沤；下焦如渎。温病条辨：“治上焦如羽，非轻不举；治中焦如衡，非平不安；治下焦如权，非重不沉”的用药原则。30分钟，讲解，板书第四节 奇恒之腑 一、脑：（一）主要生理功能：主宰生命活动，“髓海”，“元神之府”，主宰生命活动，主精神意识，主感觉运动。10分钟，讲解，板书；主精神意识，5分钟，讲解，板书；主感觉运动，5分钟，讲解，板书；（二）与脏腑精

38、气的关系，20分钟，讲解，板书教学重点、难点： 重点：1.三焦的概念 2.脑与脏腑精气的关系 难点：1.三焦的概念教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日教案首页第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日课程名称中医基础理论年 级专业、层次中医本科教 员专业技术职 务授课方式（大班、小班）小班学时3授课题目（章，节）第二章 藏象 第四节 奇恒之腑第五节 脏腑之间的关系，一、脏与脏之间的关系基本教材或主要参考书1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002.2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001.3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,19

39、97.教学目的与要求： 掌握：胞宫的主要生理功能。五脏之间的关系。 熟悉：胞宫功能异常的常见病理反映及其与脏腑的关系。大体内容与时间安排，教学方法： 二、女子胞：（一）主要生理功能：主持月经；孕育胎儿，胞宫是女子主持月经和孕育胎儿的脏器， 10分钟，讲解，板书；（二）与脏腑经脉的关系：与脏腑及天癸的关系，主要与肾中精气及心、肝、脾等脏密切相关。20分钟，讲解，板书；与经脉的关系，冲任二脉，5分钟，讲解，板书；附：精室，5分钟，讲解，板书 第五节 脏腑之间的关系 一、脏与脏之间的关系：（一）心与肺（气血互用；心肺两虚），9分钟，讲解，板书；（二）心与脾（血液化生、运行；心脾两虚），6分钟，讲解，

40、板书（三）心与肝（血液运行，调节情志；心肝两虚，心肝血瘀），7分钟，讲解，板书；（四）心与肾（心肾相交：水火既济，精神互用，君相安位；心肾不交），18分钟，讲解，板书 （五）肺与脾（气的生成，津液输布；脾为生痰之源，肺为贮痰之器），7分钟，讲解，板书；（六）肺与肝（气机升降；肝火犯肺），5分钟，讲解，板书；（七）肺与肾（水液代谢；呼吸运动；肺肾阴虚，水泛射肺，肾不纳气），8分钟，讲解，板书；（八）肝与脾（疏泄运化；血液生成与藏摄。肝脾不和，血失藏摄，肝脾湿热），6分钟，讲解，板书；（九）肝与肾（肝肾同源（精血同源）；肝肾阴虚），7分钟，讲解，板书；（十）脾与肾（先天后天互根互用；脾肾阳虚），7

41、分钟，讲解，板书；教学重点、难点： 重点：1.女子胞功能及其与脏腑经络的关系 2.肺与肾的关系； 难点：1.心与肾的关系 2.肝与肾的关系；教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日教案首页第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日课程名称中医基础理论年 级专业、层次中医本科教 员专业技术职 务授课方式（大班、小班）小班学时2授课题目（章，节）第二章 藏象第五节 脏腑之间的关系第三章 精气血津液神基本教材或主要参考书1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002.2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001.3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社

42、,1997.教学目的与要求： 掌握：六腑间的关系；五脏与奇恒之腑的联系（以各自生理功能及形窍志液等的整体联系为基础）。精的概念、功能、分类；气概念、生成、运动。 熟悉：六腑共同病理的特点及常见病理反映。精的代谢大体内容与时间安排，教学方法：二、腑与腑之间的关系，六腑间的关系体现于饮食物的消化、吸收和排泄过程中的相互联系和配合，“六腑以通为用”，“腑以通为补”，5分钟，讲解，板书；三、脏与腑之间的关系：脏与腑之间阴阳、表里相配，经脉相互络属，生理上相互促进，病理上相互传变。（一）心与小肠，火热传移，3分钟，讲解，板书；（二）肺与大肠，腑实肺逆，气虚便秘，2分钟，讲解，板书；（三）脾与胃，纳运合和，共为后天之本；升降相因：脾宜升则健，胃宜降则和，相反相成；燥湿相济：胃为燥土，喜润恶燥，脾为湿土，喜燥恶湿，“太阴湿土，得阳始运，阳明燥土，得阴