法国教学设计

1、七年级下册第八章第四节法国第一课时教学设计【课程标准】l 根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。l 运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国发展经济的实例。【学情分析】 学生已经掌握了地理的基础知识，也初步掌握了从多个方面分析某个国家的基本技能，但根据所学知识分析生活中的地理现象的能力较弱。【教材分析】 法国是西欧大国，面积居西欧之首，经济仅次于德国，工农业发达，交通网密集便捷，文化底蕴深厚，旅游资源十分丰富。教材包括“西欧大国”“便利的交通”“文化与旅游”三部分。“西欧大国”说明了法国自然和经济的基本特征，“便利的交通”说明了法国成为“西欧大国”的基本条件，“文化与

2、旅游”强调了“西欧大国”的基本特色，三部分内容环环相扣，勾画出一幅“西欧大国”的蓝图。【设计思路】 本课采用教师引导的探究式教学方法。学生按在老师的指导下完成相关内容，在此基础上由教师引导提高学生结合实际和相关案例分析地理问题的能力（教师通过在每个环节设计问题提高学生思考解决问题的能力）。【教学目标】 1.在地图上指出法国地理位置、领土组成和首都。2.根据地图和其他资料概括法国自然环境的基本特点。 3.运用地图和其他资料，联系法国自然条件特点，简要分析法国葡萄种植的有利条件。4.运用地图和资料，联系宁夏自然条件特点，简要分析宁夏葡萄的的有利条件，并对法国和宁夏的条件做对比分析。【教学重点与难点

3、】1. 法国自然条件及其对农业生产的影响。2. 宁夏自然条件及其对葡萄种植的影响，对法国和宁夏种植葡萄的条件进行对比分析。【教学方法】探究式学习【教学课时】一课时【教学手段】多媒体辅助教学【课程类型】 新授课【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入利用一瓶葡萄酒引出世界著名葡萄酒大国法国。展示法国风光。激发学生的好奇心，提高学生学习兴趣自然环境位置轮廓【媒体展示】法国地图和谷歌地球学生在谷歌地球上从中国开始找出法国以及其主要组成部分科西嘉岛，并从海陆位置和纬度位置描述法国地理位置，在白板上画出法国的轮廓。培养学生读图，并从图上提取有用信息的能力地形河流【媒体展示】法国地形图教师提问：你

4、认为塞纳河与罗讷河在流量上有差异吗？造成这种差异的原因是什么？学生在地形图上圈出法国主要地形区，总结法国主要地形特征，根据河流流向指出法国地势特征气候【媒体展示】法国气候图和气候资料图学生指出法国两种主要气候类型，并根据气候资料图简单描述温带海洋性气候和地中海气候的特征。过渡法国具有优越的自然条件，种植葡萄有着十分便利的条件承上启下葡萄种植法国葡萄种植【媒体展示】法国葡萄种植景观，小麦与葡萄分布图，气候资料图和地形图教师提问：1.法国种植葡萄的有利的自然条件有哪些？学生通过读图和资料，归纳总结法国葡萄种植分布特征，并了解自然条件对葡萄种植的影响。培养学生从有关资料中提取有用信息的能力，并能从中

5、发现问题、提出问题、解决问题宁夏葡萄种植【媒体展示】宁夏葡萄种植景观，中国气候资料图和中国地形图、中国温度带分布图及降水量分布图等教师提问：宁夏种植葡萄的有利的自然条件有哪些？学生通过读图和资料，分析宁夏自然条件对葡萄种植业的影响。对比分析教师提问：法国、宁夏种植葡萄的自然条件是完全一样的吗？有哪些相似之处？比较分析法国、宁夏两地自然条件的差异。培养学生思考、解决实际地理问题的能力小结 及 板书设计小结：学生回顾总结。这节课通过对法国位置轮廓、自然特征以及自然环境对农业的影响的学习，通过对比，我们从法国葡萄种植得到了启示，分析了宁夏发展葡萄种植的有利条件。1.位置与轮廓西欧大国法国2.自然特征宁夏平原l 地地形特征l 地形特征l 地