高三思想政治复习工作总结

1、高三思想政治复习工作总结一指导思想：以高中课程标准为纲，全面落实执行省教育厅有关教学规定，贯彻市局“教好教会，学好学会”的教育理念，组织好高三年纪的复习备考工作，转变教育理念，变应试教育为素质教育。将教学的出发点和旧宿确定为培养学生终身学习的能力。寓能力教育与知识教育之中，为国家培养合格、优秀的高中毕业生，为社会主义建设事业输送优秀人才。二基本原则1.面向全体，分类推进。2坚持合作探究教学模式，以培养能力为重点。3坚持双基教学。 4从我校生源实际出发，坚持低起点、小步子、少而精、重效果。5采用自学、精讲、探究、单元测试、模拟考试阶段总结恰当的教学方法。6采用多年行之有效的三轮复习方法。基本过程

2、第一轮复习（9月203月17日）按照历年来高三复习工作行之有效的做法，应实行三轮复习得办法。笼统的讲，可以把三轮复习法知识落实、串讲、综合三段式，三段复习的侧重点分别是落实知识点、以知识点带热点、以热点带知识点。当然，将三轮复习严格划定割裂开来的做法是不恰当的。事实上，我们在一轮复习中就已经渗透着二、三轮的做法。在第一轮复习中，我们强调基础落实、要求和引导学生专注知识的准确把握，注意知识的整合以及知识体系的构建。将三年的政治课分成十七个大专题。一轮复习完成后要求学生做到四个模块，十七个专题的内容心中清楚有数，能够构建起较为清晰的知识轮廓，能够区分哪些是主干知识，对重点的主干的知识能有个清楚的把

3、握。在一轮复习中，我们坚持了“讲、练、研、背”四个字的方法。讲：是有选择的讲。既要全面铺开，更要集中精力突出主干知识，坚持精讲、少讲。如果学生能讲就让学生讲。老师的讲始终围绕着主干知识进行，在落实知识的同时，适当渗透一些热点，重点问题。使一轮与二、三轮有机的衔接起来。练：坚持少练、精练。课改新政后，没有了晚自习课和周末加课.一周只有四节正课时间,时间异常紧张.所以,只能是有选择的精练.每堂课我们都编一份导学案,选取典型意义的问题给学生练习.争取当堂讲清,当堂体会,当堂落实.主观是设计上坚持基础知识为主.捎带一些热点问题.研:就是合作探究.这一环节主要是调动学生的积极性.基于我校实际。这一环节推

4、进起来，困难不小。我们就从小问题，容易的问题入手。结合学校推行高效课堂。我们一般将3个左右的问题。分给6个小组研讨。两个组分一个题。各组没组长，确定发言人。推行起来虽然难度很大，还是有效果的。背：就是让学生背书，背问题。所谓背书，重点是主干知识。学生在廓清知识体系框架的基础上，应对重点难点问题有一个请很粗的把握，着重背他们。背问题，是一轮渗透二、三轮的做法。每一个模块挑选出是个左右带有热点内容的问题，让学生被。背问题的含义是让学生掌握、落实分题的方法和思路。第二轮复习 2010-3-182010-5-3基础做法分专题复习，每专题2课时，共26课时，大约推进至5月上旬。每专题分2个课时实用。第一

5、课时主要做法：（1）用热点带知识点（或用知识点带热点）（2）选择题训练（3）消化解答非选择题 第二课时主要做法：（1）高考真题演练（2）变例设计（自编热点题）（3）自我落实。3、二轮复习是三轮复习的中间环节，核心是“热点与知识点相结合”。因此，既要坚持一轮复习的做法，适当巩固已复习的知识，更要坚持向三轮看齐。更加注重推出、突出热点问题。同时穿插着模拟考试。以及试后的试题分析。事实上，二、三轮复习已是浑然一体，不可分割。教学方法 讲、研、化、练 讲是讲解，此轮是讲热点与知识点的相互带动，研是师生探讨如何用知识点带热点；化是学生消化生成能力，练是生成能力、巩固提高。这四个字当中化字和练字是核心和关

6、键。为突出化、练二字。我们在课上设计环节：学生自编热点题。具体的做法是先由学习小组提前设计出一道热点题，交由老师作出必要的修改提高，然后在班上布置待同学讨论怎样回答，最后由老师确定一个答案，交给学生课下消化整理。 二轮复习中，一个重要环节就是不断提升学生的自强哦支配权。在这一过程中，我们将主动权不断的转移到学生手中。要求学生要有一个自我复习计划，自我计划应于老师的进度保持着一致。又有特殊性的关系。要求学生建立独立意识。 第三轮复习突出热点、全面演练、夯实基础回归基础知识，查缺补漏。 由于课改新政严格贵发教学行为，没有了加课、补课等现象，学生的自主学习得到了长足的发挥。同时，教师的教学推进，在内

7、容和形式上都发生了很大变化。一轮复习，我校至春节后方才完成。二轮复习基本完成已是五月的事了。因此第三轮复习仅有一个月不到的时间。三轮复习中心工作是热点探讨，考试训练。 具体做法：梳理社会热点、重点问题，整理出是个专题。以学生自学为主，配合老师的讲解点拨和个别辅导。热点讨论，本轮次的热点探讨，形式上是以热点带知识点。具体做法上，重点选取大约是个热点题，从经济、政治、文化、哲学四个模块结合分析。形成大体2030多个典型问题。要求学生对在历次模拟中出现的典型题，反复研讨、消化、运用，争取做到举一反三。模拟训练。此时离高考还有一个月，总共约有不到20个课时，连考加讲，总共进行不了几次。我们从学生实际出

8、发，文综考了3次，政治单科考了3次。本轮次的关键是突出学生的主体地位，一切工作以学生的最终落实为出发点和落脚点。教师的作用，仅限于引导。在教改新政的严格规定下，教师的主导作用，学生的主体作用得到了真正的落实，真正的实现了学生能力的生成。所以，在第三轮复习中，我们在研讨热点和模拟训练的同时，还穿插着对题目类型，模式的解答训练。摆脱了过去单纯讲知识、记知识的呆板模式，突出了能力的培养。最后是回归课本，查缺补漏。我们将四个模块的主干知识向学生做自后一遍梳理，并印发到学生手中，人手一份。要求学生一手抓热点，一手抓主干知识，做好最后的冲刺。以上是我校高三政治，但在本年度工作中一些基本做法的回顾，不当之处

9、敬请批评。高三政治教学计划一、指导思想面向全体学生，切实提高高中思想政治课程的针对性和实效性。以新课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式。二、教学目标通过选修课教学和必修课复习，使学生进一步巩固基本理论知识，提高运用相关原理分析问题的能力,加强学生的高考应试能力。三、教学措施1、加大备课力度，提高备课水平认真学习课程标准，钻研教材、考纲、近几年的高考政治试题，分析学生的具体实际情况，有的放矢的进行教学活动，提高备课质量。 2、努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透；认真贯彻理论联系实际的原则，将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。3、积极有效地探索和实施研究性学习，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和