听听秋的声音的教学设计

1、,教学内容：略读课文听听，秋的声音,教学目标：,1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。,2、一边读一遍展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。,3、仿照诗歌的形式，续写诗文。,4、感受秋天的美好，激发学生对秋天、对大自然的热爱和赞美之情。,教学重难点：,重点：从秋天的声音中想象秋天的美好，体会诗中浓浓的的秋情。,难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。,教学准备：,教师：钢琴曲秋日私语、自制的相关卡片、小黑板。,学生：收集和秋天有关的声音。,教学方法：,教法：以读代讲。,学法：读中理解、读中感悟。,课时划分：,一课时。,执教时间：,2013年10月18日。,创设情境，导入新课,1、教师引导回顾：同学们，通

2、过课文秋天的雨，你们看到了一个怎样的秋天？（学生自由地说一说）,2、教师：这是作者看到的和感受到的秋天。今天，我们就来听听秋的声音。（板书课题）,3、齐读课题。,二、自读课文，初感秋天的声音,1、指名说一说略读课文的学习方法。,2、读一读课文导读，明确要求，并用直线画出来。,3、指名反馈。,4、学生按照要求自读诗歌。,（1）有感情地朗读诗歌，注意把字音读准。,（2）想一想，找找课文描写了秋天里的哪些声音。,(3)边读边想象课文描写的画面。,5、指名读一读诗歌。,6、教师指导读出诗歌的韵律美。（老师配乐范读）,7、全班诵读诗歌。,三、想象画面，品读感悟,1、指名反馈：作者依次给我们描绘了秋天里的

3、哪些声音？（风吹树木的声音、蟋蟀叫的声音、大雁叫的声音）,2、读一读，想象画面。,3、指名反馈：读第一节的时候，你们的脑海里呈现出怎样的画面。,4、引导想象，说一说：你听，“刷刷”，那是风吹树，树枝摇摆的声音，是树叶飘落的声音。一片树叶在和树妈妈道别（指名说一说）,5、教师小结：树叶飘落，“刷刷”，它告诉人们：秋天来了！,6、指名说一说，读第二、三节的时候，你们的脑海里又呈现出怎样的画面。,7、引导区别，展开想象说一说。,暖暖的叮咛（叮咛什么）,丰收的歌吟（唱什么）,8、除了这三种声音，你们还听出了哪些秋天的声音？（学生自由地说一说。如学生说不上来，老师就播放课前收集的秋天的声音，以此激活学生

4、的思维，打开学生的话匣子，为下文的仿写做铺垫）,9、教师小结：只要认真倾听，我们就会发现，秋天的大自然就是一个辽阔的音乐厅。我们再好好去听听，你还能听到哪些秋的声音呢？（板书：音乐厅）,10、齐读诗歌第五、六节。,11、指名反馈：走进这辽阔的音乐听，我们还听到了那些秋天的声音？（学生汇报、交流）,12、教师总结：秋的声音，还有好多好多，它无处不在。秋天的声音多么美妙啊！我们来当当校诗人！仿照课文第一、二节的形式来写一写小诗，赞美秋天的声音。,四、仿照本文，创作诗歌,1、引导学生再读诗歌前两节。,2、指名反馈：你发现了什么？,3、教师结合诗歌，总结作者表达的规律。,4、学生集体创作。,5、集体交流，反馈。,（1）、选择三个学生读自己创作的诗歌。,（2）、教师小结后也读读自己创作的诗歌。,六、课堂总结,同学们，其实秋天的声音还有很多很多，不是我们能够写完的。只要同学们有一双善于发现的眼睛，去发现秋天里景物的变化，有一颗会倾听的心，用心去感悟秋天的声音。这样，