部编人教版三年级数学下册教学工作计划 16

1、三年级数学下册教学工作计划一、教学计划内容要求：（一）、教学目的和任务：1. 认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个 方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会 看简单的路线图，能描述行走的路线。2. 会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法 估算和验算。3. 会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘 整十、整百数(每位乘积不满十)。4. 了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实 生活中的作用。5. 认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图

2、形的面积，体会并认识面积单位， 会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、 正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6. 认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻。7. 初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小 数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。8. 了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综 合运用数学知识解决问题的能力。9. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。（二）、本册

3、教材教学重点和难点：1这一册教材包括下面一些内容：位置与方向(一)，除数是一位数的除法，复式统计 表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角-搭配(二)和总 复习。其中重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面积。难点：1、 在理解算理的基础上，掌握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数的 除法的笔算法则。2、 理解平均数的含义，会求平均数。3、 掌握年、月、日等方面的知识，会用 24 时计时法表示 1 时刻。4、 理解面积的含义，建立正确的常用的面积单位的表象，掌握长方形、正方形的 面积的计算。5、 小数的读、写法；简单的小数加减法。（三）、各单元教学目标重点和难点

4、单元名称教学目标教学重点教学难点（1理解物体位置的相对关系，并能分别描述物体相对关系。2会根据描述，画出具体的路线示意图。3培养学生的语言能力，动手能力，发展空间 理解物体位置的相对 画具体的路线示意位置与方向观念。关系。图。除数是一位数的1会口算一位数1使学生会口算 2使学生能在具2除法除商是整十、整一位数除商是整体的情景中进行百、整千的数，一 十、整百、整千的 除法估算，会表达位数除几百几十数，一位数除整几 估算的思路，形成（或几千几百），。 百几十（或几千几 估算习惯。2经历一位数除 多位数的笔算过 程，掌握一般的笔 算方法，会用乘法 验算除法。3能 在具体的情境中 进行除法估算，会 表

5、达估算的思路， 形成估算的习惯。1、使学生在具体 的统计活动中认 识复式统计表，能 根据收集、整理的 数据填写统计表， 并能根据统计表 中的数据进行简 单的分析。 2、使 学生在认识、填百）。使学生认识复式写、分析复式统计 统计表，会根据复 通过数据的整理表的过程中，进一 式统计表解决一 步理解统计方法， 些简单的实际问和分析，使学生能 对数据作出简单复式统计表两位数乘两位数发展统计观念。1、掌握两位数乘 两位数的方法.题。1、会笔算两位数 乘两位数.的判断和预测。理解两位数乘两 位数的原理32、 会口算整十、 整百数乘整十数.3、 会口算两位数 乘乘整十、整百 数.1结合具体实例 和画面活动

6、，认识 图形面积的含义。2.经历比较两个 图形面积大小的 过程，体验比较策 略的多样性，锻炼 数学思考能力，发 展空间观念，激发 进一步学习和探 索的兴趣。2、解决问题结合具体实例和1 面积概念的形 成。2 经历比较两个 图形面积大小的3渗透解决问题画面活动，认识图 过程，体验比较策面积的策略意识。形面积的含义。略的多样性。1.在观察年历卡 的活动中，认识时 间单位年、月、日， 知道一年有 12 个 月，分为大月、小 月和二月，大月有 31 天，小月有 30 天，能记住一年中认识时间单位年月日，掌握它们之 发现并掌握闰年年、月、日哪几个月是大月，间的相互关系。的判断方法。4制作活动日历哪几个月

7、是小月。 知道一年有 365 天 或 366 天。1 使学生进一步 巩固年、月、日的 知识，并能灵活运 用。2 培养学生的观 察能力和思维的 有序性。3 增强学生的动 手实践能力。1.结合具体内容 认识小数，知道以 元为单位.以米为 单位的小数的实 际含义，能识别小学生多层面、多角 度、全面地认识日日历的制作方法。 历。数、会读写小数。 小数含义的理解小数含义的理解2.知道十分之几及小数的读写法及小数的读写法可以用一位小数把几元几分、几米 把几元几分、几米表示，百分之几可 几厘米表示成元、 几厘米表示成元、小数的初步认识以用两位小数表 示。米作单位的小数 教学准备米作单位的小数 教学准备1、经

8、历服装搭配、 掌握简单事件的饮食搭配的探索组合方法，通过数体会图形的直观数学广角-搭配过程，掌握简单事 形结合的方式做性和数形结合的（二）件组合方法。到有序思考，不重好处 。5复、不遗漏。2、 体会符号简 洁、明确的优点。3、 培 养学生有序的、全 面的思考问题的 能力，感受图形的 直观性和数形结 合的好处 。（四）、教材浅析（简短的分析）：这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指 导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教 材同样的风格与特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现 知识的形成过程、鼓励算法多

9、样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特 点。（五）、教学中要注意的一些问题：培养学生的辨别、分析及空间想象能力；培养学生提出问题、解决问题的能力； 培养学生的观察、判断及动手操作能力；培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力； 培养学生的迁移、类推能力；提高学生的计算能力；培养学生的互相合作、独立探索新 知识的能力。（六）、教学中德育思想的渗透方法：学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学， 培养学生的理解、记忆、应用能力。要充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层 教学相结合。（七）、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段：61. 教师要通过自身的言

10、行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织 教 学 ， 使 学 生 能 以 最 好 的 状 态 投 入 到 学 习 中 去 。1. 加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。1. 通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求 。4. 转变教学方法。在数学教学中，教师必须将 重视结论 的教学转变为 重视过程 的 教 学 ， 注 重 再 现 知 识 产 生 、 形 成 的 过 程 ， 引 导 学 生 去 探 索 、 去 发 现 。5. 在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言， 互相交流，减少学生

11、的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力 。6. 在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识 面 ， 沟 通 知 识 之 间 的 内 在 联 系 ， 培 养 学 生 的 应 变 能 力 。 7.练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生 、学困生都要体现有所指导 。8. 增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中 时 时 处 处 有 数 学 ， 用 数 学 的 实 际 意 义 来 诱 发 和 培 养 学 生 热 爱 数 学 的 情 感 。9. 认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。（八）、教学中需要准备的教具和学具：米尺、长方形、正方形、时钟、日历卡等。（九）、教学进度安排表周次一单元（内容）位置与方向（二）课时5测验时间第三周二除数是一位数的除法（口算除法） 37345除数是一