复习---声母、复韵母、鼻韵母

1、复习四学习目标复习声母、复韵母、鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。通过给动物挂牌、联系生活实际拼读音节、拼读儿歌等多种形式的游戏活动，使学生更熟练、准确地拼读音节。通过看图讲故事，进行观察、表达、思维地综合练习。巩固所学的汉字，让学生准确认读。对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习。第一课时一、我会连从开学到现在，我们认识了许多声母，并和它们成了好朋友，你们能不能叫出这些好朋友的名字呢？请同桌的小朋友互相考一考、帮一帮，比一比谁读得又快又准。这23个声母很团结，他们在一起本事可大了。他们按顺序排列起来能排出一个图形。想看看是什么图形吗？谁先连好，并看出是什么图，谁将获得“小画家”称号。

2、二、读读连连今天动物园又来了一些动物，它们很想和大家交朋友，你们愿意吗？现在我们就一起去看看吧！第一位动物朋友出场了，谁认识它？现在动物园的叔叔、阿姨要招聘一些小朋友给这些动物挂上牌子，让前来参观的小朋友也能和这些动物交上朋友，准确叫出它们的名字，谁想来应聘？不过应聘有个条件，必须把这些音节读准，才能准确地给动物挂上牌子。请学生将打乱顺序地音节卡片放在相应的动物下面。三、读读画画你们喜欢秋游吗了？去秋游时你最想带什么东西？老师这儿也有一些秋游的东西，你知道是什么东西吗？出示音节卡片，学生自由拼读，再请学生拼读给大家听。你想带哪些东西？请你准确拼读物品的名称，在相应的音节上涂上了颜色，并准确拼读

3、这些物品的名称。四、我会讲出示挂图：学生仔细观察，说说自己看到了什么。学生说自己观察所得时要强调以下几点：a、出示音节du、mu、qiao，让学生拼读，想想为什么叫“独木桥”？b、小白兔背着书包要去哪里？出示音节xue 、xiao，让学生拼读，指出学校在什么地方。c、猴妈妈带着小猴去哪里？桃树在什么地方？提出问题，续编故事。a、小兔到学校、猴子摘桃子都要过独木桥，他们会怎样过桥？b、以四人小组为单位续编故事。在交流过程中引导学生相像：小猴、小兔会怎么想？怎么说？怎么做？鼓励学生相像过桥的多种方法。第二课时一、我会读用简笔画画出一朵花，让学生说出这是什么，再出示词语“花朵”。草地、小河、大桥、水

4、田、风雨等词语均一以这种形式出现。学生自由认读，把词语与图形对应起来。以四人小组为单位读这些词语。二、读读背背出示课文插图，学生观察，说说图上的内容。课文有一首儿歌描写了这幅图的景象，请小朋友读一读。a、要求借助拼音读准儿歌。b、你读懂了什么？还有什么不明白的？（3）指导朗读、背诵。三、我会读复习声母、韵母、整体认读音节。拼音老朋友又和我们见面了，谁能准确叫出这些老朋友的名字？请小朋友开火车读。a、出示声母让学生认读，认读后想一想，这些都是什么？b、出示形近的声母让学生辨析比较。先全班按顺序认读韵母，再由老师随意抽取韵母卡片让学生开火车认读。出示形近的韵母让学生辨析、比较。a、引导学生通过观察老师发音时嘴形的变化，判断是哪个韵母。b、学生用手中的卡片i、e、u、v，自己动手摆出韵母ie、ei、iu、ui、ve，边摆边读。c、自己编顺口溜。d、出示第一组字母