地震中的父与子(2)

1、地震中的父与子教学设计 教材分析：地震中的父与子一文，是小学语文人教版教材五年级年级下册第六单元中的一篇精读课文，讲的是在一次大地震中，一位父亲为了寻找儿子，锲而不舍地在废墟中挖掘，最终与儿子劫后相逢的感人故事。赞扬了父子俩在险恶的环境面前自信、不向困难屈服的品格，表现了父子之间深深的情意。选编本课的意图：一是引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力；二是让学生感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染。教学目标：1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。认识“塌、昔、墟、掘、爆、堪”等6个生字，会写“昔、漆、拐、挖、掘、控、辟、拥”等8个字，掌握“昔日、

2、漆黑、拐弯、挖掘、控制、开辟、拥抱”等词语。2、过程与方法：读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。体会父亲在救助儿子过程中的心情，以及他不向困难屈服的坚强意志。3、情感态度与价值观：学习父子俩在险恶的环境面前充满自信、不向困难屈服的品格，教育学生做一个意志坚强的人；理解信念和父爱的伟大力量。教学重点、难点：有感情地朗读课文，体会父子俩十分了不起，在险恶的环境面前充满自信，不向困难屈服的坚强意志。教学准备：1、学生预习课文，理清文章结构。2、教师准备课件。 教学课时：二课时教学过程：第二课时一、 导入新课 1994年1月17日，美国洛杉矶发生了大地震，桥梁坍塌，公路断裂，繁华的城市瞬间变

3、成了废墟。（观看短片）像这样惊心动魄的大地震， 埋在废墟下的人，生还的可能性大吗？（生齐答不大）可是有一位父亲坚信儿子还活着。正是他的坚定和决不放弃，创造了惊人的奇迹。 这节课让我们继续来学习地震中的父与子。二、 听读课文 1、 检查词语2、 说说课文讲了一件什么事？回忆记叙文六要素，把事情说清楚。三、 细读课文，回答问题。 为什么说这是一对了不起的父与子呢？1、为什么说这是一个了不起父亲？ （小组合作交流）（1）、外貌描写、动作描写的句子 （2）、别的父母是怎样的？有哪些人在阻挡父亲，这位父亲是怎样做的？（对比） （3）、父亲挖了36个小时，为什么还没有放弃呢？无论发生什么，我总会和你在一起

4、。（4）、用“无论-总-”说句子。如：无论别人怎么劝解，父亲总不停止挖掘。（5）小结：无论发生了什么事情，我总是会和你在一起，总之，这位父亲心中只有一个念头（生：永远和儿子在一起） 为什么说儿子也了不起呢？ （1） 你找到了哪些语句，说出你的体会。 （2）儿子之所以可以支持个小时，因为爸爸说过“不论发生什么，你总会和我在一起！”（这种信念支持着他，他相信爸爸会来救他。）（3）当得到父亲的救援时，他首先让同学出去，表现了他舍己为人，富有爱心。说明儿子也很了不起。 课文为什么反复出现“无论发生了什么事情，我总是会和你在一起”这句话。当父亲孤军奋战，伤痕累累，疲惫不堪就要倒下的时候，是这句话让父亲充

5、满了无穷的力量师生读：不论发生什么事情，我总会和你在一起师：当儿子饥渴难耐难以支撑的时候是这句话给了他希望师生读：无论发生什么事情，我总会和你在一起总结：这句话让我们体会到父亲的责任感，表现了崇高的父爱，儿子对这句话深信不疑说明了对父亲多么信赖。 这对了不起的父与子共同创造了神话般的奇迹。让我们把父子幸福相拥的境头永远留在我们的心中。齐读最后一段。四、再读课文，感悟写法1、外貌描写、语言描写、动作描写（找出句子读一读）2、对比的手法（找出句子读一读）五、学习了课文，你有什么收获？六.总结全文，升华情感同学们，骨肉终于团聚，是信守承诺让他们团聚，是亲情使他们幸福，同学们在成长的道路声，你们也感受着各种各样的爱。爱是一首不老的歌，爱是一首感人的诗，爱是一个讲不完的故事，同学们每天也在感受着这种爱。请选一件小事写下来。