(2021年整理)孙德芝《审计学》课程设计

1、孙德芝审计学课程设计孙德芝审计学课程设计 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（孙德芝审计学课程设计）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为孙德芝审计学课程设计的全部内容。湖北轻工职业技术学院审计课程教学活动设计学 分 4 学 时 74 课程类型 专业必修课 信息工程系财会教研室 孙德芝湖北轻工职业技术学

2、院信息工程系审计学课程教学活动设计一、课程的性质与任务（一）本课程的性质审计学是会计电算化专业的一门专业课，也是其他经济管理相关专业的专业基础课.是会计、审计专业知识结构中重要的组成部分。（二)任务本课程是会计电算化专业的主要课程，该课程是以审计基本原理为指导，按照理论与实践相结合的原则，通过对理论知识的讲解和对具体实务的操作，使学生掌握审计基本理论和实际知识.审计注重调查研究，分析判断,实践教学是课程教学的重要方法与基本环节，可以培养学生的实际应用能力，以适应将来实际工作的需要。二、课程的基本要求通过本课程的学习,使学生掌握审计的基本理论和方法，理解各个审计环节的特点，熟悉主要业务循环审计的

3、要点，深化风险导向审计的认识，掌握必要的审计技术及对会计工作中常见弊端进行处理,为将来从事审计工作提供必要的知识和操作技能准备。三、课程主要内容该课程系统阐述注册会计师财务报表审计的理论和方法，同时兼顾政府审计、内部审计的基本理论。内容包括：第一，审计基本理论部分，包括审计本质理论、审计主体和审计规范理论、审计要素理论。该部分主要阐述注册会计师财务报表审计的理论，又在审计目标、职能、对象、种类、审计组织和规范方面系统讲述了政府审计、内部审计的基本理论。第二,审计导向模式理论部分，包括审计导向模式,内部控制与评审，审计计划、重要性和审计风险，审计抽样。该部分以风险导向审计模式为主线,介绍审计战略

4、、程序和方法.第三,主要业务循环审计部分，包括销售和收款业务循环审计、购货与付款业务循环审计、生产费用循环审计、筹资投资循环审计、货币资金审计。该部分介绍各业务循环主要业务活动、内部控制及测试、实质性测试目标和程序。第三，完成审计工作与审计报告部分,包括终结审计、审计报告.该部分介绍各业务循环之外的特殊项目审计和审计报告的形成过程。四、审计与其他课程的关系是继基础会计、财务会计、成本会计、税法、管理会计、财务管理等专业课程之后的后续专业课.通过本课程的学习，学生能够运用审计学、会计学和其他学科的知识，分析和解决相关问题。五、教学时数分配审计学课程的内容体系主要由“审计环境和职业道德，基本原理，

5、测试流程,审计报告和五大业务循环审计”构成；总课时74.序号 工作任务 课程内容与教学要求 活动设计 参考学时理论 实践 项目一 审计环境及职业道德基本原则1了解审计的分类及相互间的区别2了解注册会计师审计准则 3了解注册会计师法律责任4。了解注册会计师审计职业道德基本原则5.了解审计业务对独立性的要求多媒体演示：教师根据相关教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解 4项目二 审计基本原理1理解管理层的认定与具体审计目标2理解审计过程3掌握审计业务约定书的内容 4理解审计总体与具体计划，确定重要性水平 5掌握如何收集充分、适当的审计证据 6理解审计抽样风险、方法及运用7.熟悉审计工作底稿格式和内容

6、1、多媒体演示：教师相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解 2、手工编制业务约定书、计划164项目三 审计测试流程 1熟悉风险评估程序2了解被审计单位环境3了解被审计单位内部控制4掌握评估重大错报风险的审计程序5熟悉风险应对措施 1、多媒体演示:教师相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解 2、手工编制风险评估底稿 42项目四 各类交易和账户余额的审计1. 掌握销售与收款循环审计中重大交易及主要账户余额2. 掌握销售与收款循环工作底稿的编制3. 掌握采购与付款循环审计中重大交易及主要账户余额4. 掌握采购与付款循环审计底稿的编制5. 掌握生产与存货循环审计中重大交易及主要账户余额6. 掌

7、握生产与存货循环底稿的编制7. 了解筹资与投资循环审计8. 掌握库存现金和银行存款审计及底稿编制1、多媒体演示：教师相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解 2、教师将企业实际工作底稿给学生演示3、学生独立编制各循环业务的工作底稿1620项目五 完成审计工作与出具审计报告 1.了解完成审计工作相关事项2.掌握各种类型审计报告的编制1、多媒体演示：教师相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解 2、手工编制审计报告44合 计 4430六、考核方式闭卷考试课程.采用2:4:4比例形式。（1）课程考勤成绩计算：在课程教学期间教师对每堂课(包括实训)进行考勤，期末汇总考勤结果，根据缺勤情况酌情扣分；

8、占总评成绩20(2）课堂表现 主要考核：发言、作业报告、情境教学表现（组织能力、协调能力、沟通能力)、理论联系实际等。占总评成绩40.（3）终结性考试成绩计算。采用闭卷考试（百分制），试题类型包括名词解释、单项选择、多项选择、判断题、计算题、综合题。总评成绩构成：期末考试成绩40%，平时成绩40,考勤考核20%。七、教材及参考书 （一）教材教材的使用上，我们坚持教学大纲的标准，要求教材与大纲大致吻合,严格按照教学大纲组织教学。我们打破“一本书或教材包打天下”，对固定书本和教材过分依赖的局面，在课程的讲解中，随时吸收最新成果，始终保持教学的先进性，让学生直接接触案例资料,以培养学生的认识、理解和

9、归纳能力。为配合该课程的教学工作，我们选用马春静主编的新编审计原理与实务 （二)参考书中国注册会计师协会编的审计、李三喜等编的经济效益审计精要与案例分析八、教学活动设计 见附件 附件:审计学教学活动设计 项目一 审计环境及职业道德（4学时）项目综述 任务一 审计分类及审计准则（2学时）任务二 职业道德守则及法律责任（2学时）一、能力目标1。了解审计准则体系2.掌握执业时应具备的职业道德二、知识目标1.了解审计分类及执业准则2。熟悉审计职业道德和法律责任三、素质目标1。培养学生的全面把握能力,以及对不同情况的分析识别能力。2。锻炼学生与人沟通的能力。 任务一 审计分类及审计准则（2学时）一、学习

10、工作任务学生了解审计及分类，理解审计准则的组成框架.框架图如下：二、教学目标1。能力目标：使学生能了解审计及相关的准则2。知识目标:学生了解什么是审计及相关的准则3。素质目标:使学生有独立分析思考能力三、教学组织设计1。学生角色：既作为学生，也作为审计员的角色2。教学情景：在教室用ppt3。教学材料：ppt课件、教材、4。教学过程：知识讲解后，由学生谈谈对任务的认识和理解四、活动设计本任务可以在课堂完成。1.该任务是项目完成其他任务的基础,主要是理论知识,课堂上插入小案例帮助理解。2.在课程结束前15分钟，安排学生进行讨论，可以对任务考核。 任务二 职业道德守则及法律责任(2学时）一、学习工作

11、任务学生熟悉执业人员应具备的职业道德及相关法律责任。二、教学目标1.能力目标:使学生能熟悉执业时应具备的职业道德2.知识目标：使学生能熟悉职业道德的内容及相关法律知识3.素质目标:使学生学会在不同情况下进行分析判断三、教学组织设计1.学生角色：既作为学生，也作为审计员的角色2.教学情景：在教室用ppt3.教学材料：ppt课件、教材、案例题4.教学过程：知识讲解后，由学生在案例中识别违反职业道德的情况四、活动设计1。本任务可以在课堂完成。可以安排不同的学生进行不同角色的扮演，从而弄清违反职业道德的情况。2.该任务是以理论知识为主，再结合实际情况，是知识与能力的结合，在理论知识中间穿插实际工作情况

12、的案例，引导学生调整学习方式。3。该任务强调在实际的审计过程中如何进行判断，安排课外作业来帮助完成。项目二 审计基本原理（20学时）项目综述：任务一 审计目标及审计过程（4学时） 任务二 审计计划 （6学时)任务三 审计证据(4学时）任务四 审计抽样(2学时）任务五 审计工作底稿(4学时) 一、能力目标1.确定具体审计目标2。掌握审计程序及其范围二、知识目标1。理解管理层的认定与具体审计目标2。理解审计过程3。掌握审计业务约定书的内容 4.理解审计总体与具体计划,确定重要性水平 5.掌握如何收集充分、适当的审计证据 6。理解审计抽样风险、方法及运用7。熟悉审计工作底稿格式和内容三、素质目标1。

13、培养学生的全面思考能力，以及对不同情况的分析识别能力。2。锻炼学生动手能力以及团队合作精神。 任务一 审计目标及审计过程(4学时）一、学习工作任务学生了解管理层和审计人员的审计责任，熟悉具体的审计目标及审计过程。目标图如下：二、教学目标1。能力目标：使学生能知道审计的责任及审计过程,确定审计的具体目标2。知识目标:使学生了解管理层和审计人员的责任，熟悉具体的审计目标和审计过程。与交易和事项相关的认定与期末账户余额相关的认定与列报相关的认定(1）发生（2)完整性（3)准确性（4）截止（5）分类（1)存在（2）权利和义务(3）完整性（4)计价和分摊（1）发生以及权利和义务（2）完整性（3）分类和可

14、理解性（4)准确性和计价3。素质目标：使学生学会在实际工作中有针对性地处理问题。三、教学组织设计1。学生角色：既作为学生，也作为审计员的角色2.教学情景：在教室用ppt3.教学材料：ppt课件、教材、案例题4.教学过程：知识讲解后，由学生在案例中分辨不同的审计目的四、活动设计本任务可以在课堂完成.可以安排学生进行不同角色的扮演并讨论,弄清不同的情况下各种角色的目的。1。该任务是以理论知识为主，再结合实际情况,是知识与能力的结合，在理论知识中间穿插实际案例，引导学生对学习方式的进一步熟悉。2。课堂安排15分钟，从学生中选出部分代表扮演审计人员和企业人员，针对出现的不同情况独立完成自己的任务。3。

15、该任务强调在实际的审计过程中应如何针对问题确定不同的目标，可分角色进行诠释，另外要课外作业来帮助完成任务 任务二 审计计划 （6学时）一、学习工作任务学生熟悉初步业务活动,制定审计计划,确定重要性水平二、教学目标1.能力目标：使学生会编制审计业务约定书，能制定审计计划2.知识目标:学生熟悉初步业务活动及制定审计计划的内容3.素质目标：培养学生全面思考问题的能力三、教学组织设计1。学生角色：既作为学生，也作为审计员的角色2。教学情景：在教室用ppt3.教学材料：ppt课件、教材、4。教学过程：知识讲解后，由学生针对实际情况模拟制定一份计划四、活动设计本任务可以在课堂完成。1。该任务是项目完成后面

16、任务的起点,是以理论知识为主，再结合企业实际情况。2.该任务的最后10分钟，要求学生据案例草拟一份计划，在课外完成.任务三 审计证据（4学时)一、学习工作任务学生熟悉审计证据的特点,掌握收集证据需用的审计程序，重点把握分析程序.过程用途要求风险评估过程了解被审计单位及其环境强制使用进一步审计程序用作实质性程序任意选择完成审计工作对财务报表进行总体复核强制使用分析程序可贯穿于财务报表审计的全过程二、教学目标1。能力目标：使学生能学会收集证据2。知识目标：熟悉审计证据的特征及审计程序3.素质目标：培养学生的组织和判断能力三、教学组织设计1.学生角色：既作为学生，也作为审计员的角色2。教学情景：在教

17、室用ppt3.教学材料：ppt课件、教材、资料4.教学过程：知识讲解后，由学生针对实际情况进行判断选择四、活动设计本任务可以在课堂完成。1。该任务是项目完成后面任务的基础，是以理论与实际相结合。2.该任务在整个工作中都比较重要，该任务还需要结合实际小例题,在理论中穿插例题来完成。任务四 审计抽样(2学时）一、学习工作任务学生理解抽样模型，熟悉抽样在实际工作中的运用。二、教学目标1。能力目标：使学生能理解抽样技术的运用2。知识目标：学生熟悉抽样在控制测试与实质性程序中的应用3。素质目标：培养学生解决问题的能力三、教学组织设计1。学生角色：既作为学生，也作为审计员的角色2。教学情景：在教室用ppt

18、3。教学材料：ppt课件、教材、4.教学过程:知识讲解后四、活动设计本任务可以在课堂完成.1.该任务需要以理论与实际相结合。2。完成该任务需要有一定的经验知识，可以结合后面的实务知识来展开。 任务五 审计工作底稿(4学时）一、学习工作任务学生了解审计工作底稿的格式及要求二、教学目标1.能力目标:使学生能了解审计工作底稿的格式及编制要求2。知识目标：了解审计工作底稿的格式、编制要求及档案管理3.素质目标：培养学生的动手能力三、教学组织设计1。学生角色：既作为学生，也作为审计员的角色2。教学情景：在教室用ppt3.教学材料:ppt课件、教材、4.教学过程：知识讲解四、活动设计本任务可以在课堂完成。

19、1.该任务是以理论知识为载体，以实际知识来填充内容的.2。该任务还需要结合实际小例题，在理论中穿插例题让学生动手来完成任务。3.本任务安排1学时让学生动手与教师指导来配合完成任务. 项目三 审计测试流程（6学时)项目综述：任务一 风险评估（4学时)任务二 风险应对（2学时）一、能力目标:1.熟悉审计风险评估2。熟悉风险应对措施二、知识目标：1。熟悉风险评估程序2。了解被审计单位环境3。了解被审计单位内部控制4.掌握评估重大错报风险的审计程序5.熟悉风险应对措施三、素质目标:1。培养学生的全面思考能力，以及对不同情况的分析识别能力。2.锻炼学生动手能力以及团队合作精神.任务一 风险评估（4学时）

20、一、学习工作任务学生了解风险评估程序，了解被审单位及其环境，学会风险评估。二、教学目标1.能力目标:使学生能熟悉风险评估程序2.知识目标:使学生了解被审单位及其环境，会评估重大错报风险3.素质目标：使学生学会风险识别。三、教学组织设计1.学生角色：既作为学生,也作为审计员的角色2。教学情景：在教室用ppt3.教学材料：ppt课件、教材、案例题4.教学过程：知识讲解后，由学生在实际案例中了解重大风险评估四、活动设计本任务可以在课堂完成.1.该任务是以理论知识为主,再结合实际情况，是知识与能力的结合，在理论知识中间穿插实际案例，引导学生对学习方式的进一步熟悉。2.课堂安排30分钟，从学生中选出部分

21、代表扮演审计人员和企业人员,针对出现的不同情况独立完成自己的任务。3.该任务强调在实际的审计工作中应如何识别企业的风险,另外要课外作业来帮助完成任务。任务二 风险应对（2学时)一、学习工作任务学生了解风险应对程序，不同层次的风险应对措施及进一步审计程序。二、教学目标1。能力目标：使学生能熟悉风险应对程序2.知识目标：使学生熟悉针对不同层次风险应对措施，熟悉进一步审计程序.决策图如下3。素质目标:使学生学会风险应对.三、教学组织设计1.学生角色：既作为学生，也作为审计员的角色2.教学情景:在教室用ppt3.教学材料：ppt课件、教材、案例题4.教学过程:知识讲解后，让学生初步具备应对不同层次风险

22、的能力四、活动设计本任务可以在课堂完成。1。该任务是以理论知识为主,再结合实际情况，是知识与能力的结合，在理论知识中间穿插实际案例，引导学生对学习方式的进一步熟悉.2.课堂安排20分钟，给出实际具体案例和任务，针对出现的不同情况让学生独立完成自己的任务。 项目四 审计业务循环项目综述任务一 销售与收款循环（10学时）任务二 采购与付款循环（8学时）任务三 存货与生产循环(8学时）任务四 筹资与投资循环（4学时）任务五 货币资金审计 (6学时） 一、能力目标1.识别审计各业务循环的关键控制2。掌握重要项目的实质性审计程序二、知识目标1.熟悉各业务循环的风险识别与评估2.掌握各循环中重要项目的实质

23、性审计程序三、素质目标1.培养学生的分析能力2.培养学生的动手能力任务一 销售与收款(10学时）一、学习工作任务学生熟悉销售与收款循环的关键控制，掌握重要项目的审计程序二、教学目标1。能力目标：使学生能掌握销售与收款循环中重要项目的审计程序2。知识目标：熟悉销售与收款循环的风险识别与评估，掌握重要项目的审计程序3。素质目标：培养学生的分析与动手能力三、教学组织设计1.学生角色：既作为学生，也作为审计员的角色2.教学情景：在教室用ppt3。教学材料：ppt课件、教材、4.教学过程：知识讲解四、活动设计本任务可以在课堂完成。完成该任务需要大量的实际案例和会计理论基础知识。1.该任务引导学生如何分析

24、、识别、解决具体的实际问题。2.该任务安排40分钟时间,学生据案例进行讨论，安排70分钟学生模拟实际完成任务。任务二 采购与付款循环审计（8学时）一、学习工作任务学生熟悉采购与付款循环的关键控制，掌握重要项目的审计程序二、教学目标1.能力目标：使学生能掌握采购与付款循环中重要项目的审计程序2.知识目标：熟悉采购与付款循环的风险识别与评估，掌握重要项目的审计程序3.素质目标：培养学生的分析与动手能力三、教学组织设计1。学生角色：既作为学生，也作为审计员的角色2.教学情景：在教室用ppt3.教学材料：ppt课件、教材、4.教学过程:知识讲解四、活动设计本任务可以在课堂完成。完成该任务需要大量的实际

25、案例和会计理论基础知识。1。该任务引导学生如何分析、识别、解决具体的实际问题。2。该任务安排30分钟时间，学生据案例进行讨论,安排60分钟让学生模拟实际完成任务. 任务三 存货与生产循环（8学时）一、学习工作任务学生熟悉存货与生产循环的关键控制，掌握重要项目的审计程序二、教学目标1.能力目标:使学生能掌握存货与生产循环中重要项目的审计程序2.知识目标:熟悉存货与生产循环的风险识别与评估，掌握重要项目的审计程序3.素质目标：培养学生的分析与动手能力三、教学组织设计1。学生角色：既作为学生，也作为审计员的角色2.教学情景：在教室用ppt3.教学材料：ppt课件、教材、4.教学过程：知识讲解四、活动

26、设计本任务可以在课堂完成.完成该任务需要大量的实际案例和会计理论基础知识.1.该任务引导学生如何分析、识别、解决具体的实际问题。2。该任务安排20分钟时间，学生据案例进行讨论，另安排课堂60分钟让学生独立完成任务.任务四 筹资与投资循环（4学时）一、学习工作任务学生熟悉筹资与投资循环的关键控制,掌握重要项目的审计程序二、教学目标1.能力目标：使学生能掌握筹资与投资循环中重要项目的审计程序2。知识目标：熟悉筹资与投资循环的风险识别与评估，掌握重要项目的审计程序3。素质目标：培养学生的分析与动手能力三、教学组织设计1.学生角色：既作为学生，也作为审计员的角色2。教学情景：在教室用ppt3。教学材料：ppt课件、教材、4.教学过程：知识讲解四、活动设计本任务可以在课堂完成。完成该任务需要大量的实际案例和会计理论基础知识。1。该任务引导学生如何分析、识别、解决具体的实际问题。2.该任务安排50分钟时间，学生据案例进行讨论,独立完成该任务底稿的编制。 任务五 货币资金审计（6学时)一、学习工作任务学生熟悉货币资金和银行存款的关键控制以及审计程序。二、教学目