清水第二实验小学读书节活动实施方案

1、清水第二实验小学读书节活动实施方案05年蓓蕾读书工程全面启动了，如今走过了近5个年头，五年来，学校在不断地摸索中踏踏实实地做好这一项工作，取得了一点成绩。为了更好地将蓓蕾读书工程长久地开展下去，我们本着“巩固现有读书成果，长眼未来进步发展”的思路，以“构建师生精神家园，共享读书无穷魅力。”为活动主题，特制定临沂二小读书节活动的方案。活动主题：“共建师生精神家园，共享读书无穷魅力。”活动目标：1、教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，充实文化底蕴，继续全力打造“书香教园”。 2、教育需要“与书为友”的学生，积极创设“以书为友”气氛围，帮助学生养成热爱读书的习

2、惯，多读书，读好书，提高读写能力，陶冶情操，让读书成为一种习惯。3、促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位。活动领导小组：组长：陈雪峰副组长：贾忠勤王丽琴孙艳霞成员：孙桂卿李正伟王 洁朱彩琴王艳艳活动组织形式：1、以学科中心组成员为主组织、策划、开展一系列读书活动，以分年级、班级单位逐级开展活动，做到人人参与。2、各年级组要成立读书组委会，制订切实可行的活动方案，明确本年级阅读途径、确定本年级的阅读书目，有计划有组织地开展活动。3、建立健全合理的阅读评价体系，认真开展读书节相关评比活动，对优秀师生进行表彰奖励。4、做好读书活动材料的积累和经验的推广。四、活动时间2010年3月2010年6月五

3、、内容安排（一）宣传发动阶段：1、在先期开展蓓蕾读书活动的基础上，进行再次推进。2、积极营造良好读书环境，通过班会、晨会、校园广播学校宣传橱窗、校园网络等渠道营造读书氛围。3、成立读书节师生读书活动领导小组，通过网络或书面形式向全体师生及家长印发读书节活动倡议，争取全方位、多渠道的展开活动。4、借助校园网络平台，开辟“读书节”活动专栏；及时将师生读书方面的各种活动进行广泛宣传，促使读书节活动开展既轰轰烈烈又扎实有效。（二）活动准备阶段：一、做好读书活动的准备工作。1、构建五大读书体系一是校园文化体系：整合资源，孕育并形成具有本校特色的校园文化体系，利用宣传栏、条幅、手抄报等营造浓厚的读书氛围，

4、校内宣传栏须设读书专栏，张贴关于读书的照片、资料等，每班黑板报、壁报栏中设立相关栏目。二是阅读途径体系：纸书阅读与网络阅读，文科阅读与学科阅读（如趣味数学趣味化学百科全书）。三是阅读书目体系：以学生年段特点为依据，学生自荐、家长和教师推荐相结合。低年级每位同学每学期阅读推荐书目23本，中高年级每位同学每学期阅读推荐书目45本。四是教师引领阅读体系：以教师阅读为引领，师生共读同赏。每学期每位教师必读两本书（其中一本为教育教学专著，另一本从学生的阅读书目中自选，与学生共读一本书）；语文教师在选择以上两个书目的基础上，结合“主题阅读”活动，研读窦桂梅、孙双金、王崧舟、杨屹四位特级教师的教育教学专著。

5、五是阅读评价体系：根据学校制订的各项评估细则，以激励性评价为保障，压力推动，政策鼓动。2、健全五项评价机制一是教师读书评价制度：学校将对教师读书反思、读书摘记、参与表现量化积分。二是学生阅读之星表彰制度：各班级对读书表现较好、进步较快的学生要授以“读书小明星”称号。三是班级读书激励制度：通过“读书反馈卡”“星级背诵卡”“小书虫记分卡”等形式对学生阅读进行考评，学校继续评选“书香班级”“书香校园”。四是读书等级考核制度：各校要建立“读书等级考核”制度，并制定出各级考核的名称、内容、时间、方式、条件以及等级称谓。五是阅读成长记录袋评价制度：建立学生“读书档案”，具体内容可以有学生的读书计划、自我介

6、绍、手抄报、好书推荐卡、钢（铅）笔字、摘记本（卡）、古诗等级证书、“读书小明星”争创卡以及在与读书活动相关的各类比赛获奖证书、各大报刊杂志发表的优秀习作等。三、组织实施阶段1、围绕“三大”主题，开展“十项”活动。待添加的隐藏文字内容3以班本阅读课程为载体，打开课外阅读的通道；继续围绕 “校园专题读书”“班级主题阅读”“古诗文诵读”这三大主题，开展好“十项活动”：亲子读书卡活动，每日一诗诵读活动，开展读书课活动（每周1-2节），文学社活动，好书推介活动，好书换着看活动，讲故事、演讲比赛活动，读书作文竞赛活动，金色童年美文欣赏活动，日记接力俊字接力活动。2、建立学生“读书成长档案”，留下学生“成长

7、足迹”。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，在阅读过程中认真撰写的读书笔记、作文或日记，创作的优秀书法作品、创办的“读书手抄报”等实践作业以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录保存下来。每学期开展一次学生“读书成长档案”展示评比活动。3、推进“亲子阅读”。再次倡议学生家长为孩子营造一个浓厚的家庭读书氛围，购买一定的健康有益的课外读物和报刊，每周有1个小时的读书交流时间，每月有一些丰富多彩的家庭亲子读书交流活动。并做好亲子读书记录，学校组织活动，为“亲子阅读”交流活动创设良好的氛围。4、打造“书香教园”。教师读书活动系列开展“五个一”活动：即：与

8、学生同读一本经典之作，读一部教育名著，参加一次读书沙龙活动，向别人推荐一本好书，撰写一篇优秀读书反思。具体从以下几方面对教师读书工作：一是读书节活动的读书内容。学习名家教育理论，阅读经典书籍，品评高深教育实践，提高文化素养和理论水平(名家：叶圣陶 吕叔湘 袁微子 张志公 吴立岗等；经典：论语、诗经、“三百千”、四大名著等；教育实践：给教师的建议、陶行知教育文集等) 在所读图书中做好随记、旁批，同时，在同事之间开展“好书共读”或“好书交换读”活动，撰写2篇以上高质量的读书反思。二是开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”活动。每位语文教师在自选阅读学生必读书目的基础上，利用晨会课、阅读课的时间为学生朗读经典书籍12本。三是进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物，要在课时备课上有所体现。四是中青年教师全面开通自己的校园博客，并要求在博客中专设“读书专栏”，学校开辟 “网上读书论坛”，要求老师们不定时间的积极地跟贴、发贴，交流读书心得、感悟，发表书评，推荐好书，用心打造“网上读书平台”。四、总结、表彰阶段。1、总结活动开展情况，举办经验交流会和成果展示会。2、对在读书节活动中涌现出的先进个人和班级进行表彰奖励，推动“蓓蕾读书工程”向纵